语文人教版五年级下册交通工具变迁教学设计

交通工具变迁教学设计教学目标1、通过对交通工具的调查、观察，了解常见的各种交通工具，激发学生的求知欲。2、初步掌握活动调查的基本方法和调查内容、调查对象；以及调查表的设计。3、通过社会实践，增强学生的合作意识和社会交往能力；培养学生团队精神和良好的科学态度、实践能力；形成具有良好的个性品质。教学重难点重点：学会根据调查内容设计调查表格；难点：收集有关的信息教学流程一、导入播放视频：学生上学、放学常使用的交通工具。师：在视频中出现了哪些交通工具？学生：通过观察，学生讲述自己的发现。 （预设：小汽车、公交车、自行车、电瓶车、人力三轮车、电动三轮车、机动三轮车等）师：了解班级学生经常乘坐的各种交通工具的情况。（通过学生举手，记录乘坐各种交通工具的数据）名称 自行车 、公交车、 小汽车、 电瓶车、 人力三轮车、 电动三轮车等等分析：最多使用的是 ； -最少使用的是师：为什么你们要使用这些交通工具？生：方便、快捷、舒适。师：你们还见过或坐过其它交通工具吗？在哪些地方见过或坐过？（聊一聊）生：火车、动车、轮船、手摇船、飞机师：你们知道爷爷奶奶爸爸妈妈以前常用的交通工具吗？生：不清楚。 （引出课题：交通工具变迁记）师：想了解交通工具变化怎么办？生： （去调查）二、怎么做调查（聊一聊）（一）前期准备：1、观察自己的生活。 （在自己的生活中遇到了什么问题？）案例：各类自行车的结构特点；小河里的水为什么又臭又黑?；纸飞机怎样才飞的远？2、晒一晒我们的问题。任何创造发明都是从发现和提出问题开始的。如果我们留心生活和学习中遇到的一些不解或好奇的事物与现象， 进行研究， 并进行思考， 一定会找到有兴趣去研究的问题。案例： 交叉路口交通红绿灯的设置（图片） ；用活动车道中间隔离栏解决堵车问题。 （图 片）3、确定我们的课题对于我们感兴趣的问题要思考两个问题： 一是研究这个问题的目的是什么； 二是就这个问题看看我们是否有能力收集到有关的信息，以及对这些信息我们能否作出一些分析与判断。4、建立我们的研究档案袋。研究活动要开展得顺利有效，必须收集一些必要的信息，从而给我们的研究提供丰富的依据。（做一做） （ 1） 选择一本小巧的笔记本作文本档案。 （ 2 ） 利用旧挂历为自己做一个个性鲜明的档案袋。存放收集到的资料。（二）开始研究1、组建合作团队。 3 5 个人，男女同学搭配合作。有计划、有方法、有分工、有规 则。（做一做）合作伙伴联系表姓名班级家庭地址联系方法马上行动：（ 1 ）学生自己组队，完成联系表内容。（ 2 ）各小组汇报组队情况2、制定研究计划。计划包括 :研究目的、指导老师、小组成员、组内分工、研究内容和步骤、时间安排、困难应对策略、预期成果和表现形式。三、总结本节课内容