让学生学会不浪费纸张,爱惜每一张纸

11 我是一张纸教学目标：1、了解纸张是从哪里来的。2、让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。教学重难点及关键：在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸，不浪费纸张。教法：利用教材，相关知识进行教育。教学准备：搜索有关纸张来源，以及纸张浪费现状的资料。教学时数： 1 课时教学过程设计：（可用PPT示）一、介绍纸张从哪里来1 、 造纸术是中国古代“四大发明”之一。 纸的发明， 极大地方便了信息的储存和交流， 对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。 在造纸术发明以前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重，用起来不方便；绢帛太贵，一般人用不起。大约在西汉初期，人们用大麻和苎麻造出了纸。这种早期的纸比较粗糙，不太适合写字。到了 1800 多年前的东汉时期，在朝廷做官的蔡伦，经过长期的试验，改进了造纸方法。他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料， 加水蒸煮， 捣烂成浆， 再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干，造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字，而且便宜，受到了人们的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。 东汉以后， 造纸技术得到不断的改进， 竹子、 稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。 因为原料不同， 纸也有了各种不同的种类和用途。安徽省宣州生产的宣纸， 就是闻名中外的上等纸张， 是用于中国书法、 绘画的珍品。2、制作过程：砍伐森林，纸浆，造纸二、纸张的浪费现状在校园纸张浪费现象中， 草稿纸浪费可谓是 重头戏 。 经过对学生进行抽样调查我们发现：有80以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约 15的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了； 在使用草稿纸时又有60以上的人在上面写的字要比平时大；大约 70以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。 细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。 草稿纸浪费不止是在我们校园中存在， 更是社会中纸张浪费现象的折射。 在现代化的今天， 人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。在拥有13 亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是 13 亿多张，一个月呢?一年呢?长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国， 还能再支持多久呢 ?请不要拒绝捡起一张空白的纸吧! 虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 同样，不要因为浪费一张纸是 小 事而随意地做， 不要因为节约用纸的普通而不去做。 也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。但是，潇洒是什么 ?在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。记住，节约远比浪费强得多。板书设计：12 我的环保小搭档教学目标：1、了解环保的基本常识。2、给学生们灌输绿色环保的理念。3、让学生们找一找身边的环保搭档。教学重难点及关键：理解很容易， 实施却很难。 环保意识人人都有， 但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。 要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机， 也要让学生们真正参与到环保之中。教法：介绍环保常识， 根据教材内容， 让学生寻找身边的环保搭档， 并动手做出教材中的环保小搭档。教学准备：准备胶水或胶棒，搜集关于环保的标语。教学时数： 2 课时教学过程设计：第一课时一、常识介绍环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示）1第 27 届联合国大会决定把每年的 6 月 5 日定为世界环境日。2一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH值。3臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。4噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为 120 分贝。5如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至- 23，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。6 1956 年， 发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。7大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后，藻类大量繁殖，水质恶化，水生生物死亡，一般称为富营养化。8 水体被污染的程度， 可由溶解氧（ DO） 、 生化需氧量（ BOD） 、 化学需氧量（ COD） 、总需氧量（TOD和总有机碳（TOC等多项指标综合表示。9造成温室效应的气体有二氧化碳，还有氯氟烃、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体。10 一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。 汽车在开着发动机停车等候状态下排放的一氧化碳量较多。11重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在101-200 之间时，空气质量为 3 级，属轻度污染。12. ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系列标准。13我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资源仅为世界人均水平的 1/4 ，居世界第 88 位。14为确保 2000 年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、海河、辽河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制区、二氧化硫控制区（两区）的污染。15 1994年 3 月，中国政府批准的中国 21 世纪议程中国 21 世纪人口、环境与发展白皮书 从具体国情出发， 提出了中国可持续发展的总体战略、 对策以及行动方案。16 生物圈是联系有机物和无机物的中心环节， 也是与人类关系最密切的一种环境要素。17如果一个地区的碘元素分布异常，可引起地方性甲状腺肿或克汀病。18联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。19.酸雨是指pH值5.6的大气降水。20 湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统， 在控制洪水、 调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用，被誉为“地球之肾”。21汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源。22 1987年 7月 11 日世界人口突破了 60亿 ， 联合国因此把7 月 11 日定为“世界人口日”。 23 1991 年在中国发起并主办了发展中国家环境与发展部长会议，发表了二十一世纪议程。24环境质量标准，污染物排放标准，环境基础标准，样品标准和方法标准统称为环境标准，是我国环境法律体系的一个重要组成部分。25 1962 年，美国女生物学家莱切尔 . 卡森，在寂静的春天一书中，第一个勇敢地站出直言， 呼吁人类要保护好自己的生息地。 从此开创了善待环境的新时代。26 因为矮牵牛花对二氧化硫比较敏感， 花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所改变，所以称之为敏感植物。27 依据中华人民共和国环境保护法的规定， 任何单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。28 2011 年世界环境日的中国主题是：“共建生态文明，共享绿色未来”。二、畅所欲言引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。第二课时一、动动手根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。二、最后总结首先让学生发言， 经过两课时的学习， 从中学到了什么有关环保的知识。 最后老师进行总结。板书设计：布置作业：13我能行教学目标：1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人。2、学会努力完善自己的不足之处。3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步。4、知道“不能只说行，努力才能行”。教学重难点及关键：让每个学生都能树立正确的“自信观”， 不过分自卑， 也不过分自大。 踏踏实实，努力进步，才是我们真正要学会的。教法：利用教材，相关课件即可教学准备：准备有关自信的名人实例教学时数： 1 课时教学过程设计：一、故事引导上世纪 60 年代，一个混血男孩出生在美国夏威夷的檀香山，他的父亲是肯尼亚人， 母亲来自美国的一个中产家庭。 男孩长大后就读于夏威夷一家私立精英小学，因为肤色问题的困扰，他在班上少言寡语。每当老师提问时，他的双腿就开始不停颤抖， 说话也变得吞吞吐吐。 老师无奈地告诉男孩的母亲， 这个孩子连自己都不相信，将来不会有什么出息了。男孩的母亲并不认同老师的观点， 她为男孩找了一份差事课余时间在街区里挨家挨户订报纸。在母亲的鼓励下， 男孩勇敢地迈出了第一步。 他敲开了邻居家的门， 努力地与他们沟通， 征订报纸出人意料的顺利， 几个邻居都成了他忠实的订户。 有了挣“第一桶金”的经历， 男孩从此说话不再结巴了， 他从一个街区走到另一个街区，自信地敲开一家又一家的大门， 订单也与日俱增， 他第一次享受到了成功的喜悦。多年以后， 男孩才知道， 他童年时获得的“第一桶金”浸透了深深的母爱。 原来，母亲早就安排好了， 她自己出钱请邻居们订报纸， 目的就是给儿子一份自信。 成功的他握住母亲的手， 任凭泪水肆意地奔流。 是童年那份宝贵的自信让他一步步地走下来，成为美国首位非洲裔总统。他就是贝拉克侯赛因奥巴马。二、畅所欲言让学生们讨论从奥巴马的故事中学到了什么，组织小组讨论，并让每一小组选出代表发言，说出自己的观点三、教师总结奥巴马不会因自己的肤色问题而变得自卑，相反，他十分自信，并且脚踏实地的努力， 成就了今天人人尊敬的奥巴马。 我们大家也是如此， 凡事要有自信，并且要努力去做。没有自信，别人自然而然就会瞧不起你。有了自信，不实际去做也不行，别人就会认为你在吹牛。板书设计：布置作业：14 学习有方法教学目标：1、让学生们知道学习有好多方法。2、让学生们找到适合自己的学习方法。3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。教学重难点及关键：找到每个学生适合自己的学习方法， 让每个学生都分享自己的学习方法。 分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。教法：利用教材提到的各个方面， 引导学生分享自己的学习方法， 让学生们采纳别人适合自己的优点，摒弃自己的缺点，从而找到适合自己的高效学习方法。教学准备：课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿教学时数： 2 课时教学过程设计：第一课时分享方法：让每个学生上讲台分享自己的学习方法， 并让每个学生在听完所有人的讲话后，找出自己应该改进的地方，并整理出属于自己的学习方法。第二课时一、总结上一课时学生们的表现，对未提到的一些学习方法进行一下补充。二、讲述集体的学习方法学习不是一个人的事， 同学同学， 之所以叫同学， 是因为大家要共同学一起进步，大家互相帮着学。板书设计：布置作业：15 坚持才会有收获教学目标：1、让学生们明白坚持的意义。2、让学生们学会坚持。教学重难点及关键：理解容易， 真正实施起来才是困难的。 不能光说不练， 要让学生真正体会到坚持的意义。教法：利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。教学准备：搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子教学时数： 2 课时教学过程设计：第一课时一、游戏老师作为裁判， 让学生们“金鸡独立”， 看看谁站的时间最长。 并让获胜的同学谈谈感受。二、由游戏引出“坚持”，为同学们解释坚持的含义。第二课时一、故事引导（愚公移山）从前有个老人叫愚公，他已经有90 岁了。他家门前有两座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人开会，提议说要搬走这两座大山。愚公的提议得到了大家的认同， 于是全家人开始动起手来。 一个月干下来， 大山看上去都没有什么变化。村里有个老头叫智叟，他看到愚公一家搬山，开始笑话他们。智叟对愚公说： 你这么大年纪了， 怎么可能搬得动这两座大山呢 ?愚公说： 我搬不动了，我的儿子、孙子子子孙孙，都可以搬。愚公不理会嘲笑，带着全家，继续搬。他们的精神终于感动了神仙，帮助他们搬走了大山。二、故事启示这个故事告诉我们：无论什么困难，只要有恒心就可以解决。坚持才有收获。 板书设计： 布置作业： 教学反思：16 奖励一下自己教学目标：1、学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；2、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；3、我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。教学重难点及关键：引导学生设置自己可以得到的奖励， 同样也是要使学生明白哪些事是对的， 可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。也就是说，要让学生们知道赏罚分明。教法：利用教材的例子引导学生发言， 分享自己想设置的奖励项目， 并把可以与在学校相关的奖励实施出来。学法：学生们根据老师的引导， 结合自己的想象与实际， 想出自己想设置的奖项。教学准备：1、收集生活中的一些例子2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项教学时数： 2 课时教学过程设计：第一课时一、例子引入例 1：小红放学回家后在家中帮妈妈做了家务，有扫地，拖地。她奖励自己一个漂亮的发卡。例 2：小明在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂亮的笔记本。例 3：小刚在上次考试中考的很不理想，他爸爸答应他，如果他在下次考试中取得好成绩，假期就奖励带他出去旅行。二、畅所欲言让同学们说出自己生活中的实际，以及自己的一些想象，设置合理的奖项。三、教师总结总结学生们的发言，并从中选取适合在课堂中设立的奖项，让学生们好 好表现，达到要求的同学，将会得到相应的奖励。第二课时一、将上一课时总结出来可以在课堂上设立的奖项实施出来，并给达到要求的学生发放奖励。二、给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句话。你想在下学 期学会什么，你下学期的目标是什么，都写在上面。写好后收藏起来，等下学期 结束，在看看自己的目标，是否实现了？实现了就给自己奖励，没有实现，继续 努力。