苏少版七年级上册音乐《茉莉花》教学设计和反思

苏少版七年级上册音乐茉莉花教学设计教学目标：1、能够对我国拥有的优秀经典民歌茉莉花感到自豪，并由此而产生浓厚的学习兴趣。2、能够富有感情地完整演唱江苏茉莉花，体验其江南民歌的美感。3、能够通过师生、生生活动，学习与茉莉花相关的乐理知识，进一步提高音乐表现能力。教学重点：1、完整的演唱作品，了解歌曲中的相关乐理知识。2、初步了解汉族音乐的五声调式，并能将其听辨出来。教学难点：1、通过谱例和音乐的欣赏自主分析民族调式的调性。2、探究不同地域的茉莉花给人带来的不同感受。3、从听、视觉多种感官中体验茉莉花的美感，感受艺术的魅力。教学过程：课前音乐：江苏民歌茉莉花一、 导入：用玻璃杯演奏几首作品，引出茉莉花。二、歌曲演唱：1、演奏茉莉花片段，听一听作品中出现了哪些音。2、唱歌谱并回答问题。3、加上歌词，进行作品处理。4、介绍汉族音乐的五声调式。5、东北茉莉和江苏茉莉的辨别与欣赏，了解南北民歌的异同点。6、考考你的耳朵三、茉莉花走向世界：1、学生作业汇报：说一说和歌曲茉莉花有关的故事。2、宋祖英在悉尼歌剧院演唱茉莉花及片段演唱。3、学生活动：加入朗诵、器乐演奏等手段丰富歌曲。四、结束语教学评价：本节课我围绕歌曲茉莉花为主线，在学生已有的认知水平上，通过听、说、唱、奏、演等艺术表现手法让学生在音乐活动的过程中感受美、表现美、创造美。让学生在活动中做到乐于参与，积极主动。以多媒体课件和现场演奏作为辅助手段，引导学生在听、视觉多种感官中感受艺术的魅力。学生学到了课本知识以外的更多的茉莉花的音乐知识，开扩了他们的视野，启迪了他们的创造性思维。教学设计突出了新课标的新理念，注重了学生的审美培养与个性发展。教学反思：本节课学生基本完成了完整演唱歌曲茉莉花以及五声调式的学习和了解这两个教学目标，并且在参与的环节中，课堂气氛还是比较活跃的，但是在一些教学过程中还存在着一些问题，如下：1、在学生听辩环节判定一首作品是否是五声调式时不能非常绝对的说有4、7就不是五声调式，语言的使用还不够严谨。2、在歌曲茉莉花处理的时候，有些字的处理并不是偷气，而是声断气不断，讲的时候不够准确。3、玻璃杯的演奏较新颖，但是也许在音准上还有一些欠缺，有待改进。4、在提问和聆听学生回答的同时，一定要关注学生，不能一味的想要达到自己的某个目标而忽略了学生的答案。5、选择的材料过多，希望能够在今后的教学中在选材一方面更加精炼一些。6、请学生分享回家搜集的材料时，可以采用多种手段，不仅仅是说文字，还可以让学生来唱一唱我国各地的茉莉花，展示学生的风采。