普通动植物野外实习报告

2012年动植物野外实习报告 实习时间： 2012年7月 8日至12日 实习地点： 安顺紫云苗族布依族自治县格凸河 完成日期： 2012年9月3日 指导老师：龙菊 学校： 安顺学院 班级： 10生本 姓名： 独无贰 学号： 普通动植物学野外实习报告姓名： 独无贰 班级：10届生物科学本科班 学号：第一部分 实习时间、地点及基地概况1、 实习时间：2012年7月8日至7月12日（共5天）2、 实习基地：安顺市紫云苗族布依族自治县格凸河3、 格凸河基地概况：安顺紫云苗族布依族自治县气候温和宜人，海拔高度适中，地处乡郊野外，水质清洁，空气清新，土壤、植被未受染污，自然生态环境质量优良，所以在这美丽的紫云自治县，既有世界最美的喀斯特地貌，又有连绵的峰林，幽深的峡谷，恢宏的溶洞，纵横交错的地下河流，这里是全国唯一幸存的“盲谷”原始森林。在竹林寨，有高大茂密的古树林，她翠竹丛生，紫藤缠绕；在穿上洞，洞底及坡谷上长满了热带植物，棕竹林、野芭蕉和方竹林，依次展布；在盲谷，环谷皆山，谷内人迹罕至，成了天然植物王国，长满了木本植物和草本植物，共拥有植物近2000种，此外，附近还有格凸鹰燕以及众多珍奇动物；在格凸峡谷，可见沿路绝壁，孤峰、嶂谷、碧水、轻舟、绿林、翠竹、苗屋，每当夕阳斜照，炊烟缭绕，鸟语花香生机盎然；在大河苗寨，自然环境得天独厚，周围群山环绕，格凸河从村前流过，中有田畴百余亩，村舍依山脚而建，两岸翠竹丛生，不由得让人想起了陶渊明笔下的那个“阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，并怡然自乐”的桃花源。在这鸟语花香圣地，聚集了千姿百态的植物和种类怪异的动物，不仅给人以视觉的享受，更给人心灵的触碰。这里是动植物汇集的源泉、是我们采集标本的好地方，因此格凸河是我们大学生进行野外实践活动、丰富知识、学以致用的理想之地。 第二部分 实习目的野外实习是继普通动物学和普通植物学理论课教学任务完成以后，集中进行的实践教学环节。实习的目的有：一、通过在野外对植物和野生动物的观察，准确、熟练掌握和应用常用的植物形态术语，了解他们的生长环境且充实课堂内容。二、通过实习进一步了解植物多样性，掌握常见植物的特点，扩大和丰富关于植物的知识范围，并学习动物野外观察，标本采集、制作及分类鉴定方法。三、复习和巩固课堂书本知识所学理论，做到理论联系实际。四、通过观察、解剖、描述、采集和制作标本，培养我们的动手能力和分析能力及解决实际问题的综合素质。五、通过各种标本的制作，学会调查报告的编写方法。 第三部分 实习意义一、通过野外实习可以培养学生学习科学的态度、吃苦耐劳的精神、严明的组织纪律性和团结协作精神。二、通过野外实习可以让久居学校的我们感受到祖国的山清水秀、培养热爱自然和保护环境的意识，让我们看到喀斯特的别样风采。三、野外实习不仅是对理论知识的验证和巩固、对课题知识的深化和补充，同时也是对综合素质的锻炼和全面提高，培养同学们的观察、动手及思考能力，对学生各方面的发展都有着举足轻重的意义。 第四部分 实习路线一、格凸山庄水塘镇格凸村二、格凸山庄格凸河周边三、格凸山庄穿上洞、盲谷、变色湖、燕王宫 第五部分 实习内容在格凸河的不同时间、不同地点、不同环境下采集野外动物标本、植物标本若干种，对其进行外貌识别、分析，了解其生活习性、生长环境、名字、科目等，并通过对其进行整理、归类、压制等具体操作，制作出美观合格的标本。 具体安排如下：时间地点任务2012年7月9日水塘镇格凸村由各组带队老师分别带领三个小组走不同的路线进行对动植物采集、编号、鉴定、观察、保存。2012年7月10日格凸河周边2012年7月11日格凸河景区内（穿上洞、盲谷、变色湖、燕王宫）备注：2012年7月8日和7月12日为到达和返校时间。此期间没有去采集标本，而是由老师讲解注意事项和采集标本后的一些制作标本方法、步骤、保存及其后续工作。1、 每日进程动员大会 7月8日下午我们到了实习目的地，7点半左右我们召开了野外实习动员大会，参会老师有刘华、沈昱翔、张玉波、张来、徐耀、龙菊等。实习地点是格凸河，在大会上老师向我们说明了实习的重要性、必要性、注意事项、基本操作及实习的目的和意义，并对我们提出了一些具体要求和时间内容的安排。老师主要告诉大家野外实习的注意事项，如对当地的习俗要尊重、对本地的植被及花草树木要爱护、要有大学生的形象、要注意安全、怎样采集动植物标本、怎样保存动植物标本及采集标本回来后的后续工作等。二、每日进程水塘镇格凸村 7月9日是我们正式出发的日子，早上8点吃完早餐后，同学们分工具，有：捕捉网、收集箱、毒瓶、镊子、枝剪、铲子、收集管等（自带笔及笔记本）我们兵分三路，每组两个指导老师，本组的指导老师是，张来和张玉波老师，张来老师帮助我们做采集植物标本的辅助工作，张玉波老师帮助我们做采集动物标本的辅助工作。出发后我们沿着乡间小道，找到一些不同纲及不同科目的动植物，找到这些动植物后，老师们就给我们介绍这些植物的特点及类别，一路上部分同学跟着张来老师走，另一部分同学跟着张玉波来时走，后来统计了一下当天采集的动物标本有蛛形纲，多足纲和甲壳纲的，植物有百合科、芸香科、景天科的。到中午后，我们就带上我们的半成品回了出发点，下午就对本组采集的动植物标本进行制作，制作工具有：展翅板、大头针、三级台、薄纸片、整姿台、枝剪、透明胶、纸、笔等。三、每日进程格凸河周边 7月10日与7月9日一样带上必备的采集工具，按照原来的分组，去了与前一日不同的目的地，又捕捉了一些昆虫、蝴蝶、蜻蜓和采集比较新颖的植物，部分是和前一日的标本不重合的。采集完后下午就开始制作采集回来的标本，当日的工作雷同前一日的。四、每日进程格凸河景区内（穿上洞、盲谷、变色湖、燕王宫）7月11日的工作比前两日要轻松点，是典型的以观察为主，采集为辅，全班同学、指导老师一起进行当天的野外实习。去了穿上洞、盲谷、变色湖、燕王宫，在这几处景点我们看到了格凸河的别样风采：连绵的峰林、幽深的峡谷、恢宏的溶洞、孤峰、嶂谷、碧水、轻舟、绿林、翠竹、苗屋等等，在观察的同时，看见一些很少见，甚至未见过的动植物时，忍不住摘下和捕捉，带回去当标本。在这几天我们采集了上百种植物，及几十种动物，有见过的，也有从未见过的，真是让我们感受到了大自然的神秘。同前两日一样，下午制作动植物标本并总结当日的成果。五、7月12日乘车返校。 第六部分 标本制作一、标本制作（植物标本的采集和制作要求方法）植物标本的采集和制作是这次实习的重要内容。植物标本的采集有一些必须的要求：木本植物的采集，要选生长正常无害的植株为采集对象，并在植株当选择有代表性的小枝作为采集对象，所以必须要有花和果实的、叶子较完整的、长势较好看的、较有代表性的植物才有价值。采集时用枝剪不能用手折，以保持标本的美观与完整，所以标本的大小也要适中；草本植物采集的方法与木本相同，但较小的植物除了采集它的叶、花果各个部分之外，必要时采集它的地下部分，如根茎、匍匐茎和根系等，尽量挖取，因为有时候地下部分是我们辨别分类的重要依据。标本采集回来必须及时进行压制，要不然在这样高的温度下叶子会卷曲，不利于辨别和制作，所以每天采集会来都要在当天进行标本制作。压制的过程前后，动用全组人员，这样有利于大家都掌握方法和早点完成。压制前要整理标本，把标本上多余无用的密集枝叶疏剪去一部分，免得遮盖花果；把采集的同种植物编同一号数，所编的号要与野外记录的号数一致；压制时，我们用木质的夹板，在底板上铺一层厚的吸水纸，将整理的标本放于吸水纸上展平，正反叶弄好，然后盖上吸水纸，大的花果要用厚一点的吸水纸，压制时要将标本的首尾互相调换，使木夹内的标本和吸水纸整齐平坦，重叠到一定高度时，用绳子将标本夹捆紧放于通风处。新的标本每天换纸一次，以后隔3、4天换一次，初换纸时必须将覆压的、折叠的叶子或花小心分开，这是压制的关键，在换纸的过程中，如发现花果脱落须将其放入纸袋中与标本压在一起，并将纸袋外面写上与标本相同的号数，以免混乱。2、 标本制作（动物标本的采集和制作要求方法） 动物标本的采集要求与压制方法：对于蜘蛛、蚯蚓、蜈蚣等小动物采用镊子夹取；蝶类、蛾类、蜻蜓类等飞行动物采用捕捉网捕捉，捕捉网的使用方法：当昆虫入网后，使网袋地步网上甩，将网底连同昆虫倒翻上来；或当昆虫入网后转动网柄，先用手握住网袋中部，将昆虫束在网底，再将毒瓶伸入网内扣取。对蜇人的蜂类和刺人的昆虫时，由网中取出时，不要用手碰到它，可将有虫的网底部装入毒瓶，先熏杀后再取出。对于蝶类、蛾类、蜻蜓类应该用手轻捏其胸部，使其丧失飞翔能力，以免虫体挣扎而是翅膀或肢体弄坏；蝗虫、蟋蟀类、蝼蛄、瓢虫、蛙形等跳跃动物则用手抓。蜘蛛类动物，先用酒精浸泡，再带回去制作成标本；蝶类、蛾类、蜻蜓类、蜂类等飞行动物则先把它放入纸袋或夹在笔记本里面（不要用力夹），带回来压制、展翅，最后将其用大头针定在泡沫板或展翅板上制成标本；蝗虫、蟋蟀、蜂类则先将其放入装有乙醚或酒精的瓶子中，待其死后再转移到纸袋中，最后将其用大头针定在泡沫板上制成标本；蛙类则先放入封闭袋中，再带回驻地进行处理，最后制成标本。 第七部分 实习心得 这次实习,让我们在大自然中学习，加上老师在旁边讲解，学习起来更轻松，对学习的印象也更深。经过这次野外实习，与自然有了比较亲密的接触，既激发了对动、植物学的兴趣，让我们对生物专业有了新的认识，又锻炼了自己的动手能力、培养了吃苦耐劳的精神，收获颇丰。从这次实习，我们学到了许多东西，它将课本上的知识与实际生活中的物质相结合，这种方法让我们轻松地记住课本上的知识。最重要的是实习过程中我们同学间的友情更深了一步，让我们更加懂得合作的重要性，也锻炼了我们的意志和不怕吃苦的精神，虽然偶尔也会觉得累，但是回想起来却是既充实又美好的，我们个个都是满载而归。同时，也感谢几位老师一路对我们无微不至的关心和耐心的帮助，让我们在学习过程中懂得了许多，也了解了许多。野外实习巩固了我们的课堂知识，让我们亲自体验了压制标本的过程，知道了原来实验室里的标本是这样一步一步做出来的，原来我们也可以制作出这样的标本来。在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种动物、植物，不仅加深了我们对课本的印象，而且培养了我们对课本知识的运用能力。这一次实习已经回来，我们在实习中也遇到过困难，也有苦闷的时候，但是在我们不断的努力后，我们找到了更多的实习方法，也找到了很多实习经验。总之，这次实习让我获益匪浅。 4