《酸的和甜的》教学设计

课 题：酸的和甜的课 型：精读课教 材：义务教育课程标准实验教科书二年级上册（人教版）教学目标：1.认识9个生字。会写8个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。 3.通过朗读课文，懂得做事要亲自尝试的道理。教学重点：在朗读中识字学词；有感情地朗读课文，分角色表演课文。教学难点：通过朗读课文，懂得做事要亲自尝试的道理。教学方法：情境创设法、朗读感悟法。教学手段：多媒体计划课时：两课时第一课时教学内容：1.初读课文，能正确、流利地朗读课文，大概了解故事内容。 2.随文识记生字，指导学生正确书写生字。教学过程：（略）第二课时教学内容：1. 有感情地朗读课文，分角色表演课文。 2. 精读课文，懂得做事要亲自尝试的道理。教学过程：一、情境导入，引出题目1欣赏图片，感受秋的收获、果实的香甜。2板画葡萄，贴图片，引出故事题目。3做出尝到不同味道时的表情，指导读好课题。二、游戏闯关，检测生字 1以小猴子考生字词，学生闯生字词关的形式出示生字，指名朗读，随机有重点地从生字的音、形、义的辨析中加强巩固。 2以小兔子考句子，学生闯句子关的形式出示句子，指名朗读，检测字音的同时练习用“一会儿一会儿”造句，理解“硬说”。 三、精读感悟，角色表演 （一）读好小动物的心理描写 1指名讲故事的开头，结合图画，观察狐狸的样子，练习表演朗读狐狸说的话。 2用讲故事的方式读第二、三自然段，指导读好小松鼠和小兔子心里想的话，男女生分别读，读出相信狐狸说的话的语气。（二）分角色表演读动物对话1指名分角色朗读第四至六自然段，知道小动物都说了些什么。2戴上头饰，小组练习分角色表演朗读第四至六自然段。3小组展示，相互评价。（三）重点朗读描写小猴子的句子1出示描写猴子的句子，学生反复朗读谈体会。2练习用“迫不及待”造句。3指导朗读句子，体会小猴子吃葡萄的着急和葡萄的香甜。（四）品尝葡萄，弄清原因。找学生品尝葡萄，说说狐狸硬说葡萄是酸的的原因。四、懂得寓意，总结全文1练习说话：此时的小松鼠和小兔子会说些什么？引导说出童话故事的寓意。2出示猴子说的话，相机总结、板书。3出示儿歌，拍手齐读。五、布置作业，延伸课堂演一演：和小伙伴合作，演一演酸的和甜的。讲一讲：把这个童话故事将给爸爸妈妈听。（两项作业二者选一）板书设计：17 酸的和甜的猴子图狐狸图小松鼠图小兔子图做事要亲自尝试课后反思：17 酸的和甜的教案义务教育课程标准实验教科书人教版（二年级上册）兰炼二小俞慧春