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【考情分析】【考情分析】 第二章文学作品阅读第二章文学作品阅读年份年份题目及题型题目及题型分值分值20122012年年种一片太阳花种一片太阳花李天芳李天芳, ,两道选择题两道选择题, ,一道一道主观题主观题1010分分20132013年年两千年前的两千年前的“蝉鸣蝉鸣”雷抒雁雷抒雁, ,两道选择题两道选择题, ,一道主观题一道主观题1010分分20142014年年山中避雨山中避雨丰子恺丰子恺, ,两道选择题两道选择题, ,一道主观一道主观题题1010分分20152015年年卢沟晓月卢沟晓月王统照王统照, ,两道选择题两道选择题, ,一道主观一道主观题题1010分分20162016年年汲泉者的背影汲泉者的背影洪治纲洪治纲, ,两道选择题两道选择题, ,一道一道主观题主观题1111分分20172017年年醉黄昏醉黄昏姚秦川，两道选择题，一道主观姚秦川，两道选择题，一道主观题题1111分分根据上表，我们可以看出，在近六年的广东高职高考语文试根据上表，我们可以看出，在近六年的广东高职高考语文试题中，考査分值稳定，但题中，考査分值稳定，但20162016年分值增加了年分值增加了1 1分，考査形式略有分，考査形式略有变化，变化，20172017年分值与年分值与20162016年保持一致。年保持一致。从近六年的散文阅读试题中可以总结出一些共性，在题干中从近六年的散文阅读试题中可以总结出一些共性，在题干中一般会出现以下关键词：对文章的理解，对文章的分析，对某一般会出现以下关键词：对文章的理解，对文章的分析，对某句的理解，对画线句的理解，对某一段的理解。当然，更多的句的理解，对画线句的理解，对某一段的理解。当然，更多的是结合文意或题目进行设置问题。概括言之，主要是对文意的是结合文意或题目进行设置问题。概括言之，主要是对文意的理解、归纳文章的内容要点，鉴赏文学作品的形象、语言和表理解、归纳文章的内容要点，鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。达技巧。命题趋势：命题趋势：历年的散文阅读都选取了一些名家的作品，历年的散文阅读都选取了一些名家的作品，20192019年也应不例年也应不例外。主要考查考生的理解、分析、归纳的能力，题目的设置主外。主要考查考生的理解、分析、归纳的能力，题目的设置主要会出现关键句的理解，文章的分析及文意的理解，平时可多要会出现关键句的理解，文章的分析及文意的理解，平时可多掌握一些散文的基本写作技巧，了解它的作用，多阅读一些作掌握一些散文的基本写作技巧，了解它的作用，多阅读一些作家优美而寓意深远的散文，多加练习，提高阅读理解、分析、家优美而寓意深远的散文，多加练习，提高阅读理解、分析、归纳的能力。归纳的能力。【考纲解读】【考纲解读】广东省高职高考广东省高职高考科考试大纲科考试大纲中说明中说明,现代文阅读现代文阅读材料选自课外材料选自课外,其中考查的内容包括以下八部分其中考查的内容包括以下八部分:(1)理解文中重要词语的含义。理解文中重要词语的含义。 (2)理解文中重要句子的含义。理解文中重要句子的含义。 (3)筛选并整合文中的信息。筛选并整合文中的信息。 (4)分析文章的结构分析文章的结构,把握文章的思路。把握文章的思路。 (5)归纳文章的内容要点归纳文章的内容要点,概括中心意思。概括中心意思。 (6)分析概括作者在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。 (7)评价文章的思想内容。评价文章的思想内容。 (8)鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。文学作品阅读一直是高职高考中一个非常重要的部分文学作品阅读一直是高职高考中一个非常重要的部分,考纲考纲规定主要包括散文、小说、戏剧三种规定主要包括散文、小说、戏剧三种,但后两种由于各自的特点但后两种由于各自的特点,难以进入高职高考的命题人选择的范围难以进入高职高考的命题人选择的范围,从从2007年到年到2015年的年的高职高考高职高考,文学作品考查的一直是散文阅读。文学作品考查的一直是散文阅读。【知识梳理】【知识梳理】散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学形式散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学形式,是一种是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体。近年来高自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体。近年来高考中的散文考中的散文,主要包括叙事散文、抒情散文、写景散文与哲理主要包括叙事散文、抒情散文、写景散文与哲理散文四类。散文四类。散文的主要特征有散文的主要特征有:1.形散而神不散。形散而神不散。“形散形散”主要是说散文取材十分广泛自由主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制不受时间和空间的限制,表现手法不拘一格表现手法不拘一格,可以叙述事件的发可以叙述事件的发展展,可以描写人物形象可以描写人物形象,可以托物抒情可以托物抒情,可以发表议论可以发表议论,而且作者而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散神不散”主要是从主要是从散文的立意方面说的散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活表现手法多么灵活,无不是为更好地无不是为更好地表达主题服务的。表达主题服务的。为了做到形散而神不散为了做到形散而神不散,在选材上应注意材料与中心思想在选材上应注意材料与中心思想的内在联系的内在联系,在结构上应借助一定的线索把材料贯穿成一个有在结构上应借助一定的线索把材料贯穿成一个有机的整体。散文中常见的线索有机的整体。散文中常见的线索有:(1)(1)以含有深刻意义或象征意义的事物为线索以含有深刻意义或象征意义的事物为线索; ;(2)(2)以作品中的以作品中的“我我”为线索为线索, ,由于写的都是由于写的都是“我我”的所的所见所闻所思所感见所闻所思所感, ,侃侃而谈侃侃而谈, ,自由畅达自由畅达, ,使读者觉得更加真实使读者觉得更加真实可信可信, ,亲切感人。亲切感人。2.2.意境深远意境深远, ,注重表现作者的生活感受注重表现作者的生活感受, ,抒情性强抒情性强, ,情感情感真挚。作者借助想象与联想真挚。作者借助想象与联想, ,由此及彼由此及彼, ,由浅入深由浅入深, ,由实而虚由实而虚地依次写来地依次写来, ,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志志, ,表达作者的真情实感表达作者的真情实感, ,实现物我的统一实现物我的统一, ,展现出更深远的展现出更深远的思想思想, ,使读者领会更深的道理。使读者领会更深的道理。3.3.语言优美凝练语言优美凝练, ,富于文采。所谓优美富于文采。所谓优美, ,就是指散文的语就是指散文的语言清新明丽言清新明丽, ,生动活泼生动活泼, ,富于韵律美富于韵律美, ,行文如涓涓流水行文如涓涓流水, ,叮咚叮咚有声有声, ,如娓娓而谈如娓娓而谈, ,情真意切。所谓凝练情真意切。所谓凝练, ,是说散文的语言简是说散文的语言简洁质朴洁质朴, ,自然流畅自然流畅, ,寥寥数语就可以描绘出生动的形象寥寥数语就可以描绘出生动的形象, ,勾勒勾勒出动人的场景出动人的场景, ,显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前, ,写情沁人心脾。写情沁人心脾。考生在考场上做题时还必须要注意以下三点考生在考场上做题时还必须要注意以下三点: :一、阅读的方法一、阅读的方法读题的技巧读题的技巧: :先题后文。读题先题后文。读题明确阅读目标明确阅读目标, ,节省答题时间节省答题时间; ;从题干从题干及选项中揣测文章的主旨内容及选项中揣测文章的主旨内容; ;将问题分类将问题分类, ,做到心中有数。做到心中有数。读文的技巧读文的技巧: :1.1.寻找关键词句寻找关键词句, ,画出各段落中的中心句、首括句、尾结句画出各段落中的中心句、首括句、尾结句, ,在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子、段落在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子、段落, ,以及画以及画龙点睛的句子龙点睛的句子, ,再将关键词句串联起来再将关键词句串联起来, ,从而把握文章的思路。从而把握文章的思路。2.2.捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句, ,从从而把握文章的脉络思路。而把握文章的脉络思路。3.3.观察首尾观察首尾, ,整合信息。文章首尾整合信息。文章首尾, ,往往会有意无意地表现往往会有意无意地表现或流露出作者的表达意图或情感倾向。或流露出作者的表达意图或情感倾向。4.4.综合层意综合层意, ,概括文意。阅读时能够逐段逐层地归纳内容层概括文意。阅读时能够逐段逐层地归纳内容层次要点次要点, ,并把这些要点和内容连续起来并把这些要点和内容连续起来, ,就能发现作者在说什么就能发现作者在说什么了。了。二、答题宗旨与要求二、答题宗旨与要求1.1.宗旨宗旨答案在文中找。直接摘取或加工整合原文词句答案在文中找。直接摘取或加工整合原文词句作答作答; ;掌握各类题目的答题策略掌握各类题目的答题策略, ,准确按照答题环节作答。准确按照答题环节作答。2.2.要求要求对对( (准确切题准确切题););全全( (全面完整全面完整););顺顺( (语句通顺语句通顺) )。三、答题的技巧三、答题的技巧1.1.筛选提取类筛选提取类形式形式: :表现在哪些方面表现在哪些方面? ?有哪些原因有哪些原因? ?作者为什么这么说作者为什么这么说? ?作作者的感受有哪些者的感受有哪些? ?请你概括作者的观点。请你概括作者的观点。方法方法: :先找准答案所在区间先找准答案所在区间, ,注意同义替代语和体现文章主注意同义替代语和体现文章主旨的概念旨的概念, ,抓关键词句抓关键词句, ,分条表述。分条表述。2.2.解说含义类解说含义类形式形式: :这句话在文中的含义是什么这句话在文中的含义是什么? ?说说这句话在文中的含说说这句话在文中的含义义? ?有什么象征意义有什么象征意义? ?请解释这句话在文中的含义。请解释这句话在文中的含义。方法方法: :找准并解说题目所涉语句关键词的含义找准并解说题目所涉语句关键词的含义, ,然后代入原然后代入原句句, ,表述作者寄寓在整个句子中的真正意图。表述作者寄寓在整个句子中的真正意图。注意注意: :以整体把握语境和全文为基础。以整体把握语境和全文为基础。3.3.分析技法类分析技法类形式形式: :运用什么表现手法运用什么表现手法, ,有什么好处有什么好处? ?说说这种写法说说这种写法的特点和效果。请简析其艺术手法。的特点和效果。请简析其艺术手法。方法方法: :根据不同对象从抒情、表现、描写、结构、修根据不同对象从抒情、表现、描写、结构、修辞方式等角度确定答案辞方式等角度确定答案, ,再联系文句内容分析再联系文句内容分析, ,最后表述最后表述其艺术效果其艺术效果( (主题、结构、语言主题、结构、语言) )。【典例精析】【典例精析】【例题【例题1 1】(2017(2017年广东高职高考题年广东高职高考题) )阅读下面的现代文阅读下面的现代文, ,完成完成19211921题。题。醉黄昏醉黄昏姚秦川姚秦川全文见书本全文见书本237页页-238页页【答案】【答案】D D【试题分析】鱼、柳、鸟这些景物，在此处写来显得宁静悠【试题分析】鱼、柳、鸟这些景物，在此处写来显得宁静悠闲，闲，“一扫春天的骚动和夏日的张狂一扫春天的骚动和夏日的张狂”，可见不是为了表现，可见不是为了表现“大自然旺盛的生命力大自然旺盛的生命力”。19.19.下列对文章内容的理解，不恰当的一项是下列对文章内容的理解，不恰当的一项是( )( )（3 3分）分） A.“A.“四季中，最喜欢的，莫过于秋天的黄昏四季中，最喜欢的，莫过于秋天的黄昏” ”直接表达直接表达了了“ “我我” ”的情感。的情感。 B.“B.“母亲的身影被夕阳拉得细长，像一个大大的惊叹母亲的身影被夕阳拉得细长，像一个大大的惊叹号号” ”，表明，表明“ “我我” ”对母亲一生的无对母亲一生的无 限感慨。限感慨。 C.C.夕阳下等待收获的庄稼果实饱满、色彩绚烂，呈现夕阳下等待收获的庄稼果实饱满、色彩绚烂，呈现出一派丰收景象。出一派丰收景象。 D.D.鱼儿湖中悠游，垂柳岸边轻拂，鸟儿在余晖里盘旋，鱼儿湖中悠游，垂柳岸边轻拂，鸟儿在余晖里盘旋，表现了大自然旺盛的生命力。表现了大自然旺盛的生命力。【答案】【答案】C C【试题分析】本文以叙述、描写为主，议论、抒情基本没有【试题分析】本文以叙述、描写为主，议论、抒情基本没有出现。出现。20.20.下列对文章艺术特色的赏析，不恰当的一项是下列对文章艺术特色的赏析，不恰当的一项是( )( )（3 3分）分） A.A.在乡村秋天黄昏的描写中穿插着对母亲日常劳动在乡村秋天黄昏的描写中穿插着对母亲日常劳动的回忆，丰富了文章的内涵。的回忆，丰富了文章的内涵。 B.B.用拟人手法描写老母鸡，生动、活泼，也使文章用拟人手法描写老母鸡，生动、活泼，也使文章具有浓郁的生活气息。具有浓郁的生活气息。 C.C.全文以叙事为主，兼及议论、抒情，描绘出一幅全文以叙事为主，兼及议论、抒情，描绘出一幅引人入胜的乡村黄昏图景。引人入胜的乡村黄昏图景。 D.D.主要按照时间顺序来组织全文，从黄昏天色尚明主要按照时间顺序来组织全文，从黄昏天色尚明一直写到夜幕降下，清晰有序。一直写到夜幕降下，清晰有序。21.21.标题中标题中“醉醉”的内涵有哪些？请联系全文，谈谈你的理的内涵有哪些？请联系全文，谈谈你的理解。（解。（5 5分）分）【答案】【答案】“我我”醉的是秋天黄昏的醉的是秋天黄昏的“自然自然”乡村美景，还有乡村美景，还有“亲切亲切”的乡村风土人情，它们都是的乡村风土人情，它们都是“引人入胜引人入胜”的。（抓紧的。（抓紧首段的这三个关键词进行阐述，加上自己的理解即可。）首段的这三个关键词进行阐述，加上自己的理解即可。）【例题【例题2 2】(2016(2016年广东高职高考题年广东高职高考题) )阅读下面的现代文阅读下面的现代文, ,完成完成19211921题。题。汲泉者的背影汲泉者的背影洪治纲洪治纲全文见书本全文见书本238页页-239页页【答案】【答案】D D【试题分析】【试题分析】“主要原因是虎跑泉免费供市民取用主要原因是虎跑泉免费供市民取用”不当。不当。19.19.下列对文章的理解下列对文章的理解, ,不符合文意的一项是不符合文意的一项是( () ) A. A.汲泉者们的身影汲泉者们的身影, ,构成了杭州一道朴素的生活风景线构成了杭州一道朴素的生活风景线, ,无论有钱没钱当官的还是小民无论有钱没钱当官的还是小民, ,关注的只是清晨那一泓清泉。关注的只是清晨那一泓清泉。 B.B.虎跑泉泉边的雕塑和对联虎跑泉泉边的雕塑和对联, ,让杭州这座人间城市与天让杭州这座人间城市与天堂呼应起来堂呼应起来, ,赋予这座城市以灵气和仙气。赋予这座城市以灵气和仙气。 C.C.茶圣陆羽的发现使得虎跑泉水与龙井茶成为一种佳茶圣陆羽的发现使得虎跑泉水与龙井茶成为一种佳偶天成的生活方式偶天成的生活方式, ,用虎跑泉用虎跑泉 水泡上一壶龙井茶水泡上一壶龙井茶, ,是杭州人是杭州人一天幸福生活的开始。一天幸福生活的开始。 D.D.无论早到晚到无论早到晚到, ,不管取水的队伍有多长不管取水的队伍有多长, ,汲泉者们的汲泉者们的秩序总是很好秩序总是很好, ,主要原因是虎跑泉免费供市民取用。主要原因是虎跑泉免费供市民取用。【答案】【答案】C C【试题分析】文章没有使用双关、夸张的修辞手法。【试题分析】文章没有使用双关、夸张的修辞手法。20.20.下列对文章的赏析下列对文章的赏析, ,不恰当的一项是不恰当的一项是( () )A.A.作者抓住背影作文章作者抓住背影作文章, ,既有局外人的观察立场既有局外人的观察立场, ,也给思考和体悟留下足够的空间。也给思考和体悟留下足够的空间。B.B.文中虎跑泉的介绍文中虎跑泉的介绍, ,在增加文章历史厚重感的在增加文章历史厚重感的同时同时, ,也往前延伸了汲泉者的历史。也往前延伸了汲泉者的历史。C.C.排比、引用、双关、夸张等修辞手法的运用排比、引用、双关、夸张等修辞手法的运用, ,增加了文章的表现力增加了文章的表现力, ,也使文章生动有趣。也使文章生动有趣。D.D.作者在文中夹叙夹议兼及抒情作者在文中夹叙夹议兼及抒情, ,轻松漫话中蕴轻松漫话中蕴含着哲思含着哲思, ,给予读者多方位的阅读享受。给予读者多方位的阅读享受。21.21.联系全文联系全文, ,谈谈你对文章最后一段的理解。谈谈你对文章最后一段的理解。【答案】【答案】虎跑泉是杭州这座城市悠久历史和杭州人从容自足虎跑泉是杭州这座城市悠久历史和杭州人从容自足特质的孕育者、见证者特质的孕育者、见证者, ,它长流不绝它长流不绝, ,用最自然美好的方式维系用最自然美好的方式维系着这座城、这些人从历史中走来着这座城、这些人从历史中走来, ,走向未来。走向未来。【例题【例题3 3】(2015(2015年广东高职高考题年广东高职高考题) )阅读下面的现代文阅读下面的现代文, ,完成完成20222022题。题。卢沟晓月卢沟晓月王统照王统照全文见书本全文见书本240240页页-241-241页页【答案】【答案】D D【试题分析】四个选项都可以在原文中找到对应的位置【试题分析】四个选项都可以在原文中找到对应的位置, ,而而D D选选项中的项中的“并不关涉时势并不关涉时势”显然是错误的显然是错误的, ,卢沟桥本身在中国历史中卢沟桥本身在中国历史中就具有特殊的意义就具有特殊的意义, ,文章最后三段已经透露出对日本侵华文章最后三段已经透露出对日本侵华, ,中华人中华人民浴血奋战有所隐喻。民浴血奋战有所隐喻。20.20.下列对文章的理解下列对文章的理解, ,不符合文意的一项是不符合文意的一项是( () )A.A.卢沟木桥的确切建造时间已难以考证。卢沟木桥的确切建造时间已难以考证。B.B.根据马可根据马可波罗的游记波罗的游记, ,可以推断卢沟桥的建造不可以推断卢沟桥的建造不晚于元代。晚于元代。C.C.元明清都很重视卢沟桥的维护元明清都很重视卢沟桥的维护, ,不断修整不断修整, ,使桥更为使桥更为雄伟壮丽。雄伟壮丽。D.D.本文重在叙写卢沟桥的历史文化本文重在叙写卢沟桥的历史文化, ,并不关涉时势。并不关涉时势。【答案】【答案】B B【试题分析】【试题分析】B B选项中选项中“才能看清才能看清”显然犯了显然犯了“太绝对太绝对”的错的错误。误。21.21.下列关于下列关于“ “卢沟晓月卢沟晓月” ”的叙述的叙述, ,不符合文意的一项是不符合文意的一项是( () )A.A.在交通不便的年代在交通不便的年代, ,卢沟晓月曾引发经过此处的行者卢沟晓月曾引发经过此处的行者种种感触。种种感触。B.B.在卢沟桥上才能看清晦晓的月亮的民间传说在卢沟桥上才能看清晦晓的月亮的民间传说, ,是经得是经得起科学验证的。起科学验证的。C.C.在艺术家的审美想象中在艺术家的审美想象中, ,卢沟晓月是一幅佳画。卢沟晓月是一幅佳画。D.D.作者叙写卢沟晓月作者叙写卢沟晓月, ,既发思古之幽情既发思古之幽情, ,又联系环境、又联系环境、风物等展示了卢沟桥的美。风物等展示了卢沟桥的美。【答案】无论经历多少艰难困苦【答案】无论经历多少艰难困苦, ,中国终将迎来民族的伟大复中国终将迎来民族的伟大复兴。卢沟桥将见证这一天的到来。兴。卢沟桥将见证这一天的到来。【试题分析】文章叙写卢沟桥的历史【试题分析】文章叙写卢沟桥的历史, ,具有审美的价值具有审美的价值, ,但最但最后三段一些关键词透出了作者的写作的意图后三段一些关键词透出了作者的写作的意图, ,如如“血痕血痕”“”“白白骨骨”“”“呜咽呜咽”“”“河流河流”“”“惨笑惨笑”“”“冷觑冷觑”最后一句便是卒最后一句便是卒章显志。章显志。22.22.结合文本结合文本, ,谈谈你对文中画线部分的理解。谈谈你对文中画线部分的理解。【例题【例题4 4】(2014(2014年广东高职高考题年广东高职高考题) )阅读下面的现代文阅读下面的现代文, ,完完成成20222022小题。小题。山中避雨山中避雨丰子恺丰子恺全文见书本全文见书本242242页页-243-243页页【答案】【答案】D D 【试题分析】前三个选项都能在原文中找到对应的内容【试题分析】前三个选项都能在原文中找到对应的内容, ,不难不难理解。理解。D D选项一直到文中结束都无叙述两个女孩对选项一直到文中结束都无叙述两个女孩对“山色空蒙雨山色空蒙雨亦奇亦奇”的境界有了体悟的境界有了体悟, ,是强加因果关系。是强加因果关系。20.20.关于作者和两个女孩游山遇雨被阻的反应关于作者和两个女孩游山遇雨被阻的反应, ,下列描述不符下列描述不符合文意的一项是合文意的一项是( () )A.A.遇雨不能游玩遇雨不能游玩, ,作者一开始也感觉很扫兴。作者一开始也感觉很扫兴。B.B.作者觉得山中阻雨自有一种寂寥而深沉的趣味。作者觉得山中阻雨自有一种寂寥而深沉的趣味。C.C.两个女孩一开始因游山不成在小店躲雨而怨天尤人、苦闷两个女孩一开始因游山不成在小店躲雨而怨天尤人、苦闷不堪。不堪。D.D.通过雨中和琴歌唱通过雨中和琴歌唱, ,两个女孩也对两个女孩也对“ “山色空蒙雨亦奇山色空蒙雨亦奇” ”的境界的境界有了体悟。有了体悟。【答案】【答案】C C【试题分析】此题的答案在文章的第四、五自然段中找【试题分析】此题的答案在文章的第四、五自然段中找, ,每一个每一个选项都应和原文意思进行比对选项都应和原文意思进行比对,C,C选项中当七八年音乐教师与演奏选项中当七八年音乐教师与演奏胡琴没有必然的联系胡琴没有必然的联系, ,显然是错误的。显然是错误的。21.21.下列对文章的理解下列对文章的理解, ,不符合文意的一项是不符合文意的一项是( () )A.A.作者跟卖柴的阿庆学过作者跟卖柴的阿庆学过梅花三弄梅花三弄, ,但并未学会。但并未学会。B.B.作者跟裁缝店司务学过工尺作者跟裁缝店司务学过工尺, ,胡琴拉奏才开始入门。胡琴拉奏才开始入门。C.C.作者当过七八年音乐老师作者当过七八年音乐老师, ,所以抓起胡琴就能演奏。所以抓起胡琴就能演奏。D.D.从价格、音域、音色等方面比较从价格、音域、音色等方面比较, ,作者觉得胡琴比西洋作者觉得胡琴比西洋乐器更适合中国人。乐器更适合中国人。【答案】音乐能够陶冶情操【答案】音乐能够陶冶情操, ,使人们在音乐中体会人与人之间使人们在音乐中体会人与人之间应和谐相处。作者与同游的女孩因雨被困荒野应和谐相处。作者与同游的女孩因雨被困荒野, ,因一把胡琴、几因一把胡琴、几支胡琴曲以及雨中的和歌支胡琴曲以及雨中的和歌, ,一扫郁闷无聊一扫郁闷无聊, ,还与素昧平生的三家村还与素昧平生的三家村青年结下了友谊。音乐的感染力与教化功用由此可见。青年结下了友谊。音乐的感染力与教化功用由此可见。【试题分析】【试题分析】 作答此题必须联系上下文以及文章要表达的主作答此题必须联系上下文以及文章要表达的主旨旨, ,抓住抓住“乐乐”“”“教教”两个关键词两个关键词, ,结合文章的内容组织答案。结合文章的内容组织答案。 22.结合文本结合文本,谈谈你对文章末尾画线部分的理解。谈谈你对文章末尾画线部分的理解。【同类比较】【同类比较】1.(20121.(2012年广东高职高考题年广东高职高考题) )阅读下面的现代文阅读下面的现代文, ,完成完成20222022题。题。种一片太阳花种一片太阳花李天芳李天芳全文见书本全文见书本244244页页-245-245页页【答案】【答案】D D【试题分析】【试题分析】A A项因为项因为“新旧交替活跃新旧交替活跃”, ,所以选择因果关系所以选择因果关系错误错误,B,B项单独的太阳花花期短暂项单独的太阳花花期短暂,C,C项并没有说给新花蕾留足够项并没有说给新花蕾留足够营养营养, ,只有只有D D项符合文意。项符合文意。20.20.下列对文章的理解下列对文章的理解, ,符合文意的一项是符合文意的一项是( () )A.A.太阳花新旧交替活跃太阳花新旧交替活跃, ,所以作者最初选择它来装点院子。所以作者最初选择它来装点院子。B.B.太阳花能经久不衰太阳花能经久不衰, ,是因为每一朵太阳花的花期都特别长。是因为每一朵太阳花的花期都特别长。C.C.为了给新的花蕾留下足够的营养为了给新的花蕾留下足够的营养, ,成熟的太阳花蕾都会朝开成熟的太阳花蕾都会朝开夕谢。夕谢。D.D.文末写到来年春天还要种一片太阳花文末写到来年春天还要种一片太阳花, ,是因为太阳花好打理是因为太阳花好打理, ,生命力旺盛生命力旺盛, ,而且能给人许多有益的启迪。而且能给人许多有益的启迪。【答案】【答案】A A【试题分析】【试题分析】“不娇不雅不娇不雅”并不能凸显太阳花的精神充沛并不能凸显太阳花的精神充沛, ,两两者没有必然联系。者没有必然联系。21.21.下列对文章的分析下列对文章的分析, ,不恰当的一项是不恰当的一项是( () )A.A.文章开头强调太阳花文章开头强调太阳花“ “不娇不雅不娇不雅” ”的特性的特性, ,是为下文凸是为下文凸显太阳花的精神充沛作铺垫。显太阳花的精神充沛作铺垫。B.“B.“新出的芽儿新出的芽儿, ,细得像针细得像针, ,红得像土红得像土” ”, ,运用比喻增强运用比喻增强了文章描写的形象性。了文章描写的形象性。C.C.文章运用文章运用“ “牵牛花偃旗息鼓牵牛花偃旗息鼓”“ ”“美人蕉慵倦无力美人蕉慵倦无力”“ ”“牡丹牡丹花失去神采花失去神采” ”与太阳花与太阳花“ “经久不衰经久不衰” ”进行对比论证进行对比论证, ,说理透彻有说理透彻有力。力。 D.D.文章结尾说文章结尾说, ,太阳花的欣赏者们发现了一个太阳花的欣赏者们发现了一个“ “科学的、科学的、合理的、公平的世界合理的、公平的世界” ”, ,运用了象征的手法运用了象征的手法, ,使文章寓意深远。使文章寓意深远。【答案】【答案】(1)(1)在有限的生命中在有限的生命中, ,抓住机遇抓住机遇, ,顽强拼搏顽强拼搏, ,展示人生展示人生价值。价值。(2)(2)为他人提供发展的空间和机遇为他人提供发展的空间和机遇, ,并将默默积蓄的人生精华传并将默默积蓄的人生精华传给后代给后代, ,使生命和价值得以延续。使生命和价值得以延续。22.22.结合文意结合文意, ,谈谈太阳花给了你哪些谈谈太阳花给了你哪些“ “有益有益” ”的启迪。的启迪。2.(20112.(2011年广东高职高考题年广东高职高考题) )阅读下面的现代文阅读下面的现代文, ,完成完成20222022题。题。观沙砾记观沙砾记贾平凹贾平凹全文见书本全文见书本245245页页-246-246页页【答案】【答案】D D【试题分析】结合文意【试题分析】结合文意,A,A项黯然失色并不是因为离人太近项黯然失色并不是因为离人太近,B,B项土项土和石因为有生命是错误的和石因为有生命是错误的,C,C项文中并不是说明项文中并不是说明“金子无论在哪里都金子无论在哪里都会发光会发光”。20.20.下列对文章的理解下列对文章的理解, ,符合文意的一项是符合文意的一项是( () )A.A.沙砾拿到手中就黯然失色了沙砾拿到手中就黯然失色了, ,是因为离人太近是因为离人太近, ,距离距离才能产生美。才能产生美。B.B.地球上的土和石因为有生命存在着地球上的土和石因为有生命存在着, ,所以从别的星球所以从别的星球上看也会是有光有色的。上看也会是有光有色的。C.C.世上万事万物世上万事万物, ,自有其特别的价值自有其特别的价值, ,金子无论在哪里金子无论在哪里都会发光。都会发光。D.D.文末写到沙砾重新闪闪发光文末写到沙砾重新闪闪发光, ,是因为女儿让它回到了是因为女儿让它回到了自然之中。自然之中。【答案】【答案】C C【试题分析】【试题分析】C C项并不是比拟论证。项并不是比拟论证。21.21.下列对文章的分析下列对文章的分析, ,不恰当的一项是不恰当的一项是( () )A.A.开头描写沙砾光芒闪烁之美开头描写沙砾光芒闪烁之美, ,引发下文的议论。引发下文的议论。B.B.第三段引用第三段引用“ “橘生淮南则为橘橘生淮南则为橘, ,生于淮北则为枳生于淮北则为枳” ”一一句句, ,作为立论的依据。作为立论的依据。C.C.文中用文中用“ “鱼在岸上鱼在岸上” ”和和“ “鸟坠水中鸟坠水中” ”来作比拟论证来作比拟论证, ,说说理生动有力。理生动有力。D.D.作者在文中通过描写和议论作者在文中通过描写和议论, ,说明人只有在适当的说明人只有在适当的环境下才能环境下才能“ “各呈其才各呈其才” ”。【答案】【答案】(1)(1)女儿的笑女儿的笑, ,是因为看到沙砾重新闪闪发光而开是因为看到沙砾重新闪闪发光而开心心; ; (2)“ (2)“我我”的笑的笑, ,是因为领悟到了沙砾的闪光与不闪光之间的是因为领悟到了沙砾的闪光与不闪光之间的道理道理; ; (3) (3)沙砾的笑沙砾的笑, ,是作者用拟人的修辞手法是作者用拟人的修辞手法, ,来说明沙砾重新回来说明沙砾重新回到了河滩到了河滩, ,又闪闪发光了。又闪闪发光了。22.22.文末写道文末写道“ “女儿笑了女儿笑了, ,我亦笑了我亦笑了, ,沙砾似乎也在笑沙砾似乎也在笑” ”, ,这三这三“ “笑笑” ”分别有什么含义分别有什么含义? ?【对点训练】【对点训练】一、阅读下面的文字一、阅读下面的文字, ,完成完成1313题。题。走近芦苇走近芦苇陈所巨陈所巨全文见书本全文见书本247247页页-248-248页页【答案】【答案】A A1.1.对第对第段中画线句子段中画线句子“ “但我们的心也在厚厚的泥土之中但我们的心也在厚厚的泥土之中” ”的含的含义理解正确的一项是义理解正确的一项是( () )A.A.我们用无边的智慧和倔强的秉性我们用无边的智慧和倔强的秉性, ,保住我们的本性与保住我们的本性与本质。本质。B.B.当我们沮丧的时候就应该把心藏在厚厚的泥土之中当我们沮丧的时候就应该把心藏在厚厚的泥土之中, ,表现出作者消极的一面。表现出作者消极的一面。C.C.泥土是一个比喻义泥土是一个比喻义, ,厚厚的泥土表示生活不容易厚厚的泥土表示生活不容易, ,我们我们的心受到重重的压迫。的心受到重重的压迫。D.D.作者想通过这句话鼓励那些被岁月与生活征服和改变作者想通过这句话鼓励那些被岁月与生活征服和改变的人的人, ,用外在的东西掩盖住自己。用外在的东西掩盖住自己。【答案】【答案】B B 2.2.下列对文章的分析下列对文章的分析, ,不恰当的一项是不恰当的一项是( () )A.A.文章由芦苇上升到对个体生命的思考文章由芦苇上升到对个体生命的思考, ,上升到对人上升到对人类的感悟。类的感悟。B.B.现在人的环保意识不高现在人的环保意识不高, ,芦苇常常被收割破坏芦苇常常被收割破坏, ,任任人摆布人摆布, ,作者也希望能保护好共同生存的环境。作者也希望能保护好共同生存的环境。C.C.人生有太多的无可奈何人生有太多的无可奈何, ,作者通过自述作者通过自述, ,最终找到最终找到了化解的答案了化解的答案, ,要保住本性与本质。要保住本性与本质。D.D.生命生死交替是自然规律生命生死交替是自然规律, ,我们也要坦然接受生活我们也要坦然接受生活中的种种考验。中的种种考验。【答案】【答案】感悟到环境力量强大感悟到环境力量强大, ,生存困窘生存困窘, ,人生有许多无奈。人生有许多无奈。认识到固守人的本性认识到固守人的本性, ,要有不屈服于恶劣环境的顽强精神。要有不屈服于恶劣环境的顽强精神。领悟到人类需固守本质与本性领悟到人类需固守本质与本性, ,才能不断传承和发展才能不断传承和发展, ,表达表达了积极乐观的人生信念。了积极乐观的人生信念。3.3.文章以物喻人文章以物喻人, ,请分条回答作者从芦苇中获得了哪些请分条回答作者从芦苇中获得了哪些人生感悟。人生感悟。二、阅读下面的文字二、阅读下面的文字, ,完成完成4646题。题。湿湿的想念湿湿的想念全文见书本全文见书本248248页页-249-249页页【答案】【答案】D D4.4.下列对文章内容的理解下列对文章内容的理解, ,不符合文意的一项是不符合文意的一项是 ( () )A.A.本文侧重描述故乡的风景和水边的生活对沈从文一本文侧重描述故乡的风景和水边的生活对沈从文一生不可磨灭的影响。生不可磨灭的影响。B.B.文中的文中的“ “书书” ”有的地方指爷爷的创作有的地方指爷爷的创作, ,有的地方比喻有的地方比喻大千世界、丰富人生。大千世界、丰富人生。C.“C.“水水” ”的兼容并包、柔弱中有强韧的品德赋予了爷的兼容并包、柔弱中有强韧的品德赋予了爷爷温和而倔强的性格。爷温和而倔强的性格。D.D.结尾一段表达了作者在爷爷的有生之年陪伴他回到结尾一段表达了作者在爷爷的有生之年陪伴他回到故乡的热切和憧憬。故乡的热切和憧憬。【答案】【答案】C C 5.5.文章第一段画线句文章第一段画线句“ “这些文字与画托举的永远是一个沅这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想水边形成的理想” ”, ,理解不正确的一项是理解不正确的一项是( () ) A.A.沈从文的文字优美沈从文的文字优美, ,得到了众多人的喜爱得到了众多人的喜爱, ,展示展示了人性美、画面美的湘西。了人性美、画面美的湘西。B.B.沈从文用自然的美、人性的美为民族唤回一些沈从文用自然的美、人性的美为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。健康的记忆、美好的梦想。C.C.沈从文写了很多书沈从文写了很多书, ,也画了很多画也画了很多画, ,所以说用文所以说用文字与画托举起了一个理想。字与画托举起了一个理想。D.D.作者对爷爷的作品有着深刻的认识作者对爷爷的作品有着深刻的认识, ,也暗示着下也暗示着下文写沈从文与水的关系。文写沈从文与水的关系。【答案】因为值得回忆的人事【答案】因为值得回忆的人事, ,往往是与河流密切相关的往往是与河流密切相关的, ,浸浸润着深沉情感的润着深沉情感的, ,鲜活、流动、有生命的鲜活、流动、有生命的, ,令人感动、催人泪令人感动、催人泪下的。下的。( (意思对即可。意思对即可。) )6.6.结合题目结合题目“ “湿湿的想念湿湿的想念” ”,“,“湿湿” ”字在文章中有特定含义字在文章中有特定含义, ,说说为什么沈从文认为说说为什么沈从文认为“ “值得回忆的哀乐人事常是湿的值得回忆的哀乐人事常是湿的” ”? ?三、阅读下面的文字三、阅读下面的文字, ,完成完成7979题。题。今夜的泪水今夜的泪水李汉荣李汉荣全文见书本全文见书本249249页页-250-250页页【答案】【答案】A A7.7.下列对文章内容的分析下列对文章内容的分析, ,不恰当的一项是不恰当的一项是( () ) A. A.作者对作者对“ “红灯停红灯停, ,绿灯行绿灯行”“ ”“笔直地走来走去笔直地走来走去” ”的生活方式是不的生活方式是不满的满的, ,他追求的是一种自由自在、不受世俗约束的生活。他追求的是一种自由自在、不受世俗约束的生活。 B.B.作者认为作者认为, ,壮阔的宇宙星空对人、对生命是仁慈的壮阔的宇宙星空对人、对生命是仁慈的, ,具有着具有着崇高的精神崇高的精神; ;作为人作为人, ,就应该具有与之对称的伟大激情和壮美灵就应该具有与之对称的伟大激情和壮美灵魂。魂。 C.“C.“一万盏一万盏”“ ”“一千万盏一千万盏”“ ”“一千亿盏一千亿盏”“ ”“整整一条银河整整一条银河” ”一组数量一组数量词连用词连用, ,加强了语气加强了语气, ,深切地表达出作者对仁慈宇宙的感激之情。深切地表达出作者对仁慈宇宙的感激之情。 D.D.文章语言流畅文章语言流畅, ,联想丰富联想丰富, ,由眼前之路联想到生活之路由眼前之路联想到生活之路, ,由由平常人联想到智慧卓越的人平常人联想到智慧卓越的人, ,意味深长意味深长, ,给人启迪。给人启迪。【答案】【答案】A A8.8.下列对文章的理解下列对文章的理解, ,符合文意的一项是符合文意的一项是 ( () )A.A.作者认为作者认为, ,历史上出现那些历史上出现那些“ “道德高尚智慧卓越心灵伟大道德高尚智慧卓越心灵伟大的人的人” ”的条件是特殊的禀赋和所传承的高深优美文化的影响的条件是特殊的禀赋和所传承的高深优美文化的影响; ;宇宙宇宙星空对他们的召唤和启示星空对他们的召唤和启示; ;自身虔诚的磨砺、修养、吐纳。自身虔诚的磨砺、修养、吐纳。B.B.作者因为感恩于宇宙星空的仁慈而流泪作者因为感恩于宇宙星空的仁慈而流泪, ,他的心灵没有他的心灵没有迷路迷路, ,但现实中他在山中迷路了找不到方向。但现实中他在山中迷路了找不到方向。C.C.今夜的泪水今夜的泪水, ,是感动的泪水是感动的泪水, ,也是感悟的泪水。也是感悟的泪水。D.D.作者抨击了社会中的一些不良现象作者抨击了社会中的一些不良现象, ,也表现出了自己追也表现出了自己追求。求。9.9.文章第二段写文章第二段写“ “野猪、松鼠、刺猬野猪、松鼠、刺猬” ”等小生灵的意图是什么等小生灵的意图是什么? ?【答案】【答案】为了说明宇宙星空不会因为地球上生物卑微而不关照它们。为了说明宇宙星空不会因为地球上生物卑微而不关照它们。与后文写人接受宇宙星空的恩惠而有感悟作比较与后文写人接受宇宙星空的恩惠而有感悟作比较, ,为之铺垫。为之铺垫。四、阅读下面的文字四、阅读下面的文字, ,完成完成10121012题。题。雅舍雅舍梁实秋梁实秋全文见书本全文见书本251251页页-252-252页页【答案】【答案】B B10.10.下列对文章的理解下列对文章的理解, ,符合文意的一项是符合文意的一项是( () )A.“A.“雅舍雅舍” ”虽以虽以“ “雅雅” ”为名为名, ,实乃是一栋典型的实乃是一栋典型的“ “陋室陋室” ”, ,不不值得长久居住。值得长久居住。 B.B.文章第二、三自然段极力描绘文章第二、三自然段极力描绘“ “雅舍雅舍” ”之之“ “陋陋” ”、缺点之、缺点之多多, ,作用是体现作者闲适、散淡的心态和随遇而安、知足常作用是体现作者闲适、散淡的心态和随遇而安、知足常乐的情怀。乐的情怀。 C.C.梁实秋先生如果仅仅看到梁实秋先生如果仅仅看到“ “雅舍雅舍” ”的简陋和破败的简陋和破败, ,仅仅仅仅为它的不便而愁苦为它的不便而愁苦, ,就不能享受它的良辰美景、月夜风光了就不能享受它的良辰美景、月夜风光了, ,邻居则没有这样的感悟。邻居则没有这样的感悟。 D.D.作者说作者说“ “雅舍雅舍” ”似我家似我家, ,家又像寄居之所家又像寄居之所, ,表明作者的表明作者的心态还是挺消极的。心态还是挺消极的。【答案】【答案】A A 11.11.对文章末尾对文章末尾“ “其实似家似寄其实似家似寄, ,我亦分辨不清我亦分辨不清” ”一句理解正确一句理解正确的一项是的一项是( () )A.“A.“雅舍雅舍” ”并非作者所有并非作者所有, ,作者只是寄居于此作者只是寄居于此, ,但作者但作者“ “住了两个多月住了两个多月”“ ”“好感油然而生好感油然而生” ”; ;并且作者从并且作者从“ “雅舍雅舍” ”尝到了尝到了“ “苦苦辣酸甜辣酸甜” ”之味之味, ,领悟到如何对待困境的人生态度领悟到如何对待困境的人生态度, ,所以作者所以作者“ “似似家似寄家似寄, ,我亦分辨不清我亦分辨不清” ”。 B.B.作者经常更换住所作者经常更换住所, ,分不清楚它们之间的区别。分不清楚它们之间的区别。C.C.这是一种人生的高度的觉悟这是一种人生的高度的觉悟, ,参悟到了参悟到了“ “人生本来如人生本来如寄寄” ”, ,所以住哪里都无谓了所以住哪里都无谓了, ,陋室也变成雅舍。陋室也变成雅舍。 D.D.联系上下文可知联系上下文可知, ,作者是一个热爱生活的人作者是一个热爱生活的人, ,他故意他故意写写“ “雅舍雅舍”“ ”“似家似寄似家似寄” ”是为了解答前面的疑问。是为了解答前面的疑问。【答案】表面看来【答案】表面看来, ,这是一种消极妥协的人生观这是一种消极妥协的人生观, ,实际上它却是有实际上它却是有积极意义的积极意义的, ,因为唯有能够宽容对待某事物或某人的缺点或不足我因为唯有能够宽容对待某事物或某人的缺点或不足我们才能更加充分地感受它的优长并与之和谐相处们才能更加充分地感受它的优长并与之和谐相处, ,相扶相助。正如相扶相助。正如梁实秋之于梁实秋之于“雅舍雅舍”, ,如果仅仅看到它的简陋和破败如果仅仅看到它的简陋和破败, ,仅仅为它的仅仅为它的不便而愁苦不便而愁苦, ,又怎能像作者这样享受它的良辰美景、月夜风光呢又怎能像作者这样享受它的良辰美景、月夜风光呢? ?12.12.有人说有人说, ,本文表现了作者这样一种人生态度本文表现了作者这样一种人生态度:“:“对于那对于那些与自己相依为命些与自己相依为命, ,须臾不可相离的伙伴和朋友须臾不可相离的伙伴和朋友, ,不论他是不论他是一种无生命物体还是一个有生命的人一种无生命物体还是一个有生命的人, ,我们都必须能够容我们都必须能够容纳其缺点和不足。纳其缺点和不足。” ”你如何看待这种人生态度你如何看待这种人生态度? ?五、阅读下面的文字五、阅读下面的文字, ,完成完成13151315题。题。听山听山冯源冯源全文见书本全文见书本253253页页-254-254页页【答案】【答案】D D13.13.下列对文章的理解下列对文章的理解, ,不符合文意的一项是不符合文意的一项是( () )A.A.作者听山作者听山, ,听出山亦静亦动或柔或刚的性格。听出山亦静亦动或柔或刚的性格。B.B.作者喜欢听山作者喜欢听山, ,从开始觉得山是一位哑然的孤独从开始觉得山是一位哑然的孤独者者, ,一个寂静的缩写一个寂静的缩写, ,到后来体会到了山更丰富的内涵。到后来体会到了山更丰富的内涵。C.C.作者写历史的鼓声与时代的潮音融合作者写历史的鼓声与时代的潮音融合, ,是从听山是从听山而想到的。而想到的。D.D.自然的旋律与时代的潮音自然的旋律与时代的潮音, ,作者更喜欢后者。作者更喜欢后者。【答案】【答案】C C14.14.下列对文章的分析下列对文章的分析, ,不正确的一项是不正确的一项是( () )A.A.作者开头表示自己与山有缘作者开头表示自己与山有缘, ,为自己从听山有所为自己从听山有所感悟打下基础。感悟打下基础。B.B.文中引用文中引用“ “蜀汉多奇山蜀汉多奇山, ,仰望与云平仰望与云平” ”, ,是为了引出是为了引出蜀汉的历史。蜀汉的历史。C.C.文章提到蜀地已发生改变文章提到蜀地已发生改变, ,既能听到大自然的旋既能听到大自然的旋律律, ,还感受到了时代变迁带来的喜悦还感受到了时代变迁带来的喜悦, ,反衬过去的落后。反衬过去的落后。D.D.作者用一个反问句结束全文作者用一个反问句结束全文, ,强化了文章的主旨强化了文章的主旨, ,引人思考。引人思考。【答案】是作者听山的进一步拓展【答案】是作者听山的进一步拓展, ,由上文听到了山的美的旋由上文听到了山的美的旋律延伸到听到历史的鼓声律延伸到听到历史的鼓声, ,增加了文章的历史厚重感增加了文章的历史厚重感, ,也为引也为引出时代潮音作铺垫。出时代潮音作铺垫。15.15.文章第文章第段写到了蜀汉历史段写到了蜀汉历史, ,这一内容在文中起何作用这一内容在文中起何作用? ?六、阅读下面的文字六、阅读下面的文字, ,完成完成16181618题。题。月到天心月到天心林清玄林清玄全文见书本全文见书本254254页页-255-255页页【答案】【答案】D D16.16.文章前半部分写自己童年看月的景象文章前半部分写自己童年看月的景象, ,哪一项不是作者独特哪一项不是作者独特的感受的感受( () )A.A.月亮的光明月亮的光明, ,能照耀整条山路能照耀整条山路, ,使走夜路的我们的心沉使走夜路的我们的心沉定。定。B.B.在月光底下在月光底下, ,我们也觉得自己心里有着月亮、有着光我们也觉得自己心里有着月亮、有着光明明, ,感觉清凉。感觉清凉。C.C.月亮总是跟着我们月亮总是跟着我们, ,照着我们。我们心目中的月亮有照着我们。我们心目中的月亮有一种亲切的生命。一种亲切的生命。D.D.乡下的月光很难形容乡下的月光很难形容, ,每一种月光下的事物不一定都每一种月光下的事物不一定都会有光明。会有光明。【答案】【答案】C C17.17.下列对文章的分析下列对文章的分析, ,不正确的一项是不正确的一项是( () )A.A.林清玄的散文极具个性林清玄的散文极具个性, ,情感冲淡平和。情感冲淡平和。B.B.作者告诉我们为人心胸要开阔作者告诉我们为人心胸要开阔, ,把心眼放开到天把心眼放开到天一样大一样大, ,月就在其中。月就在其中。C.C.文章提到内心要多思考人生文章提到内心要多思考人生, ,内心就能光明。内心就能光明。D.D.作者用一个感叹句结束全文作者用一个感叹句结束全文, ,照应了题目。照应了题目。【答案】【答案】为人心胸要开阔为人心胸要开阔, ,把心眼放开到天一样大把心眼放开到天一样大, ,月就在月就在其中。其中。内心要明净平和内心要明净平和, ,用微细的心情体味生活。用微细的心情体味生活。 18.18.请谈谈对请谈谈对“ “心中之月心中之月” ”境界的理解。境界的理解。
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