二年级一班卷面分析

二年一班语文期末试卷分析赵银环我们二年一班应有55人参加，实考人数是53人。语文总分4562.5。80分以上有46人，70-79分的有6人，不及格的有1人。平均分及格率优秀率86.08598.11%86.79%一、卷面分析从题型设计看，基本体现了新课程新理念，准确考察了学生应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。但是，也有部分考查题目超出了二年级教学大纲。从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。二、具体答题分析：（一）、 基础知识 我会！第一大题的第一小题，基础知识，我会！第一大题第一小题个别同学“弹”的笔画数不清楚。第二小题部分写生把“壮丽”的“丽”写成“立”因粗心造成失分。第三小题虽然大多数学生完成的较好，但也有部分学生因多音字掌握不好造成失分，例如：兴（ xng xng）奋。第四小题同音字填空造成失分原因是际、记、计不分，例如实（际）写成实（计或记）。第五小题全班没有错误，。第六小题除个别学生有错别字外，完成得很好。第七小题、第八小题只有极个别同学由于粗心，其他学生完成较好。（二）积累应用，我行！第二大题有三道小题，只有极个别学生补充四字词语，不知道千（）万（）的括号里填什么字造成失分。其他小题错误较少。看来学生对课文填空，仿照例子写词语和句子掌握得非常好。 （三）阅读理解，我能！ 第三大题第一部分的课内阅读，因部分题目超出大纲范围学生失分较多，例如： （3）.给文中里填上恰当的标点符号。青蛙问小鸟你从哪儿来呀大纲中要求二年级学生掌握逗号、句号、问号、感叹号的用法，但是冒号、双引号并不在大纲要求之内，完全超出了大纲范围，因此，这道题做对的学生是极少数。还有（2）猜一猜，在括号里填上相应的字，有三分之一的学生因没读懂题意而失分。第二部分课外阅读，由于阅读题目难度较大，有些题超出大纲要求，比如：让二年级学生找出中心句。由于学生阅读能力有限，还不能达到专家们的要求。因此失分较多。只有个别学生答对。（四）表达交流。我棒！本次写话内容，贴近学生生活，学生很感兴趣，因此，学生大多数能看懂图意，写清楚内容，完成得比较好。少数学生由于语句欠通顺造成失分。三、存在问题1.第一大题由于学生审题不严谨导致失分较多。识字积累的不够导致数笔画及同音字填空失分较多。2.第二大题第3小题，课文背诵不熟练，课外知识积累过少，导致失分。3.阅读部分，课内阅读、课外阅读由于难度较大，超出大纲要求，学生阅读能力有限，导致失分过多。4.纵观整张试卷，学生课外知识有限，个别学生书写还有待加强。5.写话能力需加强。本次试卷习作主要是考查学生对于综合素质和语言表达能力。从学生试卷来看，大多数学生能够比较好地把握题意。部分学生由于语句欠通顺造成失分。四、改进措施1.加强学生写字能力的培养。2.加强对拼音的巩固复习。包括书写，拼读。3.重视字、词教学。尤其是同音字、形近字，要引导学生总结识字、记字的方法，鼓励学生自主识字，增加识字量。另外还要注重对词语的理解，当然不同于过去的解词，而是引导学生结合具体的语言环境或者是上下文等方式弄懂词语的意思，这也是课标所要求达到的目标。4.重视句子的教学，平时在教学中引导学生说完整话，多进行简单的句式训练，突出语文学科的工具性。5.培养学生多读书，读好书并能养成积累好词好句的习惯，扩大阅读量，提高阅读能力。6.加强学生写话能力的培养。阶段目标对写话提出的要求是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。重视口语交际能力的培养及写话的教学，加强对学生写话的指导，对学生的小练笔要有批改，有反馈。