大班社会：《火灾逃生》

大班社会：?火灾逃生?大班社会?火灾逃生?一、动因与背景我们知道：星星之火可以燎原。我们的生命面对熊熊大火显得如此的脆弱。而对于幼儿来说，他们在面对类似的危险时，保护能力真的可以说是“零。?纲要?中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。可见，让幼儿了解消防知识、火灾发生的原因以及学习一些自救逃生的本领是非常重要的。二、实践与反思活动目标1通过图片、视频等，让幼儿了解火灾发生的几种原因。2通过“模拟 、“设计标志等游戏，学习自救逃生的本领。3体验学习保护自己的重要性。活动准备1游戏材料：烟雾发生器、玩具、湿毛巾、火柴。2彩纸、记号笔人手一份。3.视频资料火灾现场、消防队扑火现场。活动过程1结合生活实物，了解火灾发生的几种原因。师：这些东西中，有哪些我们是不能玩的呢？为什么？提供一些生活物品给幼儿，请幼儿仔细观察并找出其中容易引起火灾的物品。师小结：1预防火灾，小朋友不能随便玩火。2不能随便燃放烟花爆竹。3蚊香不能靠近容易着火的东西。教学建议：老师要给孩子充分讨论和讲述的时间，让幼儿根据自身的体验获得结论。2结合火灾视频，学习自救逃生的本领。(1)模拟突发事故现场(配班老师运用烟雾发生器模拟火灾)：活动室某角落着火了，幼儿在教师的指挥下迅速撤离现场。(2)师：火灾发生的时候，小朋友们刚刚是怎么做的？(3)师：我们一起来看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又平安的？4播放逃生视频。师小结：拨打119火警 ；大声呼救；用湿毛巾捂住口鼻，匍匐逃离浓烟区；寻找“平安出口标记。5师：我们应该怎样拨打119 ?师小结：要说清火灾的地点、火的大小。要说出是什么东西着火了。不能把自己的名字和 给漏了。6游戏：模拟 。请几位幼儿用玩具模拟拨打119 。教学建议：对于大班的孩子，有条件的幼儿园尽量设置一些真实的场景，让幼儿有一种真实的感受和体验。3结合场地需要，设计平安出口标志。1火灾发生的时候，我们不能乘坐电梯，要寻找“平安出口的标记，从那里逃离火灾现场。2从活动室出发到达平安的地方操场，一共有几条平安通道?3平安通道的标志，我们可以怎么设计呢?(幼儿讨论)4幼儿设计平安出口标志。5幼儿粘贴平安出口标志。(提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。)教学建议：老师以角色的身份参与幼儿讨论和设置线路和标记的活动，当幼儿自己参与接下来的逃生演习中，幼儿就不会慌乱。4结合现场场景，演习逃生自救活动。(1)我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后会怎么做？(2)通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。(3)室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难?是想什么方法解决的?师小结：我看到有的平安出口被“大火堵住了，就往其他的平安出口跑。看到小朋友摔到了，要扶她起来一起跑。三、成效与反思：关于活动目标的反思：本活动通过学习、设计、演习这三个步骤来开展平安教育活动，对幼儿的日常生活有较强的指导作用；通过视频、烟雾发生器等，向幼儿展示防火知识与逃生要点，大大激发了幼儿学习消防知识与应急技能的兴趣，使幼儿的自我保护能力得到了提高。关于观察幼儿现象的反思：幼儿通过自己的观察，找出一些容易着火的物品，增加了幼儿的成就感以及学习的兴趣；在突发事件发生的时候，大局部幼儿能听从老师的指挥，逃离现场，一些胆小的幼儿有点不知所措了；幼儿对于设计平安出口的标记很感兴趣，也乐于尝试自己去设计，这就在逃生演习的过程中起到了很好的作用，幼儿都能按照自己设计的标记，逃离现场。标记的新颖度不够。关于教师自我反思：给予幼儿讨论和讲述的时间还不是很充分；在突发事件中，对于一些胆小的幼儿没能完全顾虑到，可以事先和他们做适当的交流；在设计平安出口的标记时，应该给予幼儿充分的想象空间。四、对话与解读活动让幼儿在说一说，看一看，画一画，练一练中了解火灾发生的原因，并学会如何在火灾中逃生，提高幼儿自我保护的意识以及应对突发事故的能力。第一个局部让幼儿找出一些生活物品中容易着火的东西，一些贴近幼儿生活的东西是很能引起幼儿的兴趣的，幼儿也能说出很多东西来，那么老师呢就需要给幼儿多点的时间让他们说一说。第二个局部老师给幼儿设置了一个真实的突发的场景，让幼儿有一种真实的感受和体验，这是这节活动的亮点和创新之处。第三个局部设计平安出口的标记，如果老师也可以参与到幼儿的设计活动中去，我想效果会更好的。那么最后一个环节就是演习了，幼儿通过上面环节的学习，在演习过程中就完全表达出来了，效果是不错的。