家庭消费的内容 教学设计示例（一）

家庭消费的内容 教学设计示例（一）家庭消费的内容 教学设计示例（一）人教版教学目标：知识目标：了解家庭消费的含义，内容及两种划分方法理解家庭消费各类别的含义及其关系理解影响家庭消费的因素能力目标：通过教学培养学生的理解能力、分析、归纳能力及理论联系实际的能力教学方法：讨论法、举例法、阅读法教学重点：家庭消费的各类别的含义及其关系影响家庭消费的因素教学过程：引导学生回顾商品服务市场以及市场交易原则的有关知识，指出市场是我们消费的载体，在完成市场交易后商品和服务进入了家庭领域，成为家庭消费。什么是家庭消费？它又包括哪些内容？影响家庭消费的因素有哪些？这就是本节课要学习的内容。一家庭消费的含义1 含义：即：人们为了生存和发展，通过吃饭穿衣、文化娱乐等活动，对消费资料和服务的消费。2 家庭消费的原因：满足个人需要3 家庭消费的结果：生产处了人的体力和智力。生产出了劳动力（讲解的时候，采用指导阅读法，要求学生自行归纳了解）二家庭消费的分类1 按消费内容来分为三类（1） 物质生活消费（要求学生阅读课文，了解其含义，并举例），教师指出这是其他消费的前提和基础，是最基本的家庭消费方式。（2） 精神文化生活消费：主要用于娱乐身心，发展提高自身的各种消费（要求学生围绕生活举例说明）（3） 劳务消费：指家庭花钱购买的各种服务。如：理发、修鞋等。劳务消费的主要目的是方便、美化家庭生活，提高自身的生活水平。2 按消费目的也可分为三类（1） 生存资料消费（要求学生阅读P77中间小字部分，从中体会生存资料消费的含义）教师特别指出含义中应该注意的两个关键词“必要”和“相关”，从而可以看出生存资料并不是物质生活消费和劳务消费的总和，而只是维持个体生存必须的生活条件。（2） 发展资料消费：家庭生活中用来满足人们发展德育、智育、体育等发面锁需要的消费。教师在指导阅读的同时特别指出：发展资料消费的范围比生存资料消费更广泛,正所谓，油盐柴米容易满足，琴棋书画是一个广阔的领域。（3） 享受资料消费：家庭生活消费中能够满足人们享受的物质生活资料消费、精神产品消费和劳务消费的统称。这种消费的作用是娱乐身心，消除疲劳。比如听音乐会，去观光（教师可以要求学生自行举例，加强理解和体会含义）。享受性消费的特点：不具有固定性，随社会的发展，经济水平的提高不断变化。结合P79的议一议，展开课堂发言，总结性地理解家庭消费各类别的含义及其联系。三影响家庭消费的因素1根本因素：国家经济发展水平制约家庭消费是从低级向高级发展。经济水平低的时候，人们注重生存资料消费，解决基本生活需要，一旦经济发展了，收入提高了，对发展和享受消费的要求也跟着提高。（教师可以引导学生简单回忆中国近现代经济的发展，解放前，能满足吃饭问题都是一件难事，解放后，随着经济的发展，人们从追求温饱问题，到追求知识文化各方面发展进步。到现在人们观念的转变，人们开始享受生活。从中可以加强对学生的思想道德教育，实现政治教育中的思想性的一面）2其他因素（1）收入水平：对家庭消费的影响直接（结合P79中间表格收入水平对家庭消费的影响体会随着收入水平的提高，家庭消费水平也会相应提高。引导学生一起来看P80的议一议，要求学生回答，教师总结得出主要原因是收入水平的高低，除此以外还有一个原因是物价水平的高低，从而引出第二个因素（2）物价水平的高低：指出在收入水平一定，其他因素不变的情况下，物价水平与家庭消费水平成反比。即：消费水平=收入水平/物价水平。因此要维持正常的消费水平就必须控制物价水平，即控制通货膨胀。（3）人口数量：在收入总量一定的情况下，家庭消费水平也供养人口数成反比，即；消费水平=收入总量/人口数量。联系我们中国实际，人口数量是我们平均消费水平不高的一个原因，因此我们要坚持拥护计划生育政策。全课总结，指出知识点脉络，及其重点难点课堂练习：简答：影响家庭收入的因素有哪些，它们是怎样一种关系？答题要点：1 国家经济发展水平，在其他因素不变的情况下二者成正比2 收入水平，在其他因素不变的情况下，二者成正比3 物价水平，在居民收入水平不变下，二者成反比4 人口数量，在收入总量和其他因素不变情况下二者成反比第 6 页 共 6 页