色彩的调和教学设计

新 郑 市 外 国 语 小 学 Xin Zheng Foreign Language Primary School课 题: 色彩的调和 学 科 美术年 级六班 级1-4班 主备人 张会芳审核人 张会芳课 型造型表现学习内容： 义务教育课程标准实验教科书美术第五册第14、15页内容。 学习目标：1、通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色彩的方法。2、树立自主探究意识，激发对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。学习重点：能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。学习难点：创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。学法指导：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。评价设计：通过观察、讨论、提问检测目标，达标率90%。 学习准备： 范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。授课节数：1课时学习过程： 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。做好上课准备。 二、导入新课 欣赏比较儿童居室效果图。 它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？ 这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。 学生欣赏、感受。初步体会色彩的和谐感。 三、自主研究 1.色彩调和的准确定义是什么呢？有哪些方法呢？自学书第十四页。 2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？ 3.鸡冠花与睡莲这两幅画是怎样使色彩调和的？（教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。） 学生打开书第十四页，自学后汇报。读定义。学生回答：混入同一种黄色；混入同一种灰色。 观察分析后回答。 四、实践操作 如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。看书第十五页，我们一起来研究。 这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。 分组研究，讨论。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。） 学生欣赏、分析，并归类：同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。 我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。 以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。 五、汇报展示 介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？ 分组介绍。 板书设计： 色彩的调和 对比色互相调和 邻近色 同类色 加入白色 混入同一种黄色 混入同一种灰色 提高明度主色与装饰色总结与反思：