如何给文章润色添彩—李忠锦

作作 文文 讲讲 座座主讲：李忠锦主讲：李忠锦 一篇作文，出现一篇作文，出现“月亮月亮”，最好，最好不过；如果没有不过；如果没有“月亮月亮”，“群星群星璀璨璀璨”也很好；没有也很好；没有“群星璀璨群星璀璨”，出现出现“数颗星星数颗星星”也就不错；千千也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是万万不能给阅卷老师看的是“茫茫茫茫黑夜黑夜”、“漆黑一片漆黑一片”。 阅卷老师说阅卷老师说 如何润色如何润色 作文语言作文语言 中等身材，微微发胖，有一副朴实但很中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的固执的面庞面庞。他的。他的头头像古代意大利版画中人像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的竖立着很短的头发头发，直挺挺的，直挺挺的鼻子鼻子像是被人像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的修得很短的胡须胡须，黑色的，黑色的眼睛眼睛虽然近视，但虽然近视，但透着十分尖锐的探索的目光。他的微笑总使透着十分尖锐的探索的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，人感到有点嘲讽，唇沟唇沟使上唇高高地翘起，使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。又显得十分滑稽可笑。 福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天 一、增加情境一、增加情境 二、翻译句子二、翻译句子一、增加情境：一、增加情境：一、两组段落的对比：一、两组段落的对比： 段一：我认真的为妈妈做丰盛的晚餐。一段一：我认真的为妈妈做丰盛的晚餐。一开始，我洗菜的时候特别细致。接着，我开始，我洗菜的时候特别细致。接着，我尽量模仿妈妈切菜的方法。后来炒菜了，尽量模仿妈妈切菜的方法。后来炒菜了，我始终对照菜谱上面的要求。我始终对照菜谱上面的要求。段二：段二：夕阳透过窗户撒进厨房的阳光渐渐淡夕阳透过窗户撒进厨房的阳光渐渐淡下来，没有原来那般灿烂，不过却显得特别下来，没有原来那般灿烂，不过却显得特别温柔。温柔。要洗菜了，我特别细致。接着，我尽要洗菜了，我特别细致。接着，我尽量模仿妈妈切菜的方法。后来炒菜了，我始量模仿妈妈切菜的方法。后来炒菜了，我始终对照菜谱上面的要求。终对照菜谱上面的要求。无情境段：无情境段： 我打小狗狠。我一定要好好惩我打小狗狠。我一定要好好惩罚一下它！打的时候，我专挑它的罚一下它！打的时候，我专挑它的要害部位，一直使用带尖儿的棍子要害部位，一直使用带尖儿的棍子杵。打它脑袋时是用砖头拍的。杵。打它脑袋时是用砖头拍的。有情境段有情境段: : 我打小狗狠。我打小狗狠。起风了，风忽忽起风了，风忽忽的刮着，俨然是为我呐喊助威。的刮着，俨然是为我呐喊助威。我我一定要好好惩罚一下它！打的时候，一定要好好惩罚一下它！打的时候，我专挑它的要害部位，一直使用带我专挑它的要害部位，一直使用带尖儿的棍子杵。打它脑袋时是用砖尖儿的棍子杵。打它脑袋时是用砖头拍的。头拍的。增加情境的技巧： 增加：增加：细节时间细节时间 细节地点细节地点 细节环境细节环境例段：例段： 老师给我补课认真。老师给我补课认真。一道题讲了好几遍。一道题讲了好几遍。增加细节时间：增加细节时间： 老师给我补课认真。老师给我补课认真。夕阳西夕阳西下，太阳已经落山，老师却并不下，太阳已经落山，老师却并不着急，着急，一道题讲了好几遍。一道题讲了好几遍。增加细节地点：增加细节地点： 老师给我补课认真。老师给我补课认真。办公室窗办公室窗台上的花儿，随着窗外刮来的风轻台上的花儿，随着窗外刮来的风轻轻摇摆，老师好像什么都没注意，轻摇摆，老师好像什么都没注意，一道题讲了好几遍。一道题讲了好几遍。增加细节环境：增加细节环境： 老师给我补课认真。老师给我补课认真。屋子屋子里被晚霞染得一片粉红，老师里被晚霞染得一片粉红，老师讲着，讲着，一道题讲了好几遍。一道题讲了好几遍。组合增加细节时间、细节地点、细节环境：组合增加细节时间、细节地点、细节环境： 老师给我补课认真。老师给我补课认真。夕阳西下，夕阳西下，太阳已经落山，办公室里被晚霞太阳已经落山，办公室里被晚霞染得一片粉红，染得一片粉红，窗台上的花儿，随窗台上的花儿，随着窗外刮来的风轻轻摇摆，着窗外刮来的风轻轻摇摆，老师好老师好像什么都没注意，像什么都没注意，一道题讲了好一道题讲了好几遍。几遍。规律剖析：规律剖析： 增加情境，就是在段落中增加情境，就是在段落中增加一些细节类时间、地点、增加一些细节类时间、地点、环境的描写。环境的描写。练习感受：练习感受： 注意这个段落注意这个段落： 妈妈从来不给她自己过生日。妈妈从来不给她自己过生日。增加情境（细节时间、增加情境（细节时间、） 妈妈从来不给她自己过生日。妈妈从来不给她自己过生日。妈妈的生日是初夏，在那树叶日渐妈妈的生日是初夏，在那树叶日渐茂密的日子，茂密的日子，我记事的这十几年，我记事的这十几年，妈妈一次都没有想到过她自己的生妈妈一次都没有想到过她自己的生日。日。规律剖析：规律剖析： 增加情境，就是在段落中增加情境，就是在段落中增加一些细节类时间、地点、增加一些细节类时间、地点、环境的描写。环境的描写。 二、翻译句子二、翻译句子 就是改写句子就是改写句子 翻译句子（改写句子）翻译句子（改写句子） 例段一：例段一：我认真的为妈妈做丰我认真的为妈妈做丰盛的晚餐。一开始，我洗菜的时盛的晚餐。一开始，我洗菜的时候特别细致。接着，我尽量模仿候特别细致。接着，我尽量模仿妈妈切菜的方法。后来炒菜了，妈妈切菜的方法。后来炒菜了，我始终对照菜谱上面的要求。我始终对照菜谱上面的要求。改写后：改写后： 我认真的为妈妈做丰盛的晚餐。一我认真的为妈妈做丰盛的晚餐。一开始，开始，把菜放进菜盆，我绝对可以赛过把菜放进菜盆，我绝对可以赛过姑娘绣花。姑娘绣花。接着，我尽量模仿妈妈切菜接着，我尽量模仿妈妈切菜的方法。后来炒菜了，我始终的方法。后来炒菜了，我始终把菜谱上把菜谱上的的“作料作料”、“火候火候” 当作课堂上当作课堂上老师要求记住的重点，丝毫都不含糊。老师要求记住的重点，丝毫都不含糊。翻译句子（改写句子）翻译句子（改写句子） 例段二：我打小狗狠。例段二：我打小狗狠。起风了，风起风了，风忽忽的刮着，俨然是为我呐喊助威。忽忽的刮着，俨然是为我呐喊助威。我一定要好好惩罚一下你！打的时我一定要好好惩罚一下你！打的时候，我专挑它的要害部位，一直使候，我专挑它的要害部位，一直使用带尖儿的棍子杵。打它脑袋时是用带尖儿的棍子杵。打它脑袋时是用砖头拍的。用砖头拍的。改写后：改写后： 我打小狗狠。我打小狗狠。风爷爷突然大驾光风爷爷突然大驾光临，风忽忽地拉出了刺耳的笛声，俨临，风忽忽地拉出了刺耳的笛声，俨然是我那拉拉队的呐喊助威。然是我那拉拉队的呐喊助威。我一定我一定要让你一辈子也忘不掉今天的惩罚！要让你一辈子也忘不掉今天的惩罚！手举起来，我专门挑它的脑门、心窝、手举起来，我专门挑它的脑门、心窝、眼睛发力，落在小狗身上的总是棍子眼睛发力，落在小狗身上的总是棍子那尖尖的头儿。砸向它脑袋的是半块那尖尖的头儿。砸向它脑袋的是半块红色的大砖头。红色的大砖头。2、翻译技巧：、翻译技巧： 尽可能把句子改得：尽可能把句子改得： 看得见、摸得着、听得出看得见、摸得着、听得出例句：例句：a、写出声音：、写出声音：下课了。下课了。下课的铃声欢快的唱起了歌。下课的铃声欢快的唱起了歌。b、写出样子：、写出样子：老师给我补课。老师给我补课。老师把着我的肩教我归老师把着我的肩教我归纳第二课的要点。纳第二课的要点。C、写出颜色：、写出颜色：太阳出来了。太阳出来了。初升的太阳洒出一片灿烂初升的太阳洒出一片灿烂的光。的光。例句：例句：d、写出温度：、写出温度：毛毛病了。毛毛病了。毛毛的额头热得烫手。毛毛的额头热得烫手。e、写出类别：、写出类别：他给我买了鲜花。他给我买了鲜花。他给我买了郁金香、他给我买了郁金香、紫罗兰和满天星。紫罗兰和满天星。规律归纳： 翻译句子，就是把句子中的翻译句子，就是把句子中的内容改得（翻译得）比原来具体。内容改得（翻译得）比原来具体。注意这个句子：注意这个句子： 妈妈从来不给自己过生日。妈妈从来不给自己过生日。翻译后：翻译后： 妈妈从来不给自己过生日。妈妈从来不给自己过生日。妈妈妈的生日是春雨离去的时候，在那妈的生日是春雨离去的时候，在那树叶日渐茂密的日子里，树叶日渐茂密的日子里，我记事的我记事的这十几年，这十几年，妈妈的字典里从来没有妈妈的字典里从来没有出现过自己的生日。出现过自己的生日。作文中运用修辞手法，如比作文中运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶等，喻、拟人、夸张、排比、对偶等，可以增强文章的生动性和形象性，可以增强文章的生动性和形象性，使读者通过联想、想像，达到身使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。临其境的美妙境界。 善 用修 辞润色自己的作文语言润色自己的作文语言 桃树，杏树，梨树，你不让我，桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。还眨呀眨的。朱自清朱自清春春 中等身材，微微发胖，有一副朴实但很中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的固执的面庞面庞。他的。他的头头像古代意大利版画中人像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的竖立着很短的头发，头发，直挺挺的直挺挺的鼻子鼻子像是被人像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的修得很短的胡须胡须，黑色的，黑色的眼睛眼睛虽然近视，但虽然近视，但透着十分尖锐的探索的目光。他的微笑总使透着十分尖锐的探索的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，人感到有点嘲讽，唇沟唇沟使上唇高高地翘起，使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。又显得十分滑稽可笑。 福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天请看一首流传于湖南的民歌请看一首流传于湖南的民歌: 爱你爱你真爱你，爱你爱你真爱你， 恨你恨你真恨你，恨你恨你真恨你， 请个画匠来画你。请个画匠来画你。 请个画匠来画你。请个画匠来画你。 把你画在眼睛上，把你画在眼睛上， 把你画在砧板上，把你画在砧板上， 整天整眼都看你！整天整眼都看你！ 刀刀剁你剁死你！刀刀剁你剁死你！ 采用了反复的修辞采用了反复的修辞，体现出主人公爱体现出主人公爱之切、恨之深的心理之切、恨之深的心理；还采用了对比的修还采用了对比的修辞，主人公先爱后恨的感情自然而又夸张，辞，主人公先爱后恨的感情自然而又夸张，人物形象也十分生动鲜明人物形象也十分生动鲜明 。 用形象的语言入用形象的语言入题，具体生动。题，具体生动。 “ “触摸触摸”为词语为词语的移用，将的移用，将“青春青春”抽象的概念具体化。抽象的概念具体化。 排比句式，表达排比句式，表达了对了对“青春青春”的感受，的感受，具具有有强烈的情感色彩。强烈的情感色彩。“我的梦想” 排比运用示例： 我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受感受“长河落日圆长河落日圆”的情怀；的情怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会体会“月是故乡明月是故乡明”的感慨；的感慨； 我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受感受“一览众山小一览众山小”的豪情；的豪情； 我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏观赏“明月松间照明月松间照”的美景。的美景。善用善用修辞修辞练习练习： 家长会又如期地来了，我想，它应该还是像往常一样家长会又如期地来了，我想，它应该还是像往常一样顺顺利利，度过吧！从小学到现在，我还从没在家长会后顺顺利利，度过吧！从小学到现在，我还从没在家长会后受到家长的批评或责骂，顶多是几句鼓励的话了吧！所以受到家长的批评或责骂，顶多是几句鼓励的话了吧！所以对于这次家长会，我没有任何心理负担。对于这次家长会，我没有任何心理负担。（请尝试用刚才所学到、感悟到的方法给此段修改，润色）请尝试用刚才所学到、感悟到的方法给此段修改，润色）参考参考： 家长会又如期地来了，此时我的心没有家长会又如期地来了，此时我的心没有“气蒸云梦泽，气蒸云梦泽，波撼岳阳城波撼岳阳城”的澎湃，也没有小兔似的乱跳，一切都是那的澎湃，也没有小兔似的乱跳，一切都是那么的风平浪静。秋日的阳光仿佛绽放的菊花，缕缕温暖着么的风平浪静。秋日的阳光仿佛绽放的菊花，缕缕温暖着我。我。 路上风景正好，伴我踏上新的征程。路上风景正好，伴我踏上新的征程。