《小学生行为习惯养成教育》教学设计.doc

小学生行为习惯养成教育教学设计 教学目标： 1 1、 了解小学生行为习惯养成教育的意义。 2 2、 掌握小学生行为习惯养成教育的方法。 教学重难点： 掌握小学生行为习惯养成教育的方法。 教学准备： 小学生行为习惯养成教育 教学方法： 以学生为中心，师生探究，合作学习 教学过程： 导入： 现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须 一句话，就是要养成良好的习惯。”因此，小学生从踏入校园的那一 刻起就应该通过养成性教育，去形成一种良好的行为习惯。 那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？ 知识展示： 一、确定指导思想 1 1、 良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到 自律”这一规则。 2 2、 良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训 练养成，加强训练，指导与主体意识相结合 3 3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而 就的，在实践中体验，在活动中感受。 二、制定计划，明确目标 根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标。主 要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目 标和学习习惯养成目标。 （一）、学习习惯的培养 1 1、 学会倾听的习惯 上课时认真听讲不做小动作，不做与学习无关的事。 2 2、 善于思考的习惯 上课专心听讲，认真思考，能积极发言。 3 3、 敢于提问的习惯 上课时要勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错，对不懂的 问题能主动向老师请教。 4 4、 与人合作的习惯 能主动和同学、老师合作，共同解决问题。 （二）、行为习惯的培养 1 1、尊敬师长的习惯。 见到老师或校长要行礼并主动问好， 礼貌待人说话注意场合，正 确使用礼貌用语，讲普通话，进入老师或校长办公室要喊“报告”， 经允许方可进入。 2 2、楼内行走的习惯 在走廊或楼梯上应靠右侧行走，主动尊让他人先走，不拥挤，不 打闹，漫步轻声。 3 3、 同学交往的习惯。 同学之间要互相尊重，互相爱护、互相帮助、真诚相待、不欺负 弱小同学、不咒笑、戏弄他人，不给同学起绰号，男女同学交往文明、 适度。 4 4、 诚实守信的习惯。 不说谎话、要言行一致表里如一，答应别人的事情努力做到，做 不到时要表示歉意。不随意拿别人的东西，借要钱物要及时归还，同 学之间不买卖物品。 5 5、 按时完成作业的习惯 养成先完成作业再去玩的习惯，对作业中的错误能及时订正。 （三）、讲究卫生习惯的培养 1 1 、饭前便后洗手。 2 2、 离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。 3 3、 爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。 4 4、 见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境 的清洁。 5 5、 不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。 6 6、 不吃变质食物，不买三无食品。 三、抓好行为习惯养成教育的具体做法 （一）、明确职责，培养习惯 开学初在全班中开展“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明 白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做 出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的， 每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为 习惯，集体才可能有更多的光荣。 由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学 生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效 果，所以，在活动中还需要所有的同学，在站好自己岗位的同时去监 督和提醒其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。 我们每周末都要对一周学生的岗位工作进行小结， 肯定做得好的 地方，指出存在的不足之处，明确今后努力的方向。 （二）、树立典型，带动整体 对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面使他 们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的 榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。 行为习惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。 最后，想用一位哲人说过的话结束本次微课：播下一个行为，收 获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一 种命运。