《春的消息》教学设计(2)

?春的消息?教学设计(2)一、教材简析 ?春的消息?人教版第四册，是一篇形象生动、内容新颖，想象丰富，意境优美的散文诗。课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春色的大自然以生命和灵性。二、学情分析这是一篇意境优美的文章，对于文本所描绘的意境，二年级学生不能深刻地体会。在教学中，我们要借助于多媒体创设情境，引导学生把观察、想象、诵读结合起来，充分地感悟、欣赏春天的意境美和文本的语言美。三、教学目标.认读怜;、雏;、禁;、苞;、耀;、搔;、痒;、颊;个生字。.理解课文内容，感受春色大自然的美丽和生机。.有感情地诵读课文，欣赏体悟春天的美，激发学生热爱大自然的情感，珍爱万物的生命。四、教学历程：(一)课前交流：同学们见过我吗？在哪儿见到我的身影呢？假设有，评价：真是个善于留心身边事物的小朋友请允许我介绍一下自己行吗？我姓陈，耳东陈。小朋友可以怎么称呼我呢？谁来介绍介绍自己呢？第一个小朋友介绍后边给红花边说：真能干，初次见面多多照顾，没带什么见面礼物就让这多小红花见证我们的友谊吧，谁还愿意和我成为朋友呢？.学生！既然我们是朋友，就应该以诚相待，有困难共同面对，有快乐一起分享。我最近学会了一首歌曲，想和我的新朋友一起分享，愿意吗？二歌曲入境.欣赏歌曲?春天在哪里?，学生边拍手边唱歌。.引语：小朋友，春姑娘悄悄地来到了我们的身边，她给大地万物带来了生机，你们找到春天了吗？.指名说。.小结。是呀，刚刚我们在柔柔的春风中，在柳树的枝条里，在小燕子的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了春天。躲在大地妈妈怀抱沉睡了一个冬天的孩子们慢慢地苏醒了。这是多么快乐的事呀，让我们快去分享这份喜悦吧！翻开课文，你们愿意美美地读一读吗？三初读课文。.自由试读课文.认读花朵词语。课件出示引语：小朋友的琅琅读书声迎来了桃花姐姐，你能甜甜地喊她们的名字吗？词语见课件内容.再读课文引语：这些词语宝宝可害羞了，这不她们又躲起来了，大家快回到课文中找找她们，看看还能不能认出来。四研读课文引语：多么有趣的春天呀，你喜欢这样的春天吗？现在我们就一起出发到野外去找找春天吧。.课件出示欣赏春天的景色这么美丽的景色，我们不能单独享受，要介绍给别人才好呢，为了当好小。导游，我们得充分地准备准备。请小朋友选择自己最喜欢的春天一处景色美美得读读吧。.学生选择小节诵读。.感悟第一小节课件出示内容谁愿意读读它呢？第一发言的同学评价：我真欣赏你的勇气和自信学生评价赛读预设：虽然声音有些微弱，但老师同样为你骄傲，如果声音再响亮些，老师就更快乐。有勇气再响亮到读读吗？集体读：可能一个人的力量有点薄弱，那就大家一起来试试好吗？师范读：果然集体的力量大无比，听了你们的朗读，我的脑海中仿佛出现了随风舞动的枝条，小鸭戏水的美丽画面，让我的心也禁不住摇摆起来，我也想美美地来读读，大家能给我这个时机吗？指导朗读：我读的好吗？想不想知道我读的好的小秘诀呢？那是因为我一边读一边想象春天美丽的景色出示内容背景图片提升练读：你们要想读好也要一边读一边想象，试试吧？四、学生研读其他小节.我知道我们班的小朋友特别能干，要不接下来我们小朋友就用我们刚刚学会的读书新秘诀板书：边读边想象自己去读读下面的几个小节好吗？.读了这么美的文章你仿佛看到了什么又听到了什么呢？评价语：几句简单的话被你想象成一个生动美丽的画面，老师禁不住要夸夸你，你真能想象！指名读：带上自己美丽的想象能美美的读读吗？.同桌赛读。快和自己的同桌分享读的快乐吧。.生读师听：我也想听听你们的快乐的读书声，愿意读给我听吗？小结：现在我们行走在春天的路上，等到下一个冬天来临的时候，我们会更加感受到这个春天的温暖，下课后，小朋友到我们的身边找找春天吧！引语备用：第二小节：是呀，脱下厚厚的冬装穿上飘逸的春装，让原来沉重的身心犹如插上了一对小鸟的翅膀，快乐的想要展翅飞翔啦。读吧，让我们读的飞翔些吧。第三小节：你的心我懂，我能感受到你想留下蝴蝶的舍不得和把它放归大自然的爱怜。都说蝴蝶是春天的精灵，富有爱心的小朋友怎么忍心随意伤害可爱的小生命呢，让我们把这喜欢和爱放在心里再来读一读吧。第四小节：送走了寒冷的冬天，第一个张开笑脸的雏菊宝宝需要多大的勇气啊。谁来做做和雏菊宝宝一样勇敢的孩子，大声地读一读呢？第五、六小节：春天来了小溪唱起了歌小草探出了脑袋。多么明媚的春光啊。教学内容:理解课文内容，学习诗歌充满生趣的语言。背诵课文。教学重点:理解课文，背诵课文。教学难点:感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。教具准备:课件、小黑板教学过程:一、走进春天1、课件播放?春天在哪里?歌曲的课件，让学生一起唱。2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息？二、感受春天、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请翻开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？、交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？学生说哪节就学哪节。一学习第一小节课件展示图片，让学生先说说看到了什么1、枝条绿了。1你看到哪些枝条绿了？2出示小黑板风，摇绿了树的枝条，风_，2、鸭羽毛白了。1你看到了什么？2出示小黑板水，染绿_，水，映出_。摇绿、漂白;这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。读出惊奇之情。3、指导朗读三四句。1春姑娘这么美丽，你们欢送她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！2) 她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真快乐！指名朗读。3) 我们一起把她带到我们面前吧！齐读4、欣赏美丽的春天。1) 你看，春天已经来到！欣赏春天图片2) 小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。齐读这一小节二学习第二小节1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。课件展示春装的多种款式、颜色2、我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过_，飞过_。读出快乐之情。三学习第三小节1、感受蝴蝶飞。课件展示2、看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？3、做一做，演一演：快乐地捉住;又爱怜地放掉;，体会作者对蝴蝶的喜爱。4、这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢？5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！齐读第三小节四学习第四小节1、欣赏美丽的迎春花。1) 出示迎春花图片：你知道这是什么花？2) 说说你看到的迎春花是什么样子的？2、感受欣喜，雀跃的心情。1) 导语：看到第一朵迎春花，你会怎么样呢？快乐、兴奋让我感受一下你的快乐好吗？2) 请同学上台表演欣喜又雀跃;是怎样的一副神态，把你的欣喜大胆地展示出来吧！师生共同评价哪位同学表演得最像。3) 看到这么美丽的迎春花开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家？4模仿诗句，让我们也来写首诗：例：看到第一只燕子飞，_。看到第一朵梨花开了，_。3、与小花朵对话。练习句式：小花朵，_？4、比高擂台。1) 谁再来亲切地问候一下可爱的迎春花？出示：小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！2) 我们来比一比高吧！谁长高了？3) 自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的？4) 还有谁想和他们比一比的？五学习第五小节、绿苞;是什么？绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受、为什么说是沉睡的溪流？设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。六学习第六小节请同学们描绘躺在田野草地上晒太阳的情景，激发学生的想象力和美的情感，培养他们的审美情趣。三、回味春天、春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧！、课件演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。四、再找春天、春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息？同学们可以回忆一下，你看到过哪些关于春天的诗，短文，对联，歌等。、可以用笔来画一画。可以一边读一边画。五、作业 模仿课文写写春天。板书设计：枝头吐绿换上春装蝴蝶飞舞春的消息迎春花开溪流唱歌钻出小草