概括课文内容的方法及注意点

巩 义 市 第 三 小 学GONGYISHIDISHANXIAOXUE概括课文主要内容的方法授课教师：李媛媛 职 称：中小学一级 单 位：巩义市第三小学 概括课文内容： 文章写了什么？ 概括课文内容常见问题：1、缩不短。言语冗长，趋近复述。2、不会删。主次不清，不会取舍。3、抓不准。顾此失彼，瞻前顾后。 概括课文内容的基本要求：准确全面简洁 方法梳理题目扩张法抓住关键句合并段意法要素串联法问题整理法 题 目 是 文 章 的 眼 睛 ， 透 过 题 目 我 们 往往 能 捕 捉 到 很 多 课 文 信 息 ， 围 绕 课 题 进 行提 问 ， 并 找 到 这 些 关 键 问 题 的 答 案 ， 最 后将 课 题 加 以 完 善 补 充 ， 这 就 是 我 们 常 说 的“ 课 题 扩 充 法 ” 。 1、课题扩展法 主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。周瑜自叹不如。谁向谁借箭？借了多少？怎么借的？结果如何？ 草船借箭 2、抓住关键句 在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵。这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容。 如怀念母亲第一自然节：我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 3、合并段意法 段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，最后合并概括出文章的主要内容，这就是我们最为常用的“段意合并法”。 如狼牙山五壮士依次写了：接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖 主要内容：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上了狼牙山顶峰， 英勇跳崖的故事。 写人、写事的文章通常都有时间、地点、人物、事件起因、经过、结果等六大基本因素，抓住这些要素，用词语串连起来，就是 这篇文章的主要内容，这就是“要素串联法”。4、要素串联法 例如：金色的鱼钩 时间：1935年秋天地点：草地人物：老班长和三个生病的小红军起因：过草地时，我们受伤了，指导员派炊 事班长照顾我们。经过：老班长弯钩钓鱼，照顾生病的小红军结果：老班长壮烈牺牲。 1935年秋天红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。 5、问题整理法 有些文章的课后题与导读提示中的问题很有特点，如果我们抓住这些主要问题，再以简洁的语言逐一做出回答，最后把答案整理概括起来，也就是文章的主要内容，这就是“问题整理法”。 凡卡一文，课后的问题提示：想一想课文写了哪几方面的内容？说一说凡卡的学徒生活是怎样的？ 课文主要写了凡卡写信给他的爷爷，告诉他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，想让爷爷接他回去。 知识归纳叙事为主的文章抓住事情发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果六要素串起来，然后再加以整理，组成一段通顺话。写人为主的文章课文写的谁 ？在什么地方？做了什么事？然后概括。写景状物的文章主要写了什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？然后进行概括。 再见谢谢 倾听