《一方水土养育一方人》教案

品社 教 学 通 案 用 纸（正页）三年级课 题第一单元：一方水土养一方人1、我的家乡在哪里共2课时课 型新授修改完善教学目标1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。3、知道家乡是祖国的一部分。教学重点难点关键重点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。难点：知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。教法学法导入法、情境教学法、演示法、小组合作法、表演法、讨论法、练习法。板书设计第一单元：一方水土养一方人1、我的家乡在哪里吉林省 舒兰市 舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式学生活动内容方式修改完善第一课时一、谈话导入，揭示目标。（4分）老师给同学们打几个谜语，看谁脑子转得快，猜得准，还得说出你之所以得出这个谜底的原因。请听题：容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。（地图）高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。（地图）不坐车船跑全国，不乘飞机观四海，分文不花万里游，请问奥妙在哪里？（地图）今天我们要做一些活动，就邀请了地图这个特别的伙伴参加，地图会帮助我们一起更好的了解家乡。二、探究新知。（32分）活动热身：我对地图的了解。1、老师出示（较大的）中国地图。2、同学们对照地图，在4人小组中谈谈自己对地图的了解。如：不同的颜色代表不同的省份，五角星代表首都北京，稍大的圆圈是省会等。2、对照地图，把不认识的标识或是想了解的地方做上记号。3、对照黑板上的大地图，师生一起来解决同学们没有解决的和想要解决的问题。如：图例、比例尺、方向等一些地图语言。4、出示不同类型的地图两张比较他们的异同。如：大小不一，比例尺就不一样等。活动：在地图上找出自己的家乡1、在自己准备的地图上找到自己的家乡。（省、市甚至是区都行）完成课本留白处画家乡轮廓的作业。2、和同桌谈谈你在地图上看到的家乡。（可作记号）如：家乡的矿产、交通、地理位置等，主要是借助图例来了解。（当然从不同的地图上所了解的内容是不一样的）3、全班交流。你的家乡名称是什么？（省市名称和家乡轮廓）家乡在祖国的什么位置？（上北下南，左西右东）可以借助磁铁辨别方向，家乡周围有那些邻居？（相邻的省份）你在地图上还发现了什么？（矿产、交通、气候等）4、找你的好朋友了解一下他家乡的情况。5、看看你的家乡和好友的家乡离得有多远？（借助比例尺计算）用笔标出自己的家乡和好友的家乡，用直尺连成直线，用比例尺计算。6、选出本班中相隔最远的两个同学上台讲述的家乡的地图距离和实际距离。（让学生进一步学会运用比例尺算实际距离）三、师生总结。（4分）第二课时一、歌曲导入：播放在那桃花盛开的地方，问：听听这首歌描写了什么？（5分） 二、谈话引导，激趣导入。（4分） 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的形状和自然环境。 三、“从地图看家乡”有奖竞猜。（12分）老师宣布竞猜规则：以小组为单位（4大组）记分，有必做题和抢答题。必做题答对一题加10分，答错不扣分，抢答题答对一题加10分，答错一题扣10分。必做题： 1、选派六个同学上台在规定时间内完成中国地图组拼。2、小组内推选三个同学画出自己家乡的轮廓并说出家乡的5个特点。3、选派三个同学回答说说的家乡在哪里？并算出和首都北京的距离。4、推选三个同学在一秒中里找到自己的家乡，并准确说出它所在的位置。抢答题：出示一块34省份（包括直辖市和特别行政区）中的任意一块地形图，在规定时间里回答下面问题。1、说出省份名称。2、说出相邻3个以上省份。3、说出在中国的具体位置。老师宣布竞猜结果，鼓励优胜组再接再厉，失利组别灰心丧气，并希望大家在今后的学习中要学会自主探究，讲究学习方法，提高学习效率，加强合作意识，更多更好地获取知识。四、找家乡，画家乡。（8分） 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 五、遐想：二十年后的我。（8分） 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结。（3分）聆听、感悟。思考、回答问题。理解、感悟。小组合作。小组交流。全班交流。合作探究。总结归纳，拓展延伸。聆听、感受。理解、感悟。学生参与活动。学生讨论，各抒己见。动脑、动手制作。自主探究。总结、汇报自己的学习成果。学生动手、动脑。学生上台展示。理解、体验。总结归纳，拓展延伸。