三下语文《槐乡五月》教学设计

三下语文槐乡五月教学设计教学要点：1、正确、流利、有感情地朗 、背 文。2、理解了解 文内容，感受五月槐 的清香、甜美、激 学生 生活的思想情感。教学准 ： 件教学 程：一、 入同学 才老 到一股清香，不知你 有没有 到，好香呀 ! 是槐 的槐花开了，此 ，整个槐 都沉浸在香海之中。 美 芳香的洋槐之花， 槐 孩子 来了甜蜜和 ，你 想不想也去享受一番。那我 去看看五月洋槐开花了板 ： ( 槐花 )开得怎 ?二、学 第一段1、看 ： 在我 来欣 下 美 的槐花。点 件2、自由 。 ： 了 文 , 看了 你喜 哪几句 ? 什么 ?点 件( 相机出示句子：槐 的山山哇哇，坡坡 ，似瑞雪初降，一片白茫茫。小 。)第 1页3、指名 。 了 句你能 它是什么句?把什么比作了什么 ?4、指 朗 。你 喜 槐花 ? 来 。从 句花里 懂了什么?板 ：花多色白花形可 5、 ：从你 的朗 中可以听出你 槐花， 怪小蜜蜂 来了，采走了香的粉， 出了甜的蜜，劈 点 件 ( 相机出示 )( 孩子 跑来了， 足。)6、 ： 喜 句 。指名 。你体会到了什么?( 白生生、喜盈盈、体会到了孩子 的喜悦之情， 足之感。孩子 勤 可 。)板 ：勤 可 7、 白白的花儿像小 一 挂在枝 ， 怪蜜蜂喜 ，孩子 足，槐花 能 人 来什么呢?点 件出示句子( 桌上 香浸在香海中。)8、 ： 喜 句 。 里有个省略号，它表示什么?从 句 里你体会到了什么 ?板 ：花香第 2页9、填空：有的槐花抱在一起， 远看像 ( ); 有的槐花 () ，近看 ( ) 。10、谁喜欢读这一小节。师：从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又白、又香、又美。是呀! 槐乡还有比槐花更美的呢?我们来自由读第二小节。三、学习第二小节1、自由读第二小节。2、你读懂了什么?( 槐花香气醉人 )那些词中体会到的?( 傻乎乎、卧在、不想回家)3、课文那些句子写了槐乡孩子热情好客?板书：热情好客4、指名读。师：谁知道槐花饭是怎样做的?( 指们名回答。 )5、在槐花芬芳的季节里，槐乡孩子热情好客，我们是鱼米之乡，旅游胜地，假如有外地的小朋友来到我们这里，你会怎样招待他们。6、四人小组讨论。7、交流。师：槐乡孩子热情好客，我们江南的孩子们也是非常热情好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢?四、学习第三小节第 3页1、看图点击课件思考：你看到了什么?课文的哪一自然段写了这幅图的内容。2、自由读第三小节。3、槐乡的孩子又给你留下了什么印象?板书：味甜纯朴可爱4、指导朗读你能读出他们纯朴可爱吗?五、学习第四小节。师：槐乡的五月是怎么样呢?我们来齐读最后一小节。为什么说五月是槐乡孩子的季节?( 因为，五月的槐花盛开了，形态可爱，香味诱人，这时候孩子们非常高兴，他们采花做饭，享受花香，用槐花饭来招待客人，装扮自己，所以，五月是孩子们的季节。)课文的最后一段是文章的什么?五、总结课文槐乡是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装孩子并让孩子大饱口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。第 4页