数学试卷分析 (3)

20132014学年第一学期期中考试九年级数学试卷分析一、试题分析 试题难度适宜，能重视考查基础知识、基本技能和数学思想方法。部分题目可直接运用公式、定理、性质、法则解决，无繁难计算、证明，对教学有导向作用。二、从学生得分情况上分析 考试成绩并不太理想，其中，我所代的九一班中90分以上的3人，80分以上17人，70分以上21人，及格人数也不多。不过，个位数字有所减少。三、从学生的失分情况上分析教情与学情 1基础题和中档题的落实还应加强。比如，学生必会，应该拿分的一些中档题得分情况并不理想。这是因为我们在教学中对学习困难的学生关注不够。 2学生数学能力的培养上还有待加强。（1）审题和数学阅读理解能力较弱。如第12题，学生根本就没有领会题意，也未考虑到应该有三种情况（442；222；444）； （2） 计算能力较弱。从所阅卷中可以看出，一部分学生的计算能力较弱。比如，第2、3、4、13题与第21题，这是送分题，但学生因为粗心，而出错；另外，最基本的方程也未得满分。（3）运用数学思想方法解决数学问题的能力还需加强。试卷设置了一些涉及到开放性、探究性、应用性的问题，比如：第23题，学生不知道该题体现的是“转化”的数学思想，从最后的得分情况可以看到没有一个学生填写正确。学生所学知识较死，应变能力也不好。这说明平时教学中，注重的只是告诉学生怎么解，而忽略了为什么这么解，也就是只有结果没有过程。造成学生应变差，题目稍有变化，就不知如何下手。学生不会综合运用所学知识结合数学思想去解决问题，这也是优秀率低的一个主要原因。四、今后几点措施 1加强对课程标准的研究。比如从试卷中体现出来的：立足基础性、注重能力性、感受时代性、强调应用性、渗透探究性、关注创新性、重视综合性、体验过程性。特别指出的是考试过程也是学习过程。 2加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养。在后面的教学中应注重在课堂教学中发挥学生的主体作用，不光要传授知识，更应传授学习和考试的方法（包括培养学生养成反思的习惯，如何使学生复习的效率更高，在考试时如何审题，如何在考试中减少无谓的失分，尽可能获取分数，如何保持考场上平和的心态等），注重学生能力的培养。今后的教学过程中，数学思想的教学要作为一个重点内容，使一部分优秀的学生真正能灵活运用数学思想解决实际问题，做好培优补差。 3教师要养成反思的习惯。每次考完我都要好好分析、研究学生的试卷，分析一下学生错误的主要原因，最好是分析到每个学生，指出学生的问题所在，反思自己在前一阶段中的得与失，从中获取经验和教训，并及时调整自己的教学，使自己的后一阶段的教学中更有针对性。另外，还应该培养学生养成反思的习惯，使学生的学习更有针对性、主动性和实效性，使学生能力的提高更快。 4注重落实。对于重点考查的基本知识，应采取由面到点，逐个过关的方法。对于60分以下的学生，也不能放弃，尽可能使他们在原有基础上有一定的提高。 5在后一阶段的教学中，尽可能针对不同层次的学生采取不同的方法。对于基础较差的学生，让他们能拿到基本分；对于学有余力的学生，要适当给他们“吃点偏饭”，使他们的能力得到较快的提高，力争在中考中取得优异的成绩。总之，本学期我们将会更好地适应新时期的教学的要求，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们独特的教学方法；同时，多听课，努力学习其他老师的闪光点，不断提高自己的业务水平，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。20132014学年第一学期期中考试九 年 级 数 学试卷分析孟津县城关镇第二初级中学九年级数学教研组2013、11、16