《我知我师我爱我师》教学设计

我知我师 我爱我师教学设计一、教学内容分析人教版八年级上册第二单元第四课第一框我知我师 我爱我师，本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作的特点，增进与教师的感情。二、师生关系分析长期以来，在传统的师生关系中，老师是权威，学生是被管理者，学生对老师更多的是敬畏，这对学生如何与教师交往的影响巨大。因而学生学生渴望建立新兴的师生关系。三、设计思想新课程确立了知识，能力，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这是发展性教学的核心内涵。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识，能力，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出学生能力方面的培养。在这个目标的指导下，学习本框题有三重目标：一、是让学生通过课前对教师的访谈，使学生更深入地了解教师；二是让学生在讨论的基础上明确教师的地位是不可取代的。三是让学生在爱师的基础上，让学生发自内心地赞美教师，并用实际行动来回报，真正让学生达到“我知我师，我爱我师”。这三重目标是层层递进，环环相扣，相辅相成的。四、教学目标知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。五、教学的重点与难点教学重点：了解教师工作的特点。教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情教学方法:访谈法、讨论法、谈话法六、教学过程导入：展示“最美老师”张丽莉视频探究：这段视频给我们什么启示？其实，在我们的身边有许多像张丽莉这样的好老师，今天就让我们走近我们的老师，了解老师。活动一：我给老师画个像你了解你的老师吗？他们的工作有什么特点？请走近我们的老师，对他们进行访谈。访谈内容如课本44页。（访谈内容小组不局限于课本）通过采访，我们小组的感受是：学生回答：略归纳：老师开拓了我们的知识视野， 把我们带进了知识的殿堂。老师是教给我们做人的道理，是人类灵魂的工程师。活动二：上课的老师是台电视机周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上，14岁的曼纽尔达米安正聚精会神地看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学生一样，他正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的“电视中学”。现代网络媒体也对教师的职业进行了强有力的挑战辩论：“老师被取代了吗？”随着现代社会人们信息技术的发展，现代社会中人们获取知识的途径日益多样，在未来社会里，教师将被计算机多媒体与网络信息技术取代。学生讨论：略归纳：知识可以通过各种途径获取，但是老师的工作不只是传授知识。老师的巨大力量在于做出榜样。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。活动三：夸夸我们的老师1春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，是谁的诗句？赞美的是谁？2、说说对你影响最深的老师是哪位？把他的才能、品德和你的感受说出来，与大家分享。归纳：我们爱老师，是因为老师有高尚的人格，有一颗金子一般的闪闪发光的心。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。活动四：尊师倡议活动要领：由班长发出尊师倡议，学生签名。播放每当我走过老师窗前。活动五：感谢老师制作一张感谢老师的卡片，写上你最想对老师说的话，送给你的老师，以表达对老师的感谢之情。课堂小结：知师、信师、爱师、敬师，建立和谐师生关系我们就能健康成长，更快进步。板书设计：略教学反思：本课重在铺垫学生爱老师的情感桥梁，因此在教学设计中充分联系学生实际情况，通过采访老师、课堂辩论、夸奖老师、尊师倡议、感谢老师等活动环节，逐步引导学生知师、信师、爱师、敬师，各个环节层层推进、环环相扣，充分发挥了素材在教学中作用，调动了学生积极性和参与意识，课堂气氛活跃、体现了课堂的自主性、活动性和现场的生成性，使学生在活动中自然感悟。不足：对课堂活动的驾驭能力有些欠缺，活动秩序不是很良好。我知我师 我爱我师说课稿 上传: 熊旭贞 更新时间：2012-5-20 6:43:30 一,本课设计依据1.本课来源本课选自人教版思想品德教材八年级上册第二单元第四课老师伴我成长中的第一框题.2.本课对应的课程标准:是我与他人的关系中的交往与沟通部分,具体内容是了解教师的工作特点,增进与教师的感情.3.本课的目的:本课是让学生全面了解教师,在知师的基础上热爱教师,并学会如何有效的与教师沟通,这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题,因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位.4.学情分析:学生从小就与教师朝夕相处,对教师有一定的了解,但初中学生认知能力较肤浅,不能全面的认识教师的职业特点,他们正在经历从向师性到独立性的转变,既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系,又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理,对教师的了解往往还有神秘的色彩,这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在.二,教学目标和重难点的确定1.教学目标:情感态度价值观目标:使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱;尊敬教师,理解教师,由衷的迸发出爱师之情.能力目标:使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,并学习运用恰当的方式表达对教师的感情.知识目标:使学生了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业.2.教学重点:了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业.设计依据和意图:使学生体会教师工作的辛苦,为下一环节的爱师,敬师做好铺垫.3.教学难点:计算机多媒体和网络信息技术不能取代老师的作用。由衷的迸发出爱师之情,并能运用恰当的方式表达对教师的爱.设计依据和意图:因为有一些学生受社会因素和负面影响,不能正确的评价和理解教师,因此使学生能自然而然发自内心的对教师表达爱是本课的难点.三,方法的确定1.教师教学方法:主要采取启发式教学法,情境活动法,多媒体展示的教学方法.设计依据和意图:使学生在情境活动中交流碰撞,感受,体验,从而体会到教师工作的辛苦,完整了解教师形象.信息技术手段具有直观性,新颖性,趣味性,能更好地突破教学重点,达到传统教学手段达不到的特殊效果,从而调动起学生学习的主动性,提高思想品德课堂的效率.2.学生学习方法:主要采取小组合作分享法,自主探究学习法.设计依据和意图:使学生在小组中分享体验自己和他人的心情感受,通过自主探究获得情感升华,由衷的迸发出爱师之情,进而突破教学难点.四,教学过程的设计思路环节一:激情导入教师在音乐背景下,送给学生一首优美的小诗.有这样一棵大树,当我们被太阳晒得头晕眼花时,她会用那高大的身躯为我们遮阳;有这样一股清流,当我们口渴难忍时,她会用那甘甜的汁水为我们灌溉;有这样一位园丁当我们这些柔嫩的花被害虫欺负时,她会用那勤劳的双手为我们锄害;是她,把无知的我们领进宽敞的教室,教给我们丰富的知识;是她,把幼小的我们培养成成熟的少年,教给我们做人的道理;她是春蚕,吐尽银丝织春景;她是人梯,献出碧血育人才;让我们向她致以最崇高的敬意.设计依据和意图:通过优美的钢琴曲创设一种爱师情境,烘托教学氛围,激发学生爱师情感,进而导出本课主题(前半部分)我知我师.环节二:活动探究活动一:老师的一天请每小组的学生在30秒的时间内整理出尽可能多的老师在一天中为学生做的事情,并通过接龙游戏的形式开展活动.老师的一天在一天中老师为学生付出了多少为学生做了哪些事情1 每小组将会得到30秒的时间通过集体的智慧整理出尽可能多的事情2 开始小组接力设计依据和意图:通过多媒体大屏幕展示活动要求,使学生更加明确要求并按照要求进行活动,同时也节省了教师叙述和板书的时间.使学生体会教师一天工作的辛苦,激发学生对老师的感激之情,运用接龙游戏手段调动学生积极性.活动二:图片与flash展示出示三张教师日常工作的图片并提问:请大家仔细观察并发挥想象力,描述出你所看到的图片,并通过flash总结.不辞辛苦知识的引路人想了一夜也没解出这道题,老师的方法真巧妙!辛苦了!设计依据和意图:通过多媒体大屏幕展示教师工作的照片,图文并茂,立体的展示了教学内容,可以将传统教学中无法展现出来的内容,栩栩如生地展现在学生面前,使学生在短时间内获得更真切更直观的认识,从而激发他们的学习兴趣,活跃他们的思维,加深他们对学习内容的理解,促使其主动投入到课堂学习中去,了解教师工作的基本特点,并通过flash动画总结,激发学生参与热情.活动三:播放影片播放殷雪梅老师事迹,并在播放影片之前出示给学生两个问题,让学生带着问题观看影片.1 影片中你最感动的是什麽2 你从殷老师的身上看到哪些优秀的品质设计依据和意图:这种问题前置的做法加强了学生观看影片的目的性,提高了课堂的实效性.通过多媒体大屏幕播放影片,使学生再次认同老师的育人工作,深刻体会到教师的伟大,人格魅力和榜样作用,激起学生的敬师之情,使学生的爱师情感从肤浅,模糊发展到深刻,清晰,就整堂课而言是一次心灵的撞击和震撼.影片播放的作用是明显的,增强了教学内容的真实感和表现力,加大了课堂容量有助于提高思想品德课的教学效果,这是教师用语言无法取代的,这充分说明了信息技术的重要作用.活动四:问题辨析现在有些学校用电视取代了老师,老师真的能被取代吗你同意这种说法吗随着信息技术的突飞猛进,计算机多媒体与网络信息技术会取代老师的工作.现在有些学校用电视取代了老师,老师真的能被取代吗设计依据和意图:前三个活动是逐层递进的关系,从对教师的简单了解到职业特点的基本了解,再到对教师人格魅力的深刻体会,最后通过计算机能否替代老师的问题辨析加以总结,使学生全面了解教师并对教师逐渐加深敬爱之情.通过活动和信息技术的运用使学生实现了知识目标,突出了教学重点,即使学生体会教师的辛勤,使学生了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业.活动五:我给老师画个像请学生为老师画像,并讲一件亲身经历的与老师之间的感人故事与同学一起分享.老师像什么原因是什么 (请讲一件你亲身经历的事情)请选出本小组最感人的故事与全班同学一起分享.我给老师画个像设计依据和意图:通过学生回忆师生之间的感人故事,使学生体会老师对自己的爱;通过学生为老师的画像,表达学生对老师的爱.并抓住契机,挖掘学生,深化学生对老师的爱并落实行动,从而导出本课主题(后半部分)我爱我师.同时实现了能力目标,即使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,并学习运用恰当的方式表达对教师的感情.环节三:情感升华教师在优美的钢琴曲的背景下,给学生讲了一个有关蓝丝带的故事.感激尊重美丽的蓝丝带在一所中学的一个很差的班级里,有一个内向又自卑的小男孩,也许是因为父母双亡无人照看,也许是因为学习成绩太差,没有人愿意和他交朋友,所以男孩整天调皮捣蛋,恶作剧不断.几乎所有的老师都认为这个男孩无药可救了.后来这个班来了一位新老师,她了解了男孩的种种劣迹并不想放弃.有一天,老师把男孩叫到办公室,在男孩的手腕上系上一条蓝色的丝带,她对男孩说:系上蓝丝带的人就是老师生命中最重要的人.男孩感到非常震惊,因为他从来没有想到自己会成为别人生命中最重要的人,男孩带着蓝丝带若有所思地离开了办公室.后来,男孩发奋学习了,再后来男孩考上了理想学府,毕业后成就了自己的事业.多年以后的一天,男孩又回到了自己的母校,找到自己的老师,他从怀里拿出那条蓝色的丝带,轻轻的系在老师的手腕上,对老师说:老师,您就是我生命中最重要的人,老师谢谢您! 一条细小的丝带,深邃,幽蓝,轻盈,却又如此厚重,因为她承载着老师对我们的爱,也承载着我们对老师的爱.设计依据和意图:这个故事是在原有的基础上进行了改编,目的是方便教学,贴近教学目的,背景音乐可以强化学生的感受,使其很快进入课堂情境,这有助于学生理论联系实际,进而升华学生爱师情感并落实于行动中,进而实现情感态度价值观目标,即使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱;主动增进教师的感情,养成尊敬教师的良好道德品质,尊敬教师理解教师,由衷的迸发出爱师之情,突破教学难点.环节四:课堂总结1.学生总结,多媒体展示由学生归纳本课学习的知识并谈谈自己的感受,最后通过大屏幕展示.本课知识网络我知我师我爱我师教书育人有一颗金子般的心逐渐加深传播知识讲授方法关爱学生以人格影响人格树立榜样设计依据和意图:这样做既落实了课本的知识,又发挥了学生的主体性和积极性.通过大屏幕的展示节约了课堂时间,免除板书劳累,板书直观,简约,强调性强,可以帮助学生总结归纳.2.布置作业:让学生继续蓝丝带的活动,继续表达爱,传递爱.设计依据和意图:使课堂延续到生活,延续到社会中,拓展了教学内容,也体现出新课程所要求的思想品德课堂的实践性和社会性.五,教学反思本课采取了游戏,活动等方法贴进学生生活,达到了新课改所要求的以学生为主体,以活动为主体,重视学生的体验和感受,并落实在学生的具体行动中.并将信息技术融于教学课堂,利用信息技术图文并茂,声像并举,能动会变,形象直观的特点为学生创设各种情境,可激起学生的各种感官的参与,调动学生强烈的学习欲望,激发动机和兴趣,增强了教学内容的真实感和表现力,有助于提高思想品德课的教学效果.