人教版初中历史导学案《君主集权的强化 》

宏文中学 自主合作 高效教学 17 君主集权的强化 学习目标：1、通过本课的学习，了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。2、通过分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题。3、通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。学习重点：君主集权的强化学习难点：君主集权强化的利弊作用自主学习：（我的课堂，我的舞台）阅读教材回答以下问题：【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)1、标画并记忆满洲兴起和清朝建立的相关知识。2、标画并记忆清朝设军机处的目的、时间、职责、标志。3、大兴文字狱的目的、时间、后果。（可组内讨论完成）【自学指导】一、满洲的兴起与清朝的建立：1、明朝后期，女真的杰出首领 统一了女真各部。 年，努尔哈赤自立为汗，国号金，史称 。2、努尔哈赤死后， 继承汗位。皇太极改女真为 。 年，皇太极在 称皇帝，改国号为 ，他就是 。 年，清军入关，迁都 ，逐步建立起对全国的统治。二、君主集权的强化：1、政治方面：（1）清朝初期，中央机构大体采用明朝制度，设置 和 ，但还保留着由 组成的 。（2）为加强君主专制，雍正帝设立 ，议政王大臣会议名存实亡，到 时撤销。军机处的设立，标志着我国 的进一步强化。2、思想方面：为加强君主专制，清朝统治者还从思想领域严密控制知识分子。采取的措施是： 、 、 三朝大兴“ ”。、思考讨论：什么是文字狱？清初统治者为什么要实行“文字狱”？“文字狱”产生了怎样的后果？、结合教材101页的动脑筋思考：军机处的设立有何利弊？合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、我的问题：2、老师的问题；1、试做教材100页的动脑筋，并谈谈努尔哈赤在满洲兴起中的作用。2、试概括归纳清初加强君权的措施？并与明朝加强君权的措施作比较，由此你看出什么问题？3、文字狱禁锢了人们的思想，不利于社会的发展，我们由此得到什么启发？小试牛刀（巩固训练）1、清朝的开国皇帝是（ ）A、努尔哈赤 B、皇太极 C、康熙帝 D、乾隆帝2、清朝我国封建君主集权进一步强化的标志是（ 0A、议政王大臣会议的设置B、设六部 C、军机处的设置D、内阁的设置3、满洲前后建立的政权有（ ）元 金 后金 清A、 B、 C、 D、4、在我国封建社会里，文字狱最严重的朝代是（ ）A、秦朝 B、汉朝 C、明朝 D、清朝5、阅读下列材料：“军机大臣只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间”。清 赵翼请回答：（1）材料中的“军机大臣”是什么机构中的办事大臣？（2）这一机构何时创立？其目的是什么？（3）这一机构的创设有何影响？6、阅读下列材料：“雍正四年，礼部侍郎查嗣庭到江南主持科举考试，所出试题为“维民所止”。这本是大学中的一句话，清政府却在“维”“止”二字上做文章。结果查嗣庭被押回京，关进监狱，病死于狱中。雍正帝气恨难消，命人戮尸示众。其子坐死，家属流放”。请回答：（1）上述材料反映了清朝的什么政策？（2）这一政策的目的是什么？（3）实行这一政策的后果是什么？（六）当堂反思：说出本节课的收获和不足。七年级历史 共3页 第3页