八年级上第二章第二节先天性行为和学习行为

先 天 性 行 为 和 学 习 行 为第 二 章 第 二 节 一 只 刚 出 生 不 久 的 小 狗 ， 来 到 陌 生的 主 人 家 ， 刚 开 始 有 点 怕 人 ， 只 会 乖 乖的 吃 饭 、 睡 觉 。 后 来 经 过 主 人 的 训 练 以后 ， 它 学 会 了 到 指 定 的 地 方 去 大 小 便 ，还 学 会 了 简 单 的 加 减 法 ， 它 还 经 常 在 客人 面 前 表 演 节 目 呢 ！ 于 是 ， 这 家 的 主 人对 它 是 疼 爱 有 加 ， 每 顿 饭 都 有 好 吃 的 ，还 直 夸 它 聪 明 呢 。小 故 事 ： 想 想 议 议1.小 狗 生 下 来 就 会 吃 饭 、 睡 觉 么 ？2.小 狗 生 下 来 就 会 到 指 定 地 点 去 大 小 便 么 ？4.以 上 这 三 种 行 为 一 样 么 ？ 有 哪 些 种 行 为是 一 样 的 ？3.小 狗 生 下 来 就 会 简 单 的 加 减 法 么 ？ 动 物 的 贮 食 行 为 金 钱 豹 在 树 上 挂 着 捕 食 的 羚 羊 鸟 类 的 迁 徙 动 物 的 繁 殖 行 为 动 物 的 攻 击 行 为 和 防 御 行 为 一 、 先 天 性 行 为n概 念 ： 动 物 生 来 就 有 的 ， 由 动 物体 内 的 遗 传 物 质 所 决 定 的 行 为 。 n举 例 ： 蜜 蜂 采 蜜 亲 鸟 育 雏 蜘 蛛 结 网 二 、 学 习 行 为n 概 念 ： 不 是 动 物 生 来 具 有 的 ， 而 是 在遗 传 因 素 的 基 础 上 ,通 过 环 境 因 素 的作 用 ,由 生 活 经 验 和 学 习 而 获 得 的 行为 。n 举 例 ： 鹦 鹉 学 舌 马 戏 表 演 红 灯 停 ， 绿 灯 行 。 刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾根部，靠本能爬到母袋鼠的尾尖，在从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。先 天 性 行 为 在迷宫的一臂按上电极，另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到按有电极的一臂时，它会受到电击，经过多次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。学 习 行 为 很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶尔碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。学 习 行 为 幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中钓白蚁做食物。成年黑猩猩利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不着时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。学 习 行 为 一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。先 天 性 行 为 先 天 性 行 为 和 学 习 性 行 为 对 动 物 维持 生 存 的 意 义 有 什 么 不 同 ? 先天性行为和学习性行为对动物维持生存的意义有什么不同?先 天 性 行 为 : 简 单 ， 出 生 时 就 必 不 可 少 。学 习 行 为 :是 动 物 不 断 适 应 多 变 环 境 ， 得 以更 好 地 生 存 和 繁 衍 的 重 要 保 证 。 动 物 的 生 存 环 境 越 复 杂 多 变 ， 需 要 学习 的 行 为 就 越 多 。 动 物 的 学 习 行 为 是 比 先天 性 行 为 更 高 级 的 一 种 行 为 . 1， 上 面 三 种 动 物 分 别 属 于 哪 类 动 物 ？2， 把 它 们 按 低 等 到 高 等 排 序 ？环 节 动 物 ,鸟 类 ,哺 乳 动 物 .环 节 动 物 ,鸟 类 ,哺 乳 动 物 . 3,不 同 动 物 的 学 习 能 力 有 差 别 吗 ?学 习 行 为 有 遗 传 因 素 的 作 用 吗 ? 有 差 别 . 动 物 越 高 等 学 习 能 力 越 强 .对 于 同 种 动 物 的 不 同 个 体 或 不 同 种 的 动 物 来说 ,即 使 学 习 条 件 相 同 ,学 习 的 速 度 也 会 有 差 异 ,这 是 因 为 学 习 行 为 也 受 遗 传 因 素 的 影 响 试 着 区 分 鹦 鹉 学 舌 小 狗 算 算 术 老 虎 跳 火 圈 蜘 蛛 织 网 蚕 吐 丝 鸟 筑 巢 先 天 性 行 为学 习 行 为学 以 致 用 要 研 究 一 种 动 物 的 行 为 可 以 用什 么 方 法 ？1、 观 察 法2、 实 验 法学习探究 研 究 一 种 动 物 的 行 为 菜 青 虫 的 取 食 行 为 你 是 如 何 设 计 探 究 实 验 的 呢 ？提 示 ：1、 确 定 探 究 对 象 及 行 为 。 所 先 对 象 是 已 有 生 活经 验 的 还 是 没 有 生 活 经 验 的 ？ 可 选 对 象 ： 菜 青 虫 取 食 十 字 花 科 植 物 、 果 蝇 吃水 果 、 面 包 虫 吃 面 包 等 。2、 如 何 才 能 得 到 没 有 生 活 经 验 的 实 验 对 象 ？3、 实 验 的 变 量 是 什 么 ？ 如 何 才 能 控 制 到 只 有 变量 不 同 ， 其 他 的 条 件 相 同 ？共同突破难点 1 .提 出 问 题 :菜 青 虫 的 取 食 行 为 是 先 天 性 行 为 吗 ？ 2、 作 出 假 设 ： 菜 青 虫 的 取 食 行 为 是 先 天 性 行 为 。 3、 制 订 并 实 施 计 划 :（ 1） 寻 找 有 菜 青 虫 卵 的 叶 片 ， 将 虫 卵 隔 离 饲 养 ， 孵 化出 幼 虫 。（ 2） 用 十 字 花 科 植 物 的 叶 片 榨 取 汁 液 ， 并 将 汁 液 涂 在一 小 块 滤 纸 上 (涂 汁 液 前 滤 纸 要 染 成 与 叶 片 相 同 的 颜 色 )。 （ 3） 准 备 一 大 小 与 已 涂 汁 液 的 滤 纸 相 同 的 薄 荷 叶 或芹 菜 叶 （ 也 可 用 空 白 滤 纸 ） ， 然 后 将 两 者 放 在 同 一 直 线上 。 （ 4） 将 幼 虫 饿 饲 一 段 时 间 后 ， 放 于 与 已 涂 汁 液 的滤 纸 、 叶 片 距 离 相 等 的 地 方 。（ 5） 注 意 观 察 记 录 ， 看 幼 虫 会 爬 向 哪 一 端 取 食 。探 究 方 案 示 例 :菜 青 虫 的 取 食 行 为 的 探 究 你 学 到 了 吗 ？整 理，归 纳 有 的 行 为 。一 、 区 分 先 天 性 行 为 和 学 习 行 为 1.先 天 性 行 为 ： 由 遗 传 物 质 决 定 的 ， 生 来 就 在 遗 传 因 素 基 础 上 ， 通 过 环境 因 素 的 作 用 ， 由 生 活 经 验和 学 习 而 获 得 的 行 为 .2.学 习 行 为 ：二 、 研 究 一 种 动 物 的 行 为 : 实 验 与 观 察注 意 :选 定 对 象 ， 确 定 变 量 及 如 何 控 制 变 量 。你 学 到 了 吗 ？整 理，归 纳 动 物 越 高 等 ， 学 习 行 为 越 多 么 ？学 习 行 为 越 多 ， 对 动 物 的 生 存 就 越有 意 义 吗 ？ 请 举 例 说 明 。 通 过 对 比 动 物 先 天 性 行 为和 学 习 行 为 ,人 类 自 己 要 想 提 高自 己 的 生 存 能 力 ， 认 识 世 界 、征 服 世 界 ， 就 必 须 是 “ 学 习 学 习 再 学 习 ”