最后一课教案

最后一课 都德（法）教学目标：1、知识与能力：积累字词学习小说文学常识，小说阅读的方法。 2、过程与方法：理清小说的故事情节，分析人物性格与方法：理清小说的故事情节，分析人物性格；理解小弗郎士的心理描写及其作用。3、情感态度与价值观：领会理解课文思想感情，培养爱国主义情感教学重难点：1、 小弗郎士的心理描写及其作用。2、文中的强烈爱国主义的情感的表现，如何激发学生的爱国情绪3、教学方法：合作探究，学生自读法教具准备：多媒体课时安排：2课时第一课时教学内容：理清故事主要情节，分析小弗朗士的内心活动和思想感情。掌握从情节入手分析人物性格的欣赏方法。教学设计： 一、 导入新课：老师活动爱国不一定是轰轰烈烈的大事，爱祖国，就意味着爱大地，江河，语言等这些与我们息息相关的事物，一样的爱国情感，不一样的表达方式，但其富有的内涵一样能够拨动每一个爱国者的心弦，让我们一起走进与小说中的人们进行一次心灵对话。）当国土遭到践踏，尊严受到凌辱，一个无忧无虑的孩子。又会告诉我们怎样的故事呢？学生活动简介作者与写作背景：示PPT （1） （2）二。、学生自主感悟学生活动：全体学生自读课文查出不会读的生字，生词的含义 示PPT（3） （4）三、 互动交流 学生自由发言，谈阅读的体会，感受和困惑了解课文主要写了什么内容，怎么写的？学生发言四、阅读引导：, ppt情节结合阅读后的交流发言，引导学生抓住本文的具体内容，讨论归纳出故事情节，小弗郎士的心理变化过程，及其所表现出来的人物形象特点。学生讨论：本文的主要情节是什么？你划分的依据是什么？ 开端 发展 高潮 结局上学路上 上课前 上课中 宣布下课小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？（学生讨论并回答）什么原因使他发生了这么大的变化？上课前：害怕考问 决定逃学（害怕法语） 到校后：诧异 难过 悔恨（热爱法语）小弗郎士在小说中起到什么作用？1、 在小说贯穿故事情节的作用2、 起到深化小说主题的重要作用五、从小弗郎士身上我们得到了什么启示？让学生谈谈学习本课的收获（学生回答）老师活动（示ppt）爱国，首先学好你的母语。这篇小说告诉我们：热爱祖国就应该热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语言正是热爱祖国的一种具体表现。 苏士澍委员的提案：（示PPT）写好中国字，做好中国人 紧握汉字书写之笔，重兴汉字书写之风，展现汉字书写之美，是中华传统文化传承之需要，是中华民族实现伟大复兴之必然。六、作业：搜集爱国主义的诗句附板书：小 上学路上（开） 幼稚 怕学习弗 上课前（发） 悔悟 爱祖国郎 上课中（高） 恨敌人士 宣布下课（结） 懂事 热爱法语