色环电阻的识别

.色环电阻器的识别说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思说教材说教材色环电阻器的识别色环电阻器的识别本节内容本节内容后续项目学习的基础后续项目学习的基础走上岗位的必备技能走上岗位的必备技能教材分析教材分析.解教材解教材学情学情定目标定目标讲过程讲过程u培养学生细致、认真的学习态度。培养学生细致、认真的学习态度。u养成主动学习、合作学习的习惯。养成主动学习、合作学习的习惯。u能正确读出色环电阻的标称阻值和允能正确读出色环电阻的标称阻值和允许误差。许误差。u能正确判断色环电阻的末环能正确判断色环电阻的末环u已知阻值，能准确选用色环电阻。已知阻值，能准确选用色环电阻。u 掌握色环电阻掌握色环电阻 各色环颜色的含义。各色环颜色的含义。情感目标情感目标能力目标能力目标知识目标知识目标说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思说教材说教材色环电阻器的识别.说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思说教材说教材重点重点难点难点正确识读色环电阻正确识读色环电阻1、能正确判断色环电阻的、能正确判断色环电阻的末环。末环。2、根据岗位需求，、根据岗位需求，已知阻已知阻值能准确值能准确选用色环电阻选用色环电阻色环电阻器的识别.说教材说教材说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思说教法说教法教学目标重点难点教法学法基础薄弱，注意力分散，学习兴趣不浓厚 思维活跃，对新事物感兴趣，模仿能力强。 对电子元器件接触不多，知之甚少。补充 好胜心强， 参与表现意愿旺盛，喜欢闯关游戏电子专业一年级学生色环电阻器的识别学情分析.说教材说教材说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思说教法说教法教法情 境教学法引入教学分 组竞 赛 法突 破重难点实物电阻教学资源库微课任 务驱动法关卡一关卡一 关卡二关卡二关卡三关卡三色环电阻器的识别.说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思色环电阻器的识别学法合作学习 培养团队合作意识集体讨论 培 养能思考、能表达的素质自主探究 培养独立思考能力实现由“要我学”到”我要学”的转化.课前准备课前准备 任务书 色环识读卡.说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别万能充电器调光台灯 环节一环节一创设情境，领略新知创设情境，领略新知.说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别解教材解教材目标目标说策略说策略 环节一环节一创设情境，领略新知创设情境，领略新知部分学生展部分学生展示的学习任示的学习任务单务单色环色环电阻的识别电阻的识别.说教材说教材说教法说教法解教材解教材谈学情谈学情 环节二闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知关卡一关卡一关卡二关卡二关卡三关卡三认识认识色环意义色环意义 识读识读色环电阻色环电阻 选用选用 色环电阻色环电阻1K？阻值？色环意义？说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别目标目标.说教法说教法说学法说学法解教材解教材谈学情谈学情 环节二关卡一：认识色环意义学习学习色环识读卡色环识读卡记忆口诀记忆口诀说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别棕一红二橙是三， 四黄五绿六为蓝， 七紫八灰九对白， 黑是零。闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知.说教法说教法说学法说学法解教材解教材谈学情谈学情 环节二关卡一：认识色环意义说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别解教材解教材说策略说策略组长检查背诵情况分组竞赛闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知.说教材说教材教学反思教学反思定目标定目标 环节二关卡二：识读色环电阻学练闯说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别说策略说策略闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知层层落实，逐步提升.说教法说教法讲过程讲过程展效果展效果 环节二知规律找末环关卡二：识读色环电阻末环？末环？学说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知.说教材说教材说教法说教法 环节二关卡二：识读色环电阻学学生分组探讨识读规律学生分组探讨识读规律说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知.说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程 环节二关卡二：识读色环电阻学6 50 100第第二二环环有有效效数数字字第第一一环环有有效效数数字字第第三三环环有有效效数数字字第第四四环环倍倍率率第第五五环环允允许许误误差差第第三三环环倍倍率率第第四四环环允允许许误误差差5 6 103 第第一一环环有有效效数数字字第第二二环环有有效效数数字字色环电阻器的识别重点重点教师讲解闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知.说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别 环节二关卡二：识读色环电阻学末环末环？末环？末环？闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知.说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别 环节二关卡二：识读色环电阻微课微课大家一起找末环大家一起找末环学闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知.定目标定目标说策略说策略讲过程讲过程展效果展效果 环节二关卡二：识读色环电阻（万用表试测阻值）（万用表试测阻值）（误差环间距稍大）（误差环间距稍大）（金银色是末环）（金银色是末环）（微信、百度咨询）（微信、百度咨询）四招学说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别说策略说策略闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知难点.色环电阻器的识别说策略说策略学生完成的任务单学生完成的任务单学生应用教学软件识读色环电阻器学生应用教学软件识读色环电阻器学习任务单学习任务单练练模拟模拟操作，操作，突出突出重点，突破难点，重点，突破难点，强化强化识读技能。识读技能。意图意图说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程色环电阻器的识别谈学情谈学情 环节二关卡二：识读色环电阻练闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知.色环电阻器的识别谈学情谈学情定目标定目标说策说策过程过程学生应用闯关软件快速识读色环电阻器学生应用闯关软件快速识读色环电阻器切合切合学生好胜心理，学生好胜心理，提高提高技能技能意图意图 环节二关卡二：识读色环电阻闯闯说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知.色环电阻器的识别讲过程讲过程闯关要求：闯关要求：在教师给定的一堆电在教师给定的一堆电阻中，请乙组在一分阻中，请乙组在一分钟内找到甲组所需规钟内找到甲组所需规格的格的10个电阻，然后个电阻，然后角色互换。角色互换。甲乙 环节二关卡三：选用色环电阻两组合作互相出题对接对接岗位，岗位，形成形成能力，能力，突破突破难点难点意图意图谈学情谈学情定目标定目标说策说策过程过程说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程闯关学习，探究新知闯关学习，探究新知难点.色环电阻器的识别解教材解教材定目标定目标讲过程讲过程展效果展效果 环节三评价反馈评价反馈，拓展拓展新知新知学生学生学习学习效果效果闯关成绩自动评价闯关成绩自动评价说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程.色环电阻器的识别2.你见过直接用数字表示电阻的你见过直接用数字表示电阻的阻值大小吗？请告诉我们在哪里阻值大小吗？请告诉我们在哪里有？有？3.有没有只有一个色环的电阻？有没有只有一个色环的电阻？请把结果告诉大家。请把结果告诉大家。拓展新知微课色环电阻器的奥秘1.为什么要用色环表示阻值大小，为什么要用色环表示阻值大小，而不是直接用数字表示？而不是直接用数字表示？说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学反思说教学反思说教学过程说教学过程 环节三评价反馈评价反馈，拓展拓展新知新知课下作业：分发10个色环电阻，要求记下各电阻的色环颜色，判读其标称阻值和允许误差，.色环电阻的识别色环电阻的识别多媒体多媒体投影区投影区一、色环表示的意义一、色环表示的意义口诀：口诀：二、四色环电阻的识读二、四色环电阻的识读四色环电阻阻值四色环电阻阻值=第一、二色环对应数值组成的两位数第一、二色环对应数值组成的两位数第三色环表示的倍率第三色环表示的倍率三、五色环电阻的识读三、五色环电阻的识读五色环电阻阻值五色环电阻阻值=第一、二、三色环对应数值组成的三位数第一、二、三色环对应数值组成的三位数第四色环表示的倍率第四色环表示的倍率四、色环电阻末环的判断四、色环电阻末环的判断 板板 书书 设设 计计.色环电阻器的识别解教材解教材说教材说教材说学法说学法不足与改进在整个学习过程中，仍然存在个别学生参与率不高的现象。针对这种情况，在今后的教学中要注重教学内容的难易程度和学习任务的合理设置，力求照顾到每一个层次的学生。解教材解教材信息化环境下教学，学生信息化环境下教学，学生能能学。学。虚实结合学练一体，学生爱学。虚实结合学练一体，学生爱学。闯关闯关比赛因材施教比赛因材施教，学生乐学，学生乐学。对接岗位对接岗位形成能力，形成能力，学生学生想想学学。说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思.解教解教谈学情谈学情定目标定目标说策略说策略