暑期“三下乡”社会实践先进个人材料

凝聚青春力量，实践中原梦想年暑期“三下乡”社会实践先进个人事迹材料欣，女，汉族，1991年11月出生，共青团员，河南师范大学新联学院数学与应用数学专业2011级学生。现任学院学生会主席，曾担任院学生会学习部部长。个人曾被评为 “优秀团员”、“优秀团干”、“模范学生学生干部”等荣誉称号，2012年荣获数学建模竞赛河南赛区省二等奖，年荣获国家励志奖学金。在学校组织中我积极加入学生会来服务学校和锻炼自己的各个方面能力。大一，我担任团委办公室干事一职，在这一年我参加了团学材料的工作汇编，提升了自己办公软件的操作能力，在团委办公室值班的一年我学会了接人待物，更让我懂得细节决定成败。大二，担任学校学习部部长。在去年这一年我协同干事举办了“新老生学习经验交流会”、“话剧大赛”、“征文大赛”、“教学技能大赛”等形式多样的学术活动。丰富了学院学生的校园文化生活，为同学们提供了许多展示自我的平台，通过举办这些活动也增强了自己的组织、沟通、协调、应变的能力。大三，我担任学校学生会主席一职，我知道这是老师和同学们对我的信任及对我工作能力的进一步考验，我将继续以饱满的热情和不懈的努力争取出色的完成各项上级交给的工作。因此我具备了较强的管理、协调能力,组织纪律性强。平时较为注重对政治理论的学习,尤其是对毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及深入学习科学发展观,具备了较强的理论水平。为积极响应团中央、团省委、校团委有关大学生开展社会实践活动的号召，参加河南师范大学新联学院义务支教帮扶团在暑期进行了为期二十天的“三下乡”活动。我作为这支教育帮扶团中的一员，在整个实践活动中随队参加了各种实践活动，通过亲身的体会和经历，我感受颇多。裴斯泰洛齐曾说：“实践和行动是人生的基本任务；学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。”这说明智慧与实践永远是分不开的，在实践中可以检验真理，也能培养能力，弥补不足。这次20天暑期三下乡活动使我有了一个验证自我的机会，使我无论在能力上或是在心灵上有了一次大的飞跃，也发现自身存在的不足。在本次实践活动中，作为营队的一员，我团结队伍，遵从队长的指示，也做了大量工作。一、了解当地村民的生活习俗，更好的和村民交流。经过队伍的观察和当地居民的介绍，了解到樊庄和许多村镇一样，年轻人基本都出去务工补贴家用，但是农忙时节都会回家帮忙种田收获。这就造成了有许多需要关心和关爱的留守老人和留守儿童。当地民风淳朴，居民善良老实、勤劳简朴、热情好客。小镇居民都是自产自足，基本吃的都是自己种的粮食。二、进行调研，与留守儿童面对面，心贴心。话说“调研”二字对于我一个大学生而言是有那么些太过正式而显得生硬而做作，可是，对于我本人而言，这次“三下乡”活动中对于留守儿童做调查问卷的经历却是刻骨铭心，永远也忘不掉的，孩子们天真而无辜的眼神让我那颗沸腾着热血的心难以平静，孩子们对于问卷的反应和回答反映出的问题让我感到痛心却恨自己没有能力去改变这种现状，不仅仅是没法改变，更让我难以接受的是孩子们的处境会随着社会发展，竞争的急剧膨胀而越发变得恶劣。在整个社会贫富差距越拉越大的同时，有这样一群可爱的孩子，他们的父母迫于生活的压力，不得不常年外出打工，把他们留在爷爷婆婆家。他们被称为“留守儿童”。在中国广阔的地域上，他们默默地生活着，由于缺乏家庭的关爱和父母长期的关怀，他们的成长问题正得到越来越多的社会人士的关心。而这次对于留守儿童的调查采访，我也从自己的角度产生了极多的想法和复杂的心情。 在与一个留守儿童面对面的交流中，我深刻感受到他内心的自闭，他对于父母的陌生和抵触，他从不会把自己的秘密和父母分享，而只会偷偷告诉他在学校的好朋友，这是为什么，其实不需要问原因，原因很简单，就是因为陌生，就是因为父母很少去关心关注自己的孩子，导致孩子在后天的发展上缺乏安全感，和父母产生距离或者叫做代沟，从而影响孩子整个人生道路的进程。 简而言之，问题就是这样，可究其根源，远远不止如此。你想过没有，为什么会出现这么多的留守儿童，而他们又为什么都普遍的自闭，普遍的心理存在这样那样的问题，这是为什么呢？我也没法真的解释清楚。我只是知道，在目前的社会体系，国家体系中，在经济发展如此迅速地今天，会有越来越多的外出打工者，更会因此产生越来越多的留守儿童，留守儿童的教育问题真的应该得到相关政府部门的重视和给予解决的措施。我作为一名大学生，空有一腔热血，可我的心情真的很沉重，我也真诚的希望和呼吁越来越多的人加入到关爱留守儿童的队伍中来。三、下乡授课，辅导留守儿童，打开心灵之窗。作为授课组组长的我，一共为孩子们准备了三节课，一节心理安全健康辅导课，一节科普知识扩展课，一节数学趣味知识课。但由于时间实在是太紧张，最后只匆忙地进行了前两节，但即使是时间紧张我觉得孩子们还是从我的教授中得到了一些启示和鼓舞，从他们澄澈的眼神中我明明感受到了坚定与渴望。我在准备授课内容时就充分考虑到留守儿童自身的特点，一是心理可能或多或少的有些问题，二是对于外部世界存在隔阂，不了解大千世界的形形色色。对此，我特意准备了一节有关于心理安全健康的辅导，培养他们自信乐观的生活态度，和一节科普知识扩展课，增强他们对于外部世界的感知，使他们能够自己努力去争取去获得走出大山的机会。在实际授课过程中，根据孩子们的反应，我又加了一些趣味小活动，带来一些小奖品，在充分调动孩子们的积极性的基础上，圆满的完成了授课的任务。但是，同时，在课程教授结束后，我的内心还是产生了不少浪花，孩子们太浮躁，有的时候我只能尽力克制自己不去多想，我知道，浮躁的原因当然是源于他们从小所处的生活环境，他们受到的教育情况，他们内心对于生活的抵触。还有一种现象是部分孩子上课经常性走神，似乎心里又难以言说的苦楚，让我这个大学生看到之后都感到发自内心的怜悯和难受，也许，可能，他们是真的缺乏正确的教育和引导吧。 我懂得，但我想说，我真的爱他们。我永远忘不了那群孩子，有机会我一定会回去，我相信。四、撰写新闻与总结，用心抒写爱的华章在支教服务团队，每天白天完成调研，授课，考察，交流座谈等各种任务后就投入到新闻战线中去，虽然很累很辛苦，但能把每天的感受及时的以文字的形式表现出来本身就是对于自己思想方面的深化和进步，同时又能吸引更多的人关注大山里的孩子，关注留守儿童。五、用心关怀，呼吁社会我们这支营队是以教育帮扶为主题，在农村进行先进知识的普及和帮扶一些留守儿童和留守老人，让他们感到来自大学生的爱心，也使他们感受到感受到国家社会对他们的关怀，使老人们能够安心的享受自己的晚年生活，也使留守儿童能够快乐健康的成长。尊老爱老一直是中华民族的传统美德。但关爱老人并不仅仅是物质的满足，更重要的是关心老人的身心健康。带上笑容，带上祝福，陪同朋友，常去看看老人，让他们感受到我们的关爱，许老人一个身心健康的晚年，是我们的责任与义务。实践队希望以此次活动为契机，让更多的人加入关爱老人的队伍中来。岁月伊始，未来的日子还长，在我们的空余时间，真真切切的走进孩子们，给孩子们的童年更多的关爱。我们细微的一小步，就能促进社会的一大步，我想用我们的微薄的力量，让更多的孩子得到爱与保护。我将亲力亲为的为梦玲小朋友带去童年的快乐，让她快乐得成长，拥有美好回忆的童年。我们要用关爱、用亲情去为留守儿童营造一个温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。通过这次“三下乡”我相信我会渐渐地让身边的人也关注起身边的儿童，让他们也能得到一样的关爱，一样的健康快乐的成长。通过社会实践活动，我跟随我们营队一起为基层学生和村民们带去了新思想、新理念、新知识，加深了对基层状况的了解，增强了责任感、使命感，坚定了为祖国教育事业奋发成才的决心。同是加深了对国情、民情的了解，增进了与人民群众的深厚感情；磨炼了意志，提高了社会活动能力和综合素质；认清了自身的不足，明确了努力方向；坚定了为社会主义现代化建设奋发成才的决心。三下乡启动仪式上作为学生代表发言支教人员集体合照