《细菌生产新能源》验收

沈阳市立人学校八年语文导学案主备人：吴健校对人：吝吉明审批人：吝吉明时间： 2011-10-27 授课人：编号： 44课题细菌生产新能源课型验收课四、展示交流（15 ）学生活动与要求：一、情境导入 （ 3 ）教师辅助策略：以学生为主体，教师适时的点拨、引导、及时评价（一）预设性问题二、学习目标 （2）细菌生产新能源1.由于阅读不认真，易对1、 2 段内容理解不准确，概括不到位，2.部分学生易出现错别字，“列”写成“例” ，对说明方法的作用表述不严密。（二）点拨性问题1. 对词语作用的考查，结合具体语言环境时，注意语言分寸。1明确选文的说明内容。2. 回答“用粉红粘帚霉生产植物能源的优势”时，既要找准中心句，又要概括准确。（三）生成性问题2掌握说明方法及其作用。（四）教师点评3体会说明文语言的准确性及严密性，三、自主合作：五、训练验收（4 ）（一）独学（ 10）* 学生活动与要求：速读课文，找出生字词，独立完成学案上的内容。* 教师辅助策略：认真巡视，了解学生独学过程中完成学案的情况。* 教师点评：班组和班组能及时完成学案上百分之的问题，很好。（二）对学（ 5）* 学生活动与要求：以对子组为单位，交流意见，探讨学案上未解决的问题。* 教师辅助策略：认真巡视帮扶对子组，掌握学生完成学案的情况，确定展示内容。教师点评：班组和班组交流实在，核对完学案后能自主的互考字词。（三）组学（ 5）* 学生活动与要求：以小组为单位，研究学案上未完成的内容，达成共识。* 教师辅助策略：认真巡视小组，指导、点拨完成学案上的内容。* 教师点评： 班 组和班 组将拓展的内容也工整地整理在学案上， 各加三分。六、归纳小结、整理学习导图、整理学案（3 ）说明内容：研发粉红粘帚霉细菌生产新能源说明方法：列数字、举例子、作用作比较、作诠释语言特点：准确、严密七、检查学案：课题细菌生产新能源课型验收1、请概括选文（ 1）（ 2）段的说明内容。【出题意图】本题考查学生对说明文内容的理解与概括。学习1. 明确选文的说明内容。发现研究粉红粘帚霉可以生产能源的背景和意义。2. 掌握说明方法及其作用。目标3.体会说明文语言的准确性及严密性。知识超市探索未来八大新能源：细菌能源和温室气体能源1.人体能量：在城市里铺设采用压电材料制作的地板，内装动作感细菌生产新能源（1）在目前能源逐渐紧缺的形势下，寻找植物能源是各国科学家积极探索的事情。因为植物能可以再生，利用植物的枝叶生产能源不会影响生态环境。早在 200 多年前，人们就发现植物发酵可以产生燃烧性气体。这种气体的主要成分是甲烷，俗称 “沼气 ”。然而，沼气的密度小，燃烧值低，因此不是理想的燃料。于是，科学家希望能够从植物废料中提取到更好的燃料。（2）最近，美国科学家加里 斯特贝尔在阿根廷的热带雨林中发现的一种细菌就能够做到这一点。这种细菌名叫粉红粘帚霉，可以让植物的枝叶发酵，生成一种可以燃烧的气体。斯特贝尔的这个发现为植物的利用开辟了新途径，是科学家在寻找可再生资源过程中的一项重大发现。（3）与现在世界各地的植物燃料工厂生产的生物乙醇相比，粉红粘帚露使植物发酵产生的这种气体燃烧效果更好。经研究发现，其中包含的碳氢化合物达 8 种之多，如燃烧值很高的甲烷，这与柴油所包含的元素相似。这个发现让斯特贝尔十分惊喜，他说： “地球上还没有其他已知细菌能让植物发酵出柴油气。这种气体混合物可以起动发动机，直接作为机械的燃料。”（4）更令人振奋的是，粉红粘帚露可以生长在纤维素上，现在不少人反对植物燃料，是由于许多工厂用粮食而不是植物废料来生产燃料，他们这样做正是因为植物废料中的纤维素难以分解。 纤维素中含有大量的碳氢化合物，但是用普通的化学方法和生物方法都特别难分解。而通过粉红粘帚霉对纤维素进行发酵，可以直接产生柴油 气。研究员将随便大规模的测试，让这种露菌产生足够多的柴油气来启动一台小发电机。 如果他们能够做到这一点，利用这种方法来大规模生产柴油气就变得可行了。就可以摆脱植物燃料工厂用粮食作燃料的困境。（5）斯特贝尔还发现，粉红粘帚霉有独特的基因，能分泌出将纤维素分解成柴油气的酶。如果能把这种基因转换到其他其他微生物的体内，让其他微生物也能分解纤维素产生柴油气， 就有可能扩大植物燃料工厂的生产规模。2、选文（ 3）段运用了哪些说明方法？有什么作用？【出题意图】考查学生对说明方法的理解和辨识，注意范本说明方法的掌握。列数字、举例子、作比较。说明了粉红粘帚霉发酵植物生产的能源燃烧值高。使说明内容准确具体突出。3、选文（ 6）段中加点的词语 “有可能 ”能否删掉？为什么？【出题意图】考查学生对说明文语言特点的掌握。不能。“有可能”表估计，起限制作用；在句中强调了斯特贝尔的研究能揭开石油形成之谜知识一种猜测，去掉后则过于肯定，与事实不符；体现了说明文语言的准确严密性。4、用粉红粘帚霉生产植物能源与用其他方式生产植物能源相比，有哪些优势？【出题意图】考查学生在阅读选文时对说明内容的深层理解。能生产出燃烧值高的气体；可以摆脱用粮食生产能源的困境，节约粮食；可以扩大植物燃料的生产规模。5、科学家对新能源的探索给了你怎样的启示？【出题意图】考查学生阅读科技作品领会到的科学精神和科学思想方法。示例：对于未知世界的探索是永无止境的。训练验收：应系统，可将行人的每一个行 走动作瞬间 产生的能 量都转换成 电能 .2.粮食能源：澳大利亚的一家 公司就已经 从椰子上 开始生产能 够替代柴油的新能源 “椰子油 ”了。3.藻类能源：有数据表明，每亩面积的藻类可以产生 比传统的乙 醇来源 (如玉米 )高产 15 倍的能源。4.细菌能源：细菌中也可以提取 “石油 ”。大肠杆菌一向不受欢迎，但是在未 来也许就很 受欢迎了，因为能从大肠杆菌中提取能源。5.垃圾能源：科学家相信在经 过初期焚烧 发电的简单工艺之后，新技术的 出现在未来 有望引领 垃圾发电进 入新阶段。6.天气能源： 刮风下雨，也许也 会成为未来 人类使用的能源。7.温室气体能源：温室气体一 样也可以产 生清洁能源 .8.有机废物能源：宠物（ 6）传统石油形成理论认为，石油是植物被埋在地下时，在地壳的高温高小结及整理学案：压下形成的。但这个理论不能解释一些浅层油田的成因，根据斯特贝尔的研究，粉红粘帚露或其他微生物很可能在石油的形成中起了重要作用。斯特贝尔的研究有可能 揭开石油形成之谜。教师反思：粪便通过一定的设备可转化为生物燃料.