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秋游教学设计教学目标: 1、正确、流利地读课文2、指导学生图文对照细读课文,并通过想象,抓住重点词语反复品味朗读,从而体会秋天的美丽 3、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。 教学重点:有感情地朗读课文。教学难点:抓住重点词反复品味朗读,感受秋天的美景。教学过程:一、谈话导入,生活激趣 1、今天,我们来学习一篇新课文秋游,请小朋友跟老师一起板书课题。 2、“秋”指什么季节?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩) 齐读课题。 3、在我们的身边,秋天已经悄悄来临了。这两天,大家都睁大了双眼去寻找秋天,来说说你们的收获吧。可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌。(全班交流) 4、大家的收获还真不少。这节课,老师要邀请大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得开心,收获更多。 二、范读课文,指导看图。 1、请大家把书翻到第1课秋游,捧好书,准备出发。(师范读) 2、同学们跟着老师去郊外游玩,你看到了些什么?又说了些什么?请大家走进这幅秋游图。3、学习生字词小朋友,对课文内容有了大致的了解,可是这些生字、新词还认识吗?出示:白兔农田追逐一望无边 郊外 草地 开心 笑着 喊着 蚂蚱 棉花 几只 ? (1)、指读词语。 (2)、找一找轻声音节的词,多音字。(3)、选择其中的一个说句话。 三、精读课文 小朋友,今天老师要带着大家到大自然中,去仔细感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣,好吗?自由读课文,一边读一边想,小朋友秋游时看到了什么?玩了些什么?(一)、第二自然段 1、你觉得秋天的天空怎么样?(美)美在哪里呢?我们读读课文好吗?2、学生自由读课文。3、师生讨论:抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像有时像”(1)“蓝蓝的”对呀,秋天的天空真美,颜色是蓝蓝的,我们一起读读这个词,再美一点;(2)“一望无边”哦,原来天空是这么广阔啊,真大呀,真是一眼望不到边,谁能读好这个词?指读,真不错,你把天空的广阔无边给读出来了,我们一起来试试; (3)“有时像有时像”嗯,秋天的天空真美,美在天上的白云真有趣,小朋友,你们看,这天上的云朵就只像白兔,绵羊吗?这些飘动的云变化真多啊!在这一望无际的天空中,这些云朵还在不断的变化着呢?请小朋友看看图,也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么? 4、句式练习(学生说到有时完成这个句子练习)出示句子:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像( ),有时像( ),有时像( )。 小结:的确,秋天的天空多美呀!美在几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊,多神奇!秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”,美在“一望无边”,多么广阔啊!那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢?(指读课文)你读得真美,我们学着他的样子一起来试一下好吗?(齐读) (二)、第三自然段 过渡:我们刚才感受到了秋天的天空很美,秋天还有什么也很美呢?(田野) 1、分小组读课文自己学习讨论,用一句话来说说田野的景色。 2、学生交流 (1)、田野里,稻子成熟了。(对呀,田野里稻子金黄金黄的,这就告诉我们稻子是成熟 (2)、田野里,高粱火红火红的。(你看到了火红火红的高粱,秋天到了,高粱涨红了脸朝我们笑呢!那高粱也成熟了。) (3)、田野里,棉花白了。(棉花白白的,如果你看到一团团雪白的棉花,那你一定会替农民伯伯高兴,因为棉花成熟了,获得了大丰收。) 3、谁愿意来读读呢?(指读)你能想象一下稻田里这丰收的景象吗? 田野里稻子黄了,黄得怎样?高粱红了,红得怎样?棉花白了,白得怎样?可以说一种,也可以说两种,能说三种就更好了。 4、出示:田野里,稻子黄了,( );高粱红了,( ),棉花白了,( )。 5、是啊,秋天的田野五彩斑斓,确实很美。让我们再一次美美地读一读好吗?老师还觉得,这些颜色不光美,还说明了庄稼成熟了,就要丰收了,大家肯定很高兴,所以读的时候还要高兴点。真好,让我们来试一试。 (三)、第四自然段 过渡:小朋友,秋天的天空是那么的美,秋天的田野是那么的美,在这么美丽的季节里,小朋友来到郊外游玩,玩了些什么呢?谁来读读课文? 1、指读第4自然段,思考:共有几句话? 2、指读第一句:同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。 (1)、读得不错!圈点“有的”读读体会,“亮开了嗓子”在干什么呢? (2)、引导学生看看图,小朋友还玩些什么? (3)用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。 3、小朋友在大自然中尽情玩耍,尽情欢笑,大家(引读):奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪! 4、那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。 四、总结全文 这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游,秋天的天空和田野都很美丽,大家玩得也很开心。让我们再一起把课文美美的读一读好吗? 五、作业 1、有感情的背诵课文 2、用“有的有的有的”练习说话。 板书: 天空 美秋游 田野 开心 游玩乐
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