如何培养小学生良好的阅读习惯

如何培养小学生良好的阅读习惯如何培养小学生良好的阅读习惯 石大仓中心学校 任继荣摘要：摘要： 阅读教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分，在小学阶段培养学生养成良好的阅读习惯，对学生的终身学习和终身发展具有深远的意义。语文课程标准中明确要求学生“在阅读和鉴赏活动中不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。”在教育倡导“以人为本”的今天，培养小学生“喜欢阅读，经常阅读”是阅读教学的重点，为师者更加需要重视学生阅读意识的培养，加强学生阅读能力的训练，从学生实际出发，培养学生从小养成良好的阅读习惯，巩固学生课内所学知识，扩大学生的知识面，提高学生的写作水平和口头表达能力，陶冶学生情操，为学生的健康成长奠基。 关键词：关键词： 培养 小学生 阅读习惯 阅读，主要是指从书面材料中提取信息的过程，即“是从看到的言语向说出的言语（大声的或无声的）过渡”。阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段，在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益。那么怎样才能培养小学生良好的阅读习惯呢？我觉得要本着 “明确要求，加强指导；常抓不懈，强化训练；为人师表，当好示范 ” 的原则，有意识地培养学生良好的阅读习惯。具体应从以下几方面着手： 一、在情境中让学生的阅读兴趣得以发展。一、在情境中让学生的阅读兴趣得以发展。 兴趣是最好的老师，培养小学生浓厚的阅读兴趣，是养成良好阅读习惯的关键。在教学实际中，可以从以下几个方面入手： 1 1 、抓住学生的阅读需要。、抓住学生的阅读需要。 立足学生求知的点，拓展其阅读的面。老师从只讲一半的故事入手，最终让学生自己去借阅有关书籍，从而让学生自己主动的投入阅读活动。例如，在引导学生阅读钢铁是怎样炼成的一书之前教师完全可以将其中的一些生动有趣的故事情节，在课前饭后向一部分同学以讲故事等的形式进行交流，引起学生的兴趣和期待，使他们不自觉地投入到故事情节中来。到了适当的关键时刻，就可以让大家自己去阅读该书了。 2 2 、传授为师的阅读方法。、传授为师的阅读方法。 注重发现挖掘、培养、树立一批阅读习惯较好的先进典型，发挥典型的示范引领作用，组织他们现身说法，在班集体中介绍自己的阅读经验和阅读体会，树立榜样，促使部分同学向这些优秀同学学习。 3 3 、开展丰富的阅读活动。、开展丰富的阅读活动。 组织开展“走近科学”、“与书籍交朋友”等的阅读活动吸引同学们加入进来。总之要让学生首先读起来，然后再在阅读中己体验阅读的乐趣。 二、在良好的个人情趣中培养学生的阅读兴趣。二、在良好的个人情趣中培养学生的阅读兴趣。养成良好阅读习惯的意义在于发展自己，培养情趣，激发学生的求知欲，提升自己知识范围和整体素质，而不是为了应对考试。对于小学生来讲，真正理解阅读的意义，是一股强大的精神动力，足以推动他产生强大的阅读欲望。学生的求知欲又是各不相同的。针对学生的不同心理特点，又应当采用不同的具体措施。有些学生好胜心强，就可以找一些他所不了解的难度较大的知识来考一考他，难倒他，同时注意保护他的自尊心，最后再悄悄地告诉他可以去阅读哪些书籍。这样一来，完全可以调动他的好胜心，并将这种好胜心转化为积极阅读的动力。有些学生比较好动，不爱读书，一看到汉字就头晕。就可以推荐一些漫画书、小人书之类的既有文字又有图画的“有趣”的书籍，让他们首先接近书籍，亲近书籍，再来阅读其他纯文字类书籍，慢慢地把他们对书籍敬而远之的心态调整过来。有些学生很内向，不爱读书，就爱看电视。面对这些学生，就应当和家长取得联系，赢得家长的支持。同时，在班级内部开展一些群体性读书活动，吸引这些学生加入到群体活动中来。 三、加强训练，锻炼意志。三、加强训练，锻炼意志。 良好的阅读习惯是阅读意志的坚持与守恒，是人的能动性的突出表现，是自觉地克服困难去完成阅读目的任务的实践过程。意志是可以得到锻炼并提高的，首先需要学生对于学习任务具有积极的认识。在开展阅读活动的同时，对学生开展心理健康教育，使学生对于学习任务的深远意义有充分的认识和领会，激发学生内心中的求知欲望和积极锻炼自己意志的有意注意，能够使学生在阅读活动中保持持久的阅读动力，小学高段学生更是如此。 四、开辟时间，为良好的阅读兴趣提供保障。四、开辟时间，为良好的阅读兴趣提供保障。 良好的阅读习惯，需要大量的积累过程，是通过长时间的阅读实践才能养成的。将学生的阅读实践活动纳入班级制度建设的视野，是保证学生每天都有充裕阅读时间的一个重要举措。 一是早间读一是早间读 ，为保障学生的阅读量，我们班每天利用早自习的时间开展“阅读十分钟”活动，学生们通过领读、朗读、齐读、自读、默读等多种方式进行阅读； 二是课间读二是课间读 ，每天下午第二节课后，安排半小时间的时间，开放阅览室、图书室、微机室等场所供学生自由阅读。作为学生课外阅读的“专用时间”，教师在这一时段内不允许上课；每一名学生都必须自己寻找或者去相关场所阅读书籍，教师的任务是组织学生开展阅读活动，或者指导学生进行阅读。通过阅读措施的完善，同学们的阅读热情极其高涨，使人惊喜。 “书籍是人类进步的阶梯”，良好的阅读习惯，是一个人终生的宝贵财富，也是他终身学习的坚实基础。 语文教学要把阅读放在重要位置，逐步培养学生良好的阅读习惯和阅读方法，激发学生阅读兴趣，提高语文教学质量，达到课要求，为学生的成长成才奠定坚实基础。 五、培养阅读时圈画批注得方法。五、培养阅读时圈画批注得方法。学生在读书时，伴随着积极的思考，用铅笔在课文上圈一圈，画一画，随时写下自己的看法、体会，不是很好吗？学生在读书时，只要一边读一边思考，才会有所感，才会圈画批注，这难道不是一种很好的读书方法吗？六、养成阅读后小练笔，写读书笔记的习惯。六、养成阅读后小练笔，写读书笔记的习惯。我们大家都有这样的体会，一篇文章读完了，总会有所感，有所悟，把这些点滴体会纪录下来，便会成为我们以后写作的素材，我们也要有意识的培养学生这种习惯。学生练笔、写读后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩语句，可以写出自己对文章的评价，能长则长，不长也不要勉强，一句话、两句话都可以。如何培养小学生良好的阅读习惯如何培养小学生良好的阅读习惯石大仓中心学校 任继荣