（遵义专）八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇习题课件 新人教

10短文二篇走近作者陶弘景(456536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵(今江苏南京)人，南朝齐梁时思想家。梁武帝早年曾和他交游，即位以后，经常向他咨询国家大事，时人称为“山中宰相”。作品有本草经集注陶隐居集等。主题解说答谢中书书是陶弘景写给朋友谢中书的回信，信中描绘了江南山水的瑰丽景色，传达出与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。记承天寺夜游通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等，都包含在其中。 疑难探究师：两篇短文描写的都是自然景观，在写法上各有什么特点？生甲：答谢中书书写的是普通的山川之美，作者状写了高峰清流、石壁青林的情景，描摹了日光的色彩变化，这些都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣。生乙：答谢中书书以视觉的变化动态地展示了一幅怡神悦性的山水画轴，先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”，一句一景，次第井然。生丙：记承天寺夜游中作者先写月色，突出月色之明；继写“水”中之物，表现月色之清；最后点出“竹柏影”，渲染月色之浓。不直接写月，而从竹柏影入手，表现了月夜小景的美妙绝伦。 颓 竞 y qn zo 荇 xi 书信 全，都 早晨 鱼 考虑，想到 在 形容水的澄澈 清闲的人 【点拨】形容词作动词。B C C 6选出朗读停顿划分有误的一项( )A自/康乐/以来，未复有/能与其奇者B念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民C庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横D但/少闲人/如吾/两人者/耳D7按要求默写句子。(1)答谢中书书中总领全文的句子是：_。(2)答谢中书书中极力描写山之高、水之净的句子是：_。(3)记承天寺夜游中，写月下承天寺庭中的景物的句子是：_。(4)记承天寺夜游中表达作者微妙复杂的感情的语句是：_。山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳(一)阅读答谢中书书，完成下列问题。8文中是抓住哪一个字写的？共描写了哪些景物？“美”字。描写了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿猴、鸟儿等景物。9.用现代汉语翻译下列句子。(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。(2)未复有能与其奇者。再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。10这篇短文，通过写景，表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。11作者为什么说“自康乐以来，未复有能与其奇者”？热心仕途、心浮气躁的人是不会真正欣赏山川之美的，只有抛弃尘世喧嚣，寄情山水的人才能够欣赏山川之美。而这样的人，自谢灵运以后，就很少见了。13“月色入户”运用了拟人手法，写得很有人情味，请说说这样写的好处。作者把无情感的月亮人格化，写得生动有趣，衬托了作者欣喜的心情。在作者的笔下，那柔美的月色是那样善解人意，当作者孤寂无聊的时候，它悄悄地溜进屋来慰藉作者。14请结合全文，说说“闲人”包含了作者哪些情感。表达了作者复杂微妙的心情：既有赏月的欣喜，自己与朋友情趣高雅的自得，又有郁郁不得志的悲凉以及自我排遣的旷达。15下列说法不正确的一项是( )A文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。B文章第句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。C文章第句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。D作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。D(三)比较阅读下面两篇文言文，回答问题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺夜游)【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。(节选自宋史苏轼传)【注释】涂潦：泥沼雨水。锸：铁锹。只是 调任 毁坏 率领 A 18将下面的句子翻译成现代汉语。(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横交错，原来是竹子和松柏的影子啊。(2)使官吏分堵以守，卒全其城。派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。19从【甲】【乙】两文中，你能感受到苏轼怎样的情感或者是怎样的精神品质？请分别加以概述。【甲】文：表达了被贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，更有豁达的情怀。【乙】文：临危不惧、以身作则、善于指挥、足智多谋、公而忘私、亲民爱民等。20自古以来，很多文人墨士都对“月”有一种特殊的情结，月的皎洁与圆缺给了他们很多人生启迪。你们班级正在举办以“月”为主题的读书交流会，请你参加并完成以下任务。(1)请写出两句以歌咏“月”为主题的古诗文名句，并写出题目、作者。明月松间照，清泉石上流。(王维山居秋暝)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼水调歌头)(2)请写出两个与“月”相关的故事。(写出故事名称即可)嫦娥奔月；萧何月下追韩信。(3)假如你是本次活动的主持人，请你为这次的读书交流会写一段开场白，不少于50字。有人说，月亮像小船，在灰黑色的水里飘荡；有人说，月亮像眼睛，在天上看我们生机勃勃的大地；有人说，月亮像明亮的灯，用它那淡雅清纯的月光，滋润着我们的心田今天，就让我们敞开心扉，尽情地交流，共同领略“月”的魅力！