三上语文导学案《17孔子拜师》

17.孔子拜师快乐课堂我学习 我展示 我成功 我快乐教学内容： 17.孔子拜师教学目标：1会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容。 3.通过品读，了解孔子拜师的经过，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质，并在读懂故事的基础上会对孔子和老子做简单的评价。4.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解“风尘仆仆”词句的意思，积累“风尘仆仆”等好词佳句，教学重、难点：理解课文内容，了解孔子拜师的经过，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情，并有感情地朗读课文。（重点）了解孔子拜师的经过，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质，并在读懂故事的基础上会对孔子和老子做简单的评价。（难点）第一课时课时目标：1.学会本课的生字词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.懂得课文主要讲了一件什么事。 教学流程：1、 启发谈话，揭示课题。1.中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们打开这扇门去认识古代大思想家孔子（出示孔子画像）。今天课文会讲他的什么事呢？2.揭题，读题：孔子拜师。 3.阅读资料袋，了解孔子的生平。 二、明确目标课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块一（学会生字新词）（一）自主学习1学生自读课文，把课文读准。2.学生自读生字新词，把生字新词读准。3.想想自己理解了哪些词语。4.还有哪些词语不理解。 （二）合作交流 1.教师课件出示词语：2.互学：同桌互相检查生字词语是否读准。 3.共学：小组交流理解了哪些词语，还有哪些词语不理解的在组内提出，看看组员能否帮解决，不能解决的要在展示汇报中提出来。 （三）展示汇报 1.学生展示读准生字词语。提醒“仆”是读第二声，“授”是翘舌音。2.学生展示理解了哪些词语。（师通过评价教给理解词语的方法。）3.不理解的提出来全班交流理解。教师通过评价相机总结理解词语的方法。四、指导书写难写的字。1.学生观察，发现规律，教师指导书写难写的字。（尘、迎、境）2. 学生写难写的字词。五、学习板块二（把课文读流利、整体感知课文大意）1.自主学习：自读课文，把自己觉得难读的句子、语段做个标记。2.合作交流：在组内提出自己觉得难读的句子、语段，大家共读，把难读句子、语段读好。3.展示汇报：学生在班内展示读难读的句子、语段，全班跟读。4.赏析评价以上课文读通情况。5.默读课文，想想课文主要讲了一件什么事情。学生整体概括课文大意。第二课时课时目标：1.理解课文内容，有感情的朗读课文。2.通过品读：了解孔子拜师的经过，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质，并在读懂故事的基础上会对孔子和老子做简单的评价。3.积累课文中生动的词句，并迁移运用这样的语句。教学流程：一、复习导入二、明确目标：课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。 三、学习板块一：孔子是怎样向老子拜师的？从课文的那些词句体会到孔子谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质？边读边划有关词句，在旁边写上批注。 （一）自主学习：学生读课文，围绕问题读、划、写批注。 （二）合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交流1.哪些词句让你体会到孔子和老子的品质？抓住重点词句谈谈你的体会。2.有感情地朗读，读出你的体会。 （三）展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师随机点拨、引导。重点汇报及点拨感悟老子和孔子的品质： 1.谈孔子（1）他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。（2）曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。（3）孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼（4）孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”（5）学习是没有止境的。 （6）从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。2.谈老子 （1）“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？” （2）老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。 （四）赏析评价：重点赏析评价学生朗读的情况和写句子的情况。5、 总结回文，拓展延伸 1.总结回文。孔子和老子是我国古代的大思想家和教育家。他勤学好问、谦虚礼让、诲人不倦诲、弟子满天下，得到了世人的尊重和佩服。 3.拓展延伸。 开展“灿烂的文化”这一综合实践活动。