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拥你入睡导学提纲【学习目标】1、识记字的音与形,理解词语含义,了解作者简要情况;2、学习阅读文章的方法,能整体感知文意, 3、体会亲情的深沉真挚,学会感受父母长辈对自己的关爱;学会做一个懂事、学习刻苦的好孩子。【学习重点、难点】整体感知文意,体会浓浓的亲子之情。【学习过程】一、学我自学(自主学习 课前热身)1.汉字音形 搓 忌 昵 倚 腻 懵 掀 拽 捣 谧 籁 溯 恬 袅 蠕 2.词语解释 羞涩:难为情,态度不自然。亲昵:十分亲密。温馨:温和芳香,这里指父亲温暖甜蜜的感觉。灵感:在文学、艺术、科学、技术等活动中,由于艰苦学习,长期实践,不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。静谧:安静。天籁:指自然界的声音。籁,泛指声音。回溯:往上推求或回想,文中指回忆。恬静:安静,宁静。无可奈何:没有办法,没有办法可想。受宠若惊:受到过分的宠爱待遇而感到异外的惊喜。懵懵懂懂:糊涂;不明事理。文中指睡意朦胧,意识不清楚。3.作者简介:拥你入睡选自 ,作者 , 代作家。4、整体感知,感悟主旨(1)用一句话简要概括本文主要内容(本文叙写了作者拥长大的儿子入睡时的心理感受,抒发了作者的亲子之情)(2)文中的儿子是怎样的一个孩子?请结合原文来加以分析。(小时侯,纯真、懂事、活泼可爱。“玩着玩腻了,他要喊:爸爸你什么时候写完呀?陪我玩玩不行吗?”,“他等不及了,就跑过来跳在我的怀里,带着几分央求的口吻说:爸爸!我不捣乱,我就坐这儿,看你写行吗?”,“他一点也不闹,一句话也不讲,就那么安安静静倚在我的怀里我都没有发现”现在,长大了,学习刻苦. “换内裤,要躲在被子里换;洗澡,再也不用妈妈帮助洗,连我帮他搓搓后背都不用了。”“他已经长大了,嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛,喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。”;“有一天,儿子复习功课,累了,实在是太累,”,“迷迷糊糊中还嘱咐我一句:一小时后叫我,我还得复习呢!”)二、辩我探究(合作探究 解决问题)(3)本文是写父亲的,那为何这么细致地描写儿子的情况?(参考答案:写儿子的这些情况,既间接的体现出父亲对儿子的深深的喜爱和关怀,也为文中父亲拥儿入睡时矛盾的心理打下基础。)(4)直接写父亲疼爱儿子的内容有哪些?按时间先后顺序概括分析回答。(搂儿写作心存歉意,爱儿懂事,感激儿子给我安详,给我亲情,给我灵感,留恋往事再寻不回那种感觉,无限留恋,拥儿入睡受宠若惊,小心翼翼,温馨矛盾。)(5) 父亲拥儿入睡时的心理是复杂的,他的心理是怎样的,为何会这样? ( 回忆起过去搂儿写作和父子间“无所顾及的亲昵”的美好日子,心怀幸福和感激;现在儿子长大了,往日的亲昵变得“有些羞涩了”,这使父亲留恋过去,并为此时能拥儿入睡而受宠若惊,且满怀温馨;可想到将来“拥他入睡的再不是我”,他的睡梦中“更会呼唤一个陌生的年轻的名字”这又使父亲心中充满矛盾。这一切心理活动都体现了父亲深深的爱子之心。三、练我评价(课堂检测 学习反馈)1、拥儿入睡时作者的心思为何是“温馨而矛盾”的?儿子长大了,父亲看到儿子的成长内心喜悦,拥儿入睡,心中幸福;可是,因儿长大,终有一天“拥他入睡的再不是我,而在他的睡梦中更会呼唤一个陌生的年轻的名字”,因此,内心失落。所以他盼儿长大,又怕儿长大,又惊喜又忧伤,心思温馨而矛盾。2、“一个小时过去了,我没有舍得叫醒儿子”,作者舍不得什么?谈谈自己的理解。“拥儿入睡的机会不多,甚至不会再有,我要珍惜”,舍不得丢掉这次机会;儿子学习太累了,舍不得叫醒他,想让他多睡会儿。这句话把作者深深的父爱抒写的淋漓尽致。)四、“思”我反思(学后反思 拓展提升)我记住:我体会:我的疑问:附:教案格式模板所在单位 所属教研室 课 程 名 称 授 课 教 师 *教案(宋体二号,标题加粗)一、课 程 性 质: (注:填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课)二、总学时学分:三、课程类型:理论课( ) 实践(含实验)课( )四、学时分配:理论课( )学时 实践(含实验)课( )学时五、授课专业、层次:六、本课程的教学目的和要求:七、本课程的教学重点、难点:八、教材和参考书: *教案内容(宋体二号,标题加粗)一、章节内容: (正文:宋体五号,标题加粗,18磅)二、课 时:三、教学目的:四、教学重点与难点:五、教学方法:六、教学过程设计:小结:七、作业布置:八、教具:想要了解更多,请访问我的豆丁主页:
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