5、《吉祥宝贝》教学设计

5 吉祥宝贝班级：三年级 科目：美术 教者：顾 琴 日期：2013/4/16教材课题：第五课 吉祥宝贝 课堂教学类型：公开课教材分析： 吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。教学目的： 1、了解一些著名的吉祥物，了解它们的造型，色彩、年代、国度，代表哪个重要活动。 2、使学生自己能制定方法，设计制作一个自己喜欢的吉祥物。 3、师生共同创造一种和谐快乐的课堂气氛。教学重点：创作吉祥物的构思教学难点：吉祥物的造型和色彩设计教学过程：一、欣赏导入1、导入：以一幅儿童梦境画面引起学生对小孩子梦境内容的好奇，从而引出课题内容吉祥宝贝，同时也引起学生对吉祥物的兴趣。2、欣赏各类运动会吉祥物。北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”，其它吉祥物-二、探究的发现1、以真实图片和吉祥物的转换匹配图片，使学生能够直观、形象的体会到吉祥物是源于我们的生活。2、以象征性、独特性、拟人性为重点介绍内容，结合具体图片使学生理解吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像。想一想、议一议、说一说。今天我们来学习吉祥宝贝的设计。3、教师示范作品，用直观、形象的方法使学生体会概括法、添加法的具体应用以及对吉祥物色彩的搭配的具体要求：有主色调，配色不宜复杂。4、吉祥物设计的构思方法（引导学生总结出）（1）先确定主题：运动会（2）选定一个原形（乒乓球、篮球、接力赛等）（3）对原形进行大胆地概括、夸张、变形：a形体 b动作 c表情 d服饰 e道具等方面（4）色彩的处理：明快、鲜明、有自己的观点三、设计表现1、提出设计要求：让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识，让他们自己为班级或学校设计一个运动会吉祥物，画出草图。（要求：设计时应考虑吉祥物所使用的场所及需表达的意思）2、学生作业、教师指导。四、展示评价展示学生的优秀作品，学生自我评价，同学之间互相评价，教师集中点评。五、课后拓展：尝试用其它素材如：人物、动物、植物、其它练习设计吉祥物作品吉祥宝贝。板书设计：教学反思：吉祥宝贝一课属于“设计应用” 学习领域，是实践性较强的课业，内容比较新颖。贴近学生生活实际，学习过程，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象素材、造型设计、色彩搭配。最终学会吉祥物的设计方法。通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。 拿到课题以后，我觉得选课到老师可真有水平啊！这一课一看知识面很广，内容很多，发挥的空间也很大，一时之间让我无处下手，一上午的时间我只在搜集资料，思路还不是很清晰。通过资料的搜集，我对本课的教材内容及学习内容有了初步的了解，我根据“吉祥物”这一主题，从2008年的奥运吉祥物“福娃”入手，引入本课的学习内容“吉祥宝贝”。然后通过图片一步步分析选取素材、设计造型、色彩搭配。然后出示作业要求。这里处理的有些仓促，这时应再让几个学生说说你想选用什么素材，学生更好入手，可是前面讲的有点多后面时间较紧。但目标完成还是可以的，以后会继续学习。