课堂教学评价表 (2)

幼儿园课堂教学评价表学科班级授课教师课题课 型评课教师授课时间评分项目具体内容等级分值得分优良中差教育思想（10分）1、教学观念新，有较强的课题实验意识；2、以学生发展为本，培养学生的创新精神和动手能力；3、分层要求，发挥学生的潜能，培养自主学习的能力；108分75分42分30分教学设计（20分）1、教学目的明确，学生应掌握知识、动手能力达到预期目的；2、教学设计有新意，步骤合理；课堂结构科学，精讲多练，注意实训；3、能创造性地处理教材，把握知识的纵向、横向联系及延展，掌握好课堂节奏；2018分1715分1412分1310分教学方法与手段（30分）1、突出重点，分散难点，抓住关键；2、创设情境，启发诱导，调动学生学习积极性；3、注意德育渗透，把握教材思想性；4、灵活运用各种教学方法及现代教育手段等，增强课堂容量；3027分2623分2218分1715分教师素养（20分）教学语言（10分）1、教学心理素质好，教态自然、亲切、大方； 2、语言标准规范，清晰准确，生动精炼；3、讲解示范无差错，符合科学性、逻辑性、形象性、情感性；4、驾驭现场能力强，应变自如；109分87分65分41分课堂板书或课件制作（10分）1、字迹工整，条理清楚或媒体选用恰当；2、内容正确，重点突出或图像声音文字设计合理；3、分量适中或界面友好易于操作，创意新颖，构思巧妙，节奏合理；109分87分65分41分学法指导（10分）1、对学生情况了解。2、对教学中可能出现的问题有预见能力，能采取相应的措施；3、课堂练习设计符合学生实际接受水平；109876541教学效果（10分）1、体现学生主体性原则，师生合作互动，课堂气氛民主、和谐、开放、自然；2、教学水平高，教学效果好；109876541 总 分评 语： “课堂展风采”教研活动评价表科目： 学 校班 级授 课 教 师课 题授课时间评价项目评 价 要 点权重分值教师教学行为教学目标1、目标明确、具体、针对性强，体现课标理念，符合学生实际，并落实在教学全过程。2、面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。10教学设计1、具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。课堂调控能力强，课堂气氛活跃，学生学得轻松，学得灵活。2、围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。 8教学内容1、生动、形象，有利于学生树立“健康第一”的指导思想。2、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性。选择适合本地特点和特色的项目进入课堂，充分考虑学生的实际情况。3、创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。10教学方法1、结构科学、合理，教学环节安排恰当，调动学生主动学习，提供学生选择机会，促进学生多元发展。2、教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效地学习。3、恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。10教学评价1、重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。2、评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。7基本素质1、有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。2、教态自然大方、示范准确、有启发性。3、语言精练、生动，应变能力强，教学有实效、有感染力。5学生学习表现学习态度积极参与体验运动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，主体体现，气氛热烈。15情感意志体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、大胆果断、有良好的学习习惯。5目标达成1、 达成预定的教学目标。2、 各个层次的学生在原有的水平上得到提高15师生关系师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。5思维状态1、思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发表不同见解。2、提出的问题具有个性、有价值和创造性。3、能自主学习、合作探究、质疑问难。10综合评价主要特色和优点主要问题和建议总分评价人备注：优秀85100分以上、良好7584分、合格6074分，60以下不合格。平房小学数学教研活动课堂教学评价表时 间2012年4月13日第1节课 题一千以内数的认识执 教张 晓 伟学生2年级1班评价人评价项目评价指 标 权重得分教师素质（15）1教态大方自然，有感染力52语言准确、流利、简洁、明晰53板书工整、规范、重点突出5教 学目标(10)4符合课程标准要求，适应学生发展需要，体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维一体10教 学设计(15)5正确理解并能创造性地使用教材56课堂教学容量和难度适合学生水平57关注学生的学习兴趣和经验5教 学过程(40)8师生交流亲切自然，尊重、鼓励、赞赏学生，学生学习兴趣浓厚，思维活跃，体现平等、民主、和谐的学习氛围89教学方法得当，师生互动性强，活动形式多样有效，课堂结构严谨，过渡自然，调控能力强，能恰当运用多种媒体进行教学810学习方式多元化，体现自主、合作、探究的学习方式811评价方式多元化812面向全体，关注差异，突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动比例合理8教学效果(15)13课堂预设与生成，关系处理恰当，完成教学任务，达到预定教学目标15教学特色(5)14教学的某一方面有独到之处5评 价要 点得分