三级案例问答题汇总

真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。三级心理咨询师考试案例问答题汇总一、 求助者出现上述原因是什么？（引发求助者心理问题的原因是什么？）答：1、生物原因：（青春期或更年期是人生的特殊期要写）2、社会原因：（1）家庭原因 （2）社会支持系统 3、心理原因：（1）认知原因（2）情感原因（3）行为原因二、对该求助者目前的身心和社会功能状态进行整理？答：1、精神状态：2、生理状态：a） 生理功能改变 青春期、更年期 b） 躯体疾病 c） 生物年龄 d） 性别因素 3、社会功能状态：三、如何确定谈话的内容与范围？（你与该求助者进行摄入性会谈时，怎样选择切入点？）答：1、求助者主动提出的求助内容2、心理咨询师观察到的3、依据心理测量结果4、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标5、谈话目标若有一个以上，应分别处理。四、本案例最可能的诊断是什么？诊断依据是什么？（对该求助者心理问题怎样定性分析？）答：1、本案例诊断为.xxx2、诊断依据：根据三原则：求助者主、客观世界的统一、一致；精神活动的内在协调一致；个性相对稳定。根据许又新神经症评分标准根据临床表现（症状表现）心理测量（案例中提供就写）五、通常从哪些方面来判定求助者的心理严重程度？答：1、症状表现 2、病程 3、社会功能 4、精神痛苦程度 5、有无自知力 6、是否泛化 7、求助者自知力。六、从哪些方面对咨询效果进行评估？答：1、求助者的自我评估2、心理咨询的评估3、求助者社会生活状况改善情况4、求助者周围人对改善状况的评估5、求助者咨询前后心理咨询结果的比较七、针对该求助者的摄入性谈话，如何避免提问方式的失误？（在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？） 答：1、避免提问“为什么”的问题。 2、避免多重选择性问题。3、避免多重问题。 4、避免修饰性反问。 5、避免责备性问题。 6、避免解释性问题。八、进行摄入性谈话时，需注意哪些问题？答：1、态度必须保持中立2、提问中避免失误3、除提问和引导语之外，不能说题外话。4、不能用指责、批判性语言、阻止和扭转求助者的谈话内容5、在摄入性谈话后不应给出绝对性结论。九、咨询时与求助者商定的咨询方案主要内容是什么？答：1、咨询目标2、双方各自的特定 、权利和义务3、咨询次数与时间安排4、咨询的具体方法、过程和原理5、咨询的效果和评价手段6、咨询的费用7、其他问题及有关说明十、作为心理咨询师，你计划怎样与之商定咨询目标？答：1、先向该求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则；2、根据咨询目标的有效特征，按照属于心理学范畴的、积极的、具体（量化）的、可行的、可评估的、双方可以接受的多层次统一的等项内容逐一商定；3、咨询目标是双方商定的，不能由咨询师或求助者单方制定；4、当求助者与咨询师的意见不一致时，以求助者的意见为主；5、咨询师应对咨询目标进行整合；6、最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来；7、咨询目标制定后，经双方认可，可以进行修改。十一、请说出面质的定义、面质时求助者常见的矛盾及注意事项答：（一）定义：面质，又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等、，是指咨询师指出求助者身上的矛盾。（二）常见矛盾：1、言行不一致 2、理想与现实不一致3、前后言语不一致 4、咨访意见不一致（三）使用面质技术时要注意一下几点:1、要有事实依据 2、避免个人发泄3、避免无情攻击 4、要以良好的咨询关系为基础5、可用尝试性面质十二、应用面质技术的目的是什么？1、 促进求助者对自己的感受、信念、行为深入了解；2、 激励求助者解除防卫掩饰3、 促进求助者理想自我与现实自我和言行的统一。4、 促进求助者明确自己的资源并善于加以利用。5、 给求助者树立学习、模仿面值的榜样，将来有能力对他人或自己做面质。十三、请写出阳性强化法的原理及工作程序答：（一）基本原理1、行为主义认为一个习得行为如果得以持续，一定是被它的结果所强化。2、如果建立或保持某种行为，必须对其施加奖励。3、以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，这种方法就是阳性强化法。（二）工作程序1、明确治疗的靶目标 2、监控靶行为3、设计新的行为结果 4、实施强化。十四、请说出移情的定义及移情和依恋的区别答：（一）移情的定义：是指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询师身上，并相应的对咨询师做出反应的过程。（二）移情和依恋的区别移情和依恋的区别移情依恋一种好感一种信任弥补过去的感情寻求现实的帮助时常想到咨询师遇到困难来找咨询师帮助寻求感情的依靠寻求心理依靠寻求替代对象是现实目标感情色彩浓感情色彩谈十五、面对求助者的移情，咨询师怎样解决？1、 应婉转地向对方说明这不是现实中正常的、健康的爱；2、 咨询师要策略的果断地进行处理，将其引向正常的咨询关系中来；3、 如果难以处理移情现象，可以转介给其他咨询师。十六、心理咨询师的效果通过哪些机制其作用？1、 宣泄疏导求助者的感情二缓解情绪压力2、 鼓励求助者倾诉内心痛苦并进行只针对性的指导；3、 探寻求助者的潜意识并使求助者领悟4、 协助求助者改进认识模式，学会合理思维5、 通过学习与训练建立积极、有效的行为模式6、 帮助求助者排除心理行为障碍，促使自然复愈与成长。十七、心理咨询各种方法有效性的共同因素是什么？1、 咨询师与求助者之间建立的和谐、信任关系是最基础的共同点；2、 求助者求职的强烈动机、积极态度3、 有一套双方都信任的理论和方法4、 咨询师不让你神的特征5、 促进求助者的认知改变、情绪调节、行为改变。十八、阻抗的表现形式及原因、怎样处理阻抗？答：（一）阻抗的表现形式1、 讲话程度上 2、讲话内容上3、讲话方式上 4、咨询关系的阻抗（二）阻抗的原因1、来自成长中的痛苦2、来自功能性的行为失调3、来自对咨询或咨询师的心理动机（三）怎样处理阻抗？1、接触戒备心理2、正确进行诊断和分析3、以诚恳帮助对方的态度对待。十九、依据本案例，您认为需要选择何种量表对求助者进行心理测量？（温馨提示：要选择直接与临床表现有关的量表，我这里把常用的量表列出来，考生根据案例的具体情况选择）。1、 SAS：神经症、焦虑情绪及程度的评定；2、 SDS：神经症、抑郁情绪及程度的评定；3、 EQP：探求求助者人格特征及认知；4、 SCL_90：了解其在身心方面的自我评价及症状严重程度；5、 MMPI：探索病理人格和严重程度，作为鉴定精神病的依据。二十、共情的含义：求助者的共情是指体验别人内心世界的能力。它包括三个方面：1、 咨询师借助求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感思维。2、 咨询师借助知识经验，把握求助者的体验与他的经历与他的人格之间的XXX，更好的理解问题的实质。3、 咨询师运用技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈。二十一、使用共情时应注意：（怎样把握共情技术？）1、 咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架；2、 咨询师必要时要验证自己是否做到共情；3、 表达共情时要因人而异；4、 表达共情要善于使用躯体语言5、 表达共情要善于把握角色。6、 表达共情应考虑求助者的特点和文化背景。二十二、心理咨询师对象一般应具备哪些特征？1、 智力正常； 2、年龄适合；4、 内容合适； 4、人格正常；5、 动机正确； 6信任度高；7、 行动自觉； 8、匹配性好。二十三、心理咨询师还要了解哪些资料（温馨提示：答题时选择案例中缺乏的资料。）1、 人口学资料 2、生活状况 3、婚姻家庭 4、工作状况 5、社会交往 6、娱乐活动 7、自我描述、个人内心世界特点 8、对未来的看法 二十四、阳性强化法原理、治疗过程和注意事项(一) 原理：行为主义认定行为是后天习得，认为一个习得行为如果得以持续，一定是被它的结果所强化。所以要建立或保持某种行为，必须对其施加奖励；要消除某种行为，就设法给予惩罚。(二) 治疗过程：1、 明确治疗的靶目标2、 监控靶行为3、 设计新的行为结果4、 实施强化（三）注意事项：以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，这就是阳性强化法。二十五、请简述合理情绪疗法的主要原理和过程。答：（一）主要原理：在ABC理论中，A代表诱发事件B代表个体对这一事件的看法、解释及评价急信念C代表继这一事件后，个体的情绪反应和行为结果。埃利斯强调情绪的来源是个体的想法和观念，个体可以通过改变这些因素来改变情绪。该理论认为，使人们难过和痛苦的不是事件本身，而是对事情的不正确解释和评价。（二）过程（工作程序）1、 心理诊断阶段2、 领悟阶段3、 修通阶段与不合理信念辩论合理情绪想象技术家庭作业其他方法4、再教育阶段二十六、转介时需要注意什么？心理咨询师在遇到咨访不匹配的情况，要以高度的责任感和良好的职业道德，明智的进行转介。转介时要注意：1、遇到不属于咨询范围或难以胜任时需要转介；2、先征求求助者的意见，并说明理由；3、对转介的新咨询师应详细地介绍情况，提供自己的分析；4、不干预新咨询师的咨询活动；5、咨询师因工作变动，较长时间不在岗也需要转介。5 / 5