如何设计学习支架

华东师范大学网络教育学院闫寒冰范例n问题n建议n指南/向导n表格 n图表n其他：解释、对话、合作 n范例是符合学习目标要求的学习成果（或阶段性成果），往往含纳了特定主题的学习中最重要的探究步骤或最典型的成果形式。n好的范例在技术和主题上都会对学生的学习起到引导作用。n范例并不一定总是电子文档等有形的实体，还可以是老师操作的技巧和过程。n范例问题n建议n指南/向导n表格n图表 n其他：解释、对话、合作 n问题是学习过程中最为常见的支架，相对“框架问题” 而言，支架问题的系统性较弱，同时更具结构性，更加关注细节与可操作性。n如学生在比较全国各主要城市的安全性时，不知从哪个方面入手。教师问：各个城市的犯罪比例是多少？在过去的十年间是如何变化的？ n如学生在检验某资源的可靠性时。教师问：这个资源的最后更新日期是什么时候？是哪个部门或个人创建的此资源？他们是否带有某种政治偏见？n如学生在确定进一步研究的策略和方法时，教师问：你在到达这一步时做过什么？哪些有用，哪些没用？之前别人做了什么？哪类问题对你完成这项任务最有用？n范例n问题建议n指南/向导n表格n图表 n其他：解释、对话、合作 n当设问语句改成陈述语句时，“问题”支架就成为了“建议”支架。与“问题”支架的启发性相比，“建议”支架的表现方式更为直接。 n如学生在比较全国各主要城市的安全性时，采用“主要城市”+“安全性”进行搜索，没有取得预期的效果。教师建议可以通过关键字“犯罪比例”“司法部”“主要城市”进行更具针对性的搜索。n如学生在检验某资源的可靠性时。教师建议将“资源的最后更新日期”、“创建人”作为重要的检验指标。n如学生在确定进一步研究的策略和方法时，教师建议通过“问卷调查”的方法来收集相关的信息。n范例n问题n建议指南/向导n表格n图表 n其他：解释、对话、合作 n向导（亦可称为指南）是问题、建议等片段性支架根据某个主题的汇总和集合，关注整体性较强的绩效。n举例网站内容向导网站内容向导网站题目网站题目：_网站需要介绍某一学习理论：网站需要介绍某一学习理论：准备介绍的学习理论：_为了详细介绍该学习理论，可考虑以下方面（借助复选框进行选择）： 创始人及其生平 该理论的代表人物 学习理论概述 该理论的发展情况 该理论的教学应用原则 该理论的教学应用范例 相关的网站链接及说明 参考文献 其他：_ 其他：_ 其他：_准备占用的页面数：_要在Internet上查找的主题及素材：_要用到的其他资源（如：教科书、百科全书、其他印刷资料）：_为了达到网站的要求，网站还可包括以下内容为了达到网站的要求，网站还可包括以下内容（请利用复选框帮助选择）： 照片、图片、动画 图表和表格 调查或反馈表单 版主自我介绍 其他：_ 其他：_此部分准备占用的页面数：_n技术：Word中的“窗体” n简介：“窗体”是结构化的文档，其中留有需要填写信息的空间。使用窗体工具可以填加文字型窗体域、复选型窗体域、下拉型窗体域等等，借助窗体建造的模板或文档向导，可以方便学生的操作，并避免删除有用信息等误操作。n范例n问题n建议n指南/向导表格n图表 n其他：解释、对话、合作 n表格用二维表格的形式对信息进行整理，或为学生的整理与分析提供框架。云的分类知识图云的分类知识图类型类型特征特征实例（图片）实例（图片） n范例n问题n建议n指南/向导n表格图表 n其他：解释、对话、合作 n图表用可视化的方式对信息进行描述，尤其适合支持学生的高级思维活动，如解释、分析、综合、评价等。n作用作用：概念地图适合于展示概念、要素、实例之间的相互关系，便于学生自由而有效地产生新的想法或者问题解决方案。nInspiration&Kidspiration: http:/ n界面友好，构图方便。n提供大纲和图形两种视图，可方便转换分析。n拥有丰富的图标库，所做的概念地图形象、美观。n提供多种类型的概念地图模板。n具有文件格式转换功能，可将图形文件存为BMP、JPG、GIF、WMF、HTML格式，将大纲文件存为RTF、HTML格式。nCmapTool : http:/cmap.coginst.uwf.edu/ n构图方便，可在概念地图中插入图片和超链接。 n提供网络合作概念构图的功能。 n既可以将概念地图存在自己的计算机中，也可以将概念地图上传至指定的服务器。形成丰富的概念地图资源库。 n作用作用：便于学生整理、分析、归类几件事物之间的相似性和差异性。市比较项目比较项目： 物品质量 物品价格 购物环境 货物品种 服务质量n技术技术：Office XP中的“图示”（见“插入”/“图示”）n简介简介：Office系列软件在XP版本中新加了“图示”功能，可以用以方便地制作维恩图，还可以制作组织图、循环图、棱锥图、目标图与射线图。每种图形都设置了多种自动套用格式，简便了图表的格式化操作。n作用作用：当某个序列包含着重要的、随着时间发展的事件时，时间线可以帮助学生感受这种序列。n技术技术：Time Linern简介简介：Tom Snyder Production公司生产的TimeLiner软件已经发展到了5.1版。该软件就是从支持可视化学习的角度开发的。借用这个软件可以方便地制作以百万年、年、月、周、日，甚至以时间、温度、距离、百分比为逻辑顺序的时间线。在时间线图表中可以方便地插入图片、音频、视频、网站链接、备注等内容，并依设定播放。对语言艺术、科学、数学、社会、艺术等多个学科的学习都可提供支持。n作用作用：流程图帮助学生了解问题解决的关键步骤、前提条件及因果关系等要素。通过目录找到最适宜的专通过目录找到最适宜的专家网站家网站登录专家网站登录专家网站访问网站上的访问网站上的FQA问题得到回答了吗？问题得到回答了吗？通过通过E-mail询问专家询问专家退出退出n技术技术：Vision简介简介：Microsoft Visio是专门的制图软件，制图功能十分强大。流程图只是其中的一种，它还可以绘制Web图表、电子工程、机械工程等多种图表。该软件为每种类型的图表设计了多种可选的背景、模板、框架形状等，极大地方便了图表的绘制。n作用作用：比较矩阵便于展示和分析一系列可供比较的项目特征。当学生需要从三件以上的事物中归纳整理出它们的相似性和差异性，特别是希望以类聚的方式辨识出这种相似性与差异性时，比较矩阵可以提供有效的支持。n技术技术：Exceln简介简介：Excel中表格形式排列的单元格非常适合比较矩阵的表现形式，更为可贵的是，在行、列方向有方便而灵活的权重计算功能，方便学生以类聚的方式归纳某些事物的特征。n请浏览“童话小作家”案例n请浏览“重建动物园”案例n请浏览“我最喜爱的作家”案例n讨论：支架在支持学生自主学习方面有哪些作用？案例中的支架运用如何？