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人教新课标五年级下册品德与社会教案第三单元独具魅力的中华文化第一课 伟大的先人教学目标:1.认识孔子是我国古代的教育家.孔子的思想是人类宝贵的精神财富。2.了解孔子的生平3.理解孔子的教育思想,并能运用到学习生活中教学重点: 孔子的教育成就教学难点: 孔子在教育方面的格言课时安排：两课时教具准备: 孔子头像,孔庙图 教学过程: 第一课时 至圣教师孔子一、前提测评:1.大家听说过孔子吗 你能说一说他的事迹吗? 2.展示孔庙图,告诉学生这就是孔庙,位于我国山东省曲阜市,每年到孔庙参观的人络绎不绝,都是来纪念生活在2000年前的孔子的,人们为什么要纪念孔子呢 因为孔子是古代伟大的教育家,思想家。他对中国的思想和文化影响最大,最久远,他有哪些成就呢?二、认定出示目标(略)三、导学达标1.孔子的生平简介:展示孔子人头像,说明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的鲁国,是中国古代伟大的教育家,思想家。2.孔子的办学成就和孔子的教育思想。(1)孔子的办学成就,展示孔子讲学图,说明孔子广收学徒,不看身份,使贫苦子弟也有机会学习,孔子所教的学生,前后大约3000多人,其中有72人品行优秀,被后人称之为“72贤人”。(2)孔子的教育思想和方法看书62页小资料:说明论语是我国古代文献中的一部著作记载了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都记载在论语一书中。教师出示孔子的教育思想名言:己所不欲,勿施于人敏而好学, 不耻下问知之为知之,不知为不知温故而知新三人行必有我师学而不思则罔,思而不学则殆师:大家讨论一下,这几句话的意思学生讨论后回答,对不正确的解释给予纠正师:他的这些思想对我们的学习生活有无作用呢 我们要理解这些话,牢记孔子的教诲,把他的话用到自己的学习中去。3孔子的教育方法讲仲由和冉求的故事,说明孔子对不同的学生给予不同的教育方法,这叫因材施教。四、达标测评书上63页题:今天我们为什么纪念生活在两千年前的孔子呢 学生思考,讨论后回答,教师总结纠正。 第二课时 司马迁与史记教学内容: 教材64页67页教学目标:1.了解司马迁是西汉时期的史学家。2.掌握司马迁写有史记一书史记的历史地位和价值3.通过了解司马迁写史记的艰辛,培养学生坚强不屈的意志品质。4.通过活动,了解我国历史上除孔子,司马迁外还有许多名人.了解他们的事迹,培养学 生良好的品质。教学重点:史马迁和史记,难点史记的体例。教学准备教具:司马迁人物图像教学过程:一、前提测评,情景导入1.前一课学习了孔子,孔子有哪些值得我们学习的地方 学生回答:教师总结:孔子是伟大的教育家,值得我们学习的借鉴的思想观点很多,主要有敏而好学,不耻下问等等。他是中国历史中的文化名人,今天我们再来了解中国古代的又一文化名人司马迁。2.出示司马迁图,司马迁有哪些成就呢 我们一块来看看他的成就是什么 二、认定出示目标(略)三、导学达标1.司马迁写史记齐读64页故事回答下列问题(1)司马迁是我国历史上著名的文学家和史学家(2)为了写史记司马迁做 哪些准备工作 (3)正当他要写史记时,发生了什么事 (4)他用了多少年时间,写成了史记 (5)司马迁写史记的经历,说明了司马迁具有哪些良好的品质 教师总结:司马迁写史记不但要四处考察,搜集材料,而且要与厄运做斗争,这说明司马迁具有坚韧不拨的品质.看书上司马迁的名言:人因有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.学生讨论这句名言的意思,教师给予订正。他的这句话反映了他的什么思想 学生思考,回答教师订正,反映了他对人生意义的充分理解认识,决心所毕生精力用在史学创作中的思想。2.史记价值,内容(1)齐读65页小资料,读后提出你不懂的问题,学生可能会提出的问题有:什么是纪传本 什么是通史 为什么史记不仅有很多的史学价值,而且有高水平的文学价值 教师给通谷易懂的讲解,力求使小学生理解。什么是纪传体 就是以记载各类人物活动为中心的史书体裁。什么是通史 通史区别于断优史,记述一个朝代的历史是断代史,记述多个朝代演变的历史叫通史,史记记载了从黄帝到汉武帝时代三千年间的历史,所以史记是通史.为什么史记有很高的史学价值,还有高水平的文学价值 很高的史学价值指史记是人们研究中国历史的重要文献,高水平的文学价值指史记在描写人物,记事,用词各方面的艺术性.(2)史记中记载了哪些历史人物和故事 学生大胆想象,你认为写了哪些人物和故事,教师引导逐步归纳出:史记中写的都是历史名人,如:秦始皇,陈胜,吴广,屈原等.历史事件当然都是对历史有影响的事件,如农民起义,著名改革等。(3)要了解中国历史除了史记,中国古人还写了哪些历史书 学生看书,知道还有资治通鉴齐民要术等。四、达标测评1.小结,点出史记的重要性2.活动天地: 要求学生试写“古代人物传”抽查学生写的结果五、归纳伟大诗人:李白 杜甫 白居易 ，著名皇帝:李世民 赵匡胤 康熙帝，英雄人物:文天祥 岳飞 ，科学家:祖冲之 张衡，简单了解他们的事迹：学校的教师 -3-
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