五年级数学平移和旋转教案_(人教版五年级上册)

五年级数学平移和旋转教案 _（人教版五年级上册 ）教学过程：1. 准备练习：这是一只小朋友很喜欢的风车。请两个小朋友和老 师一起玩一玩。（生操作）其他同学请观察风车是怎样运动的？谁来 说说，在风车的运动中，你看到了什么？（解决旋转，旋转中心，旋 转方向）2. 出示尝试题：教师出示钟面图，学生自己理解顺时针方向，逆 时针方向，并一起用手势，比划小结：在刚才的运动中，我们可以说，风车在绕中心点顺时针方 向旋转；或者风车绕中心点逆时针方向旋转。会说了吗？让学生说一说，并用手势比划出来。3. 自学课本：在生活中，有各种美丽的图案，有的是简单的图形 平移，旋转得到的， 你想知道这些图案是怎样设计的吗？那我们就今 天就进一步研究图形的旋转。 （板书课题）自读课文第五页， 那么我们选一副简单的图案由易到难研究它是通过怎样的简单图形，怎样旋转而成的，请仔细观察。通过学生学习课文，了解到一些知识，有了一些发现。 学生讨论：小组相互说一说，刚才你看到了什么？（形状、大小 都不变）师：从图形 A 到图形 B 是如何变换的？是如何旋转的？ （绕 点0顺时针方向）问：旋转了多少度？你是怎样判断它旋转了 90度 的呢？（有什么办法，想一想，互相说一说）结合图例，图中画出对 应的边，标出旋转的角。测量这个角的度数，图 B 可以看作是图 A 绕点 0 顺时针方向选转 90 度得到的。师：从图形B到图形C是如何变换的？图形A到图形C呢？同 学们，我们可以说图形 A绕点0顺时针方向旋转180。得到图形C; 还有其他的说法吗？（配合手势）逆时针方向看到这副图，你还能像 这样说些什么吗？师小结， 只有旋转中心、 旋转方向和旋转度数三者 都确定了，旋转以后的位置才能确定。4. 尝试练习 :理解平移和旋转，也帮助我们形成正确的思考方法， 来，我们试一试。 第一题先观察图形是怎样变换的，在与同桌进行交 流。5. 学生讨论：图形的变换方式，过程，师总结。6. 教师讲解：像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这 些都是旋转现象。 观察时要找准物体的一个点， 再看这个点通过旋转 后到什么位置，再来数一数经过多少格，多少度。7. 第二次尝试练习：请大家拿出七巧板摆一摆，用旋转与平移相 结合的方法试一试，并与同桌说一说变换的过程。师：七巧板的变换 是多样的， 图中所展示的仅是其中的一种。 你能用七巧板通过旋转在 摆出更多的图形吗？课后试一试吧。课内练习：做一做 1 、2 题 课后作业：练习一，第四题 板书设计：旋转平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。 旋转就是物体绕着某一个点或轴运动文章来源网络整理，请自行参考编辑使用3