人美版小学四年级美术下册《刻印的乐趣》教案

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资源描述
四年级美术第八册第九课(第一课时) 刻印的乐趣教学目标:1、 通过本课学习,使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。2、 运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。体验刻印的乐趣,提高学生的动手能力。教学重难点:学习刻印的方法,并加以运用。教学用具:课件、刻印成品等。学生学具:铅笔、水粉色、布、调色盘、白纸、刻刀、土豆或胡萝卜、手套等。教学过程:一、 导入新课(师出示实物)师:课前啊,老师给你们每个小组都准备了一个带有魔力的小礼包,现在请同学们打开礼包,看一看里面都有什么?生:土豆、胡萝卜、颜料、师:同学们观察的都很仔细。哦,你还发现了什么?生:刻刀。师:你还知道这叫刻刀啊,你知道的可真多,那你还知道刻刀是用来干什么的吗?生:是用来雕刻东西的。师:答对了,你可真算是咱们班的小百科全书啊。这节课,老师就和同学们用这些工具和材料一起来体验刻印的乐趣。(课件出示)(板书)二、 欣赏感受 1.认识阳刻和阴刻师:刻印的方式多种多样,可以分为阳刻、阴刻、漏印和浮雕等。我们这节课就先来了解一下阳刻和阴刻。师:出示课件(阳刻与阴刻的图片)师:同学们,认真观察这两幅图,你们发现他们有什么不一样的地方吗?生:一幅里面的字是红色的,周围是白色的;一幅里面的字是白色的,周围是红色的。师:你观察的可真仔细。字是红色的这幅就是阳刻。(课件出示阳刻概念)阳刻将画好图案的地方保留,刻去图案以外的地方,这样的刻法叫阳刻。师:字是白色的这幅就是阴刻(课件出示阴刻概念)阴刻将画好图案的地方刻去,保留图案以外的地方,这样的刻法叫阴刻。2.区分阴刻和阳刻师:同学们知道了阳刻和阴刻的概念,下面我们来看两组图片,请同学们区分一下哪一个是阳刻, 哪一个是阴刻?(课件分别出二组图让学生进行比较)生:这一组是阴刻,因为它是把图案刻去了,把图案以外的地方留下来了。生:这一组是阳刻,因为它是把图案留下了,把图案以外的地方刻去了。3、 欣赏作品A.欣赏生活中的刻印。师:分清了阳刻和阴刻,我们一起来欣赏一些生活中的其他作品。B、 欣赏学生的作品。师:这些作品真是太美了,下面请同学们打开课本第18、19页,我们一起来欣赏一下其它同学的作品。说一说你最喜欢哪一幅,为什么?生:我最喜欢第二幅作品,因为 四、 创作实践1 师示范,总结步骤。 师:刚才我们欣赏了好多的刻印作品,那同学们知道它们是怎样做出来的吗?生:不知道。师:那老师啊就给同学们演示一下一幅刻印作品是如何完成的,请同学们认真仔细的看,总结一下,刻印一幅作品可以分为哪几个步骤。师:由于时间关系,老师已经在胡萝卜上事先画好了图案,一个是苹果,一个是玫瑰花,苹果就用阳刻,而玫瑰花就用阴刻,刻得时候要先把左手戴上手套,右手拿刀。我们先来刻苹果,苹果是阳刻,我先用三角刀来刻轮廓,再用平刀把周围去掉,这样一个苹果记忆刻好了;而玫瑰花用阴刻,所以我只需要用三角刀刻好图案就可以了。刻完以后再调你喜欢的颜色,苹果大家都喜欢什么颜色的?生:红色的。师:我们用红色的,玫瑰花老师喜欢粉红的,用一点红色和白色就可以调出粉红色了。调好颜色后,我们把刻好的图案在颜色里一蘸,再印在裁好的书签上,这样一枚别致的书签就做成了,同学们,看清步骤了吗?生:看清了。师:那谁来总结一下?生:我觉得老师是先画一幅自己喜欢的画,然后再刻出来,最后再涂上颜色印在纸上。师:这位同学回答的条理分明,其他同学同意他们的观点吗?生:同意。师:根据你们的观点,刻印一幅作品首先要画图案,接着刻出来,最后再印颜色,是这三个步骤吗?(板书画刻印)生:是。师:现在同学们已经清楚的知道刻印一幅作品的步骤了,那你们想不想自己尝试设计一幅?生:想。师:好的,现在同学们就按照步骤自己来完成一幅。在这里老师有二点要提醒大家:一 在切面上画图案的时候要做到心中有数。二 刻得时候,右手执刀,左手戴手套,注意力度不要伤到自己。师:下面同学们就用手中的工具来设计完成一幅你心目中的刻印作品吧。2.学生创作。师巡视指导五、展示评价师:有设计完的小组请拿到黑板前,咱们举办一个作业展。请下面的同学发表一下意见,你最喜欢哪幅作品,为什么?1.生互评2.师评价六 拓展延伸师小结:是啊,刻印在我们的生活中无处不在,它不仅给我们的生活带来了乐趣,而且还美化了我们的生活。只要大家坚持去练习,将来一定有不少同学会成为出色的刻印家。师:非常感谢同学们和我度过这愉快的四十分钟,这节课就到这里,下课。
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