[教师心得体会和感悟]小学语文教师工作心得体会感悟

教师心得体会和感悟小学语文教师工作心得体会感悟作为一名小学语文教师要如何教好学生如何胜任这份使命？本站wtt整理了“小学语文教师工作心得体会感悟”仅供参考希望能帮助到大家！篇一：小学语文教师工作心得体会感悟教师是“人类灵魂的工程师”肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号怎样才能完成党赋予的培养人才的责任这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。我认为好教师首先必须有敬业精神要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点就应充分认识教师工作的意义从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争综合国力的竞争归根结底是人才的竞争而人才的培养靠的是教育靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点才能激发对教师工作的热爱也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”也就是说教师要通过自身的教学实践给学生传授知识培养学生的实践能力使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌悔人不倦”来开拓学生的知识视野丰富学生的知识储备并在此基础上培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时教师要有崇高的理想完善的道德情操坚定的信念顽强的意志品质并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样才能培养出祖国需要的全面发展的能适应竞争形势的有用之才。其次必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是一位雕塑大师能将一块坯材用自己的思想与感情将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看学生并不存在好与不好之分“学困生”之所以“落后”原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素都会严重束缚学生内在潜能的发挥都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此我们教师对这些所谓的“学困生”更应加备的关爱与呵护。在他们身上我们要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步去寻找他们生活中品德上每一个闪光点然后运用激励机制加以充分的肯定和激励恢复感到温暖增强自信从而缩小师生间心灵上的距离使他们产生“向师性”。这样才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。第三一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”要以自身的行为去影响学习真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之什么不可为。因此教师的教学待人接物行为举止一言一行都必须认真、稳重、规范、得体切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外教师还应和学生进行经常性的心灵沟通向学生畅开心灵既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。经过这次师德师风学习周我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分一个学校只有有良好的师德师风和良好的育人环境学生才能健康茁壮成长；老师也才能取得更好的教学成果。篇二：小学语文教师工作心得体会感悟我从事小学语文教学也就几十年的时间吧经验说不上只是有几点心得体会在这里与大家分享。教学理念方面：我一直认为教育应该是一种潜移默化式行为使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此如果总是强调学生必须背过、必须默写过必须理解等等看似在强调知识的重要性实际上却会在无形中增加学生的压力让他们感到学习是任务是不得不去做的事情。这样就容易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜爱与迷恋因而就抹杀了语文教学的初衷语文素养的培养。我认为真正好的教育应该是润物细无声的。尤其是我们的语文教学更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在我们应该引导学生发现这些精彩之处用心去体会、揣摩发现其中的美发现那种美的表达方法。从而使学生爱上读文章爱上欣赏甚至希望并学会去表达。在这个过程中学生自然能够了解文章的含义吸取其中的精华感悟文章的写法达到从知识到精神的成长。教学方法方面：俗话说教学有法教无定法。有了良好的教学理念具体的方法则是千姿百态的。对于不同群体的学生、不同的教学内容不同的环境采取的方法自然不同。我们语文课本上对于不同的年级自然所配备的教材内容都是符合相应年级学生的年龄特点对于他们来说理解文章的内容应该不是什么难事所以教授课文时可以让学生通过自主的学习谈谈自己的理解和感悟以及领悟到的东西老师所要指导的就是学生难以理解的或遇到的问题。当然对于重点的把握教师应该视情况加以引导。在学生自主理解体悟的同时教师应该有意的引导学生发现文章的写法、特点领悟到如此表达的优势从而使他们在不知不觉中感受到学习和写作及表达的方法。这样我们就不是单纯的教课本、教课文内容而是教学生自主学习的方法教学生自我表达的方法。不但让学生学会了输入同时还学会了输出也就是运用。当然在具体教学中教师设计的教学导语、创设的教学气氛了等等都是引发学生学习兴趣的关键环节这些都离不开老师的激情在里面需要我们不断的学习和摸索。总之我们还是应该本着学生本位思想一定要让学生成为学习的主体想尽办法调动学生的自主性、积极性引导他们学会读书学会学习学会运用。篇三：小学语文教师工作心得体会感悟语文是一门学科也是一门艺术。作为语文老师要想在教学中取得事半功倍的教学效果应知道课堂教学要注意的关键是什么现将我在教学中的几点体会总结如下：一、设计好教学导语。导语是新课的引子是教学一篇新课文的开场白一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键因此导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？1、根据不同课文类型设计不同的形式设计时并要围绕教学内容学习目标来构思突出教学重点避免华而不实偏离课堂教学的主题让学生茫然不知所云。2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多言简意赅用一段简明的导语抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容有利于概括教学的主要内容使学生轻松掌握有关知识。3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语能使学生产生学习的兴趣能感染学生调动学生去领略课文的风采引起感情上的共鸣。二、创设良好的课堂气氛课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者其知识人格和威信是一种巨大的精神力量具有很大的教育震憾作用是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然“严”也不能严得过度以免给学生带来心理上的压力。 教师在课堂教学中还要有“激情”教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态将知识技能传递给学生使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生关心学生和爱护学生积极主动地创造条件让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染良好的课堂气氛自会形成从而达到预期的教学效果。 所思：要上一堂语文课难要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候所要做好的工序多而繁就像上面文章所说要设计好精而简的导语设计好严而松的课堂环境还需要语文教师具备充沛地激情要牢牢抓住学生的“心”才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。 新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯具有独立的阅读能力”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务光靠课内是不行的必须借助课外阅读来完成。三、寻求课内外阅读的结合点要有效地提高课外阅读的质量必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此教师需要经常结合阅读教学了解学生阅读动向。 一次新的语文书发下后学生新奇从头到尾把它读了一遍。有一个学生问我：“老师为什么法国著名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子？”我翻开苏教版语文书第九册看到了塞满昆虫的衣袋一文眼前一亮。原来课外阅读兴趣的根源就在这里。于是我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读跟学生一起在网上观看科学家研究科学录像和影片。这样科学家热爱科学的精神在学生的课外阅读中领悟了。四、形成课外阅读的氛围课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会因学生、教师、环境的不同而不同。一句话教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。每天早晨我一到学校就去了解学生的阅读兴趣。一天我偶尔听到两位学生在争论谁学的古诗多。一个说：“我会背于谦写的石灰吟！”另一个说：“我会背王冕写的墨梅！”一个又说：“我会背王维写的鹿柴！”另一个又说：“我会背李白写的早发白帝城！我豁然开朗：原来读书兴趣的源泉就在这里-听和看。于是我赶忙从学校的阅览室里借来了十多本古诗集发给学生轮流去读。在几个礼拜中全班45位学生都把十来本古诗集看完了。正在此时我在班级里举行了一次诗歌朗诵会。结果同学们争着朗诵多的能朗诵三十几首古诗还有声有色。趁此机会我向全班学生宣布了一个好消息：从现在开始同学们可以每周一次去阅览室借书看。一时间班上读书之气蔚然成风。五、教给课外阅读的方法课外阅读也要掌握方法。掌握了方法就会解决“会学”的问题。通过二十几年的语文教学我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：1、编写提纲法。主要给文章勾出提要列出提纲。2、卡片摘录法。即在阅读时把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号代替法。即根据自己的读书习惯设计多种符号在文中圈、点、勾、画。4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。5、索引法。即用编索引的方法来读书记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码需要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。 总之开展语文课外阅读其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新篇章。篇四：小学语文教师工作心得体会感悟这学期我读了窦桂梅老师的优秀小学语文教师一定要知道的7件事一书。最大的感受是名师仿佛就在身边这本书语言朴实很实在都来自于教学一线和工作积累真情实感读来倍感亲切。虽离名师差距很大但能与其共舞感到自豪。窦老师在此书中讲了7件事今天我要谈第三件事读书我们必须的生活。窦老师在写这件事时写了三个方面： 一、不读不知其可也。二、为儿童文学作品保留一个特殊的位置。三、和学生一道在阅读中呼吸。一、不读不知其可也。教师是读书的职业教师不读书怎会有育人的底气。语文教师更要读书。因为你是文化的传承者。教师的工作是教书育人如果没有源头的活水不断注入滋润很快就会面临黔驴技穷的窘境。试想一个学生读一本书的话那么有着40个学生的老师又该读多少书才能满足学生的求知欲呢？如果我们的语文老师能这样想问题那课堂不是游刃有余吗？就简单的读书而言学生是一个装不满的水桶自己永远是被他们追赶的送水工。要想在课堂上成竹在胸纵横驰骋不断读书是一条不错的捷径。六年级语文教几年了每年虽有不一样的收获和体会但远远不够。如果能潜下心来读几本书会有更精彩的收获。谈读书很惭愧没读几本书有的只是表面缺少内在的积淀。没读书时也不觉得自己缺乏多少知识想教小学足矣了可读着读着觉得自己太肤浅了太没品味了更惭愧的是一个不读书的老师会带出了什么样的学生。有时甚至是在自己点拔下学生“自然”地生成了愚昧与偏见都不晓太可怕了就像窦老师说的那样人胸中如不用古今浇灌则尘俗人世间照镜觉面目可憎对人亦语言无味。我读书最深的感受是当你对一本书、一篇文章甚至一句话产生深深共鸣的时候你会觉得读书竟有如此的魅力竟是如此地陶冶人的性情净化人的心灵。你可以把这种感受传达给学生教育是什么？就是培养终生读书的人教师如果不读书脑子中的俗事会越来越多随着年龄的增大终日被这样那样的琐事缠身不仅不会进步还要被淘汰要知道读书就是最好的备课啊。二、为儿童文学作品保留一个特殊的位置。教师不仅自身要读书还要利用儿童文学培养儿童的母语意识。如果让优秀的儿童文学得以普及和推广让儿童从小就认同母语感受母语母语文化就会在儿童幼小的心灵里扎下根。如我在给学生读卖火柴的小女孩时让学生真正用心用情走进主人公与她一起体验各种情感和经历以及你独自的体验唤起他们阅读的兴趣打开思考的闸门让孩子的内心丰富起来。反思自己以往的做法过于急功近利希望孩子读了书后马上可以提高学习成绩和写作能力没有更长远的考虑缺乏静待花开的耐心。所以语文教师一定要在我们的课堂上为儿童保留一块特殊的位置。三、和学生一道在阅读中呼吸。读了窦老师与孩子一道在阅读中呼吸这篇文章我想今后自己要补上这一课就是和学生一起读书很羞愧的是孩子应该读的一些好书我还没读怎么和孩子一起成长怎样走进他们的心灵世界。平时我和孩子谈的最多的是假如给我三天光明这本书去年年初我认认真真地读完了这本书感受很丰富还写了读书笔记。当时在和孩子谈这个话题时就很有底气也有的可谈与孩子有共鸣也有争执其实最重要的是你和孩子都成长了。读书现在成了我的一种生活方式工作累了读上一段在浮躁与现实中寻得一份宁静平淡这种感觉是做其它任何事情都难以比拟的。腹有诗书气自华最是书香能致远！愿我们与经典为友与博览同行读书吧！享受生活的快乐拥有诗意的人生。第 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