小学数学轴对称图形教学设计方案

表格式教学设计模板案例名称轴对称图形科目数学教学对象六（2）班学生提供者陈亮课时1课时一、教材内容分析“轴对称图形”是九年义务教育人教版第十一册第四单元的内容。是一节初步让学生体会和了解轴对称和对称轴的课。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与能力：1、通过学生的动手观察、实验操作，认识轴对称图形的特点，掌握轴对称图形及对称轴的概念。2、能准确判断生活中哪些事物是轴对称图形，会找出轴对称图形的对称轴。3、通过实践探究，培养学生的抽象思维和空间想象能力，培养学生的动手操作能力和创新精神。情感态度与价值观：联系生活实际，让学生感觉数学美，激发学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感。三、学习者特征分析1、本班学生是永康路小学六年级（2）班的学生。是一群有朝气和热情的孩子；2、本班学生大部分思维活跃，组织纪律性较强，在课堂中非常乐意与同学和老师交流。但是也有少部分同学的数学基础较差，因此在教学中所设计的问题将具体问题和发展问题相结合。3、我班学生能掌握学习过的平面图形的基本特征。四、教学策略选择与设计在本节课中主要采用实践探究教学法、多媒体辅助法和讨论交流法进行教学。通过展示课件让学生认识轴对称图形的特点。通过实践探究，培养学生的抽象思维和空间想象能力，通过动手操作培养学生的动手操作能力和创新精神。根据教材特点和学生认知规律，让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生自主探究，合作学习。五、教学环境及资源准备一套平面图形卡片 多媒体课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备（一）观图激趣，设疑导入出示图片，让学生欣赏，在欣赏的同时观察这些图片有什么特点。同桌之间自由说，全班交流激发学生的学习兴趣，感觉轴对称图形（二）观察、实验探究，形成概念。1、电脑展示课本枫叶、蜻蜓、天平的图。提问：这些图形美丽吗？它们都有什么共同特点呢？（课件演示它们是对称的）2、动手实验设计一种图案剪来。粘贴，把剪下的美丽图形贴在黑板上，展示给大家看。3、观察讨论看着同学们剪出的图形你又有什么新的发现？像上面这些图形都是轴对称图形板书完课题。你能用自己的说说什么是轴对称图形吗？认识对称轴及其画法4、在生活中，你见过哪些轴对称的现象。学生自由的上讲台展示自己的作品。看课本的两个概念，默读一遍，并把自己认为较重要的词划起来，然后学生汇报。最后学生齐读这两个概念，用重音把重点词读出来。学生自由回答。通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。（三）综合练习，拓展深化学以致用（1）做游戏（2）认识平面图形中的轴对称图形先讨论判断哪些平面图形是轴对称图形，再小组合作，动手折一折，画一画。各小组派一个代表展示有对称轴的轴对称图形能将轴对称图形的知识应用到实践中去，培养学生运用知识的能力。（四）总结延伸（1）欣赏（2）你准备在哪些地方运用“轴对称”的知识。学生欣赏课件中的图片感觉数学美，激发学生热爱生活的情感。教学流程图 综合练习，拓展深化观图激趣，设疑导入出示课件，观察发现图形的共同点。观察、实验探究，形成概念。铺垫引入，出示第1、2张课件认识图形的共同点，动手实验剪出图案。观察讨论，认识对称轴及其画法。出示课件第37张课件。展示课件第8-12张平面图形对称轴的认识做游戏展示课件第13-20张总结延伸（欣赏）七、教学评价设计在教学中从学生的参与程度、小组合作学习完成的任务、个人完成小组分配任务、质疑问难等方面来评价每一个学生。八、帮助和总结在轴对称的教学过程中，我采用了实践探究教学法，应用了电化教学的先进手段，发挥了课堂教学“三为主”的调控作用，在对轴对称图形特点的认识和对称轴的画法的同时又渗透了思想教育，圆满完成了教学任务。当前，教育正面临着由“应试”转向“素质”教育的重大改革，信息革命的浪潮正加速着教育技术化的进程。全面提高学生素质必须在课堂教学中实施，在今后的教学工作中，我一定加强课堂教学如何实施素质教育的研究，不断提高自身素质，为培养跨世纪的人才而努力奋斗！6