九上语文20课《香菱学诗》导学案

靖边二中 _九_年级 _语文 _科导学案执教人 _主备人石义霄校稿人康玉清议课组长签字教学领导张秉君陈亚雄签字20、香菱学诗学习目标：1、简述黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过的故事情节。2、概括分析香菱这一人物形象，学习人物神态、细节描写。3、感悟香菱学诗，谈学习语文的启示4、走进红楼梦，推介小说经典片段。评价设计：1、 通过学生读课文自主总结故事情节，完成目标一的内容，达成率95%。2、 通过小组交流合作，完成目标二的内容，达成率90%。3、 通过交流合作，完成目标三的内容，达成率95%。4、 通过交流，完成目标四的内容，达成率95%。学习重难点：学习人物神态、细节描写。教学过程：预习案一、情景导入我国四大名著之一红楼梦，大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒，常常是肃然起敬，望而生畏。但是，“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。”今天，我们借助文学的力量与一位红楼梦中的女子不期而遇，让我们共同关注香菱学诗。二、预习导学1、文学常识积累：作者：(约 1715 1763) 名，字，号、代小说家。红楼梦是我国古代小说的顶峰之作。它以、四大家族为背景，以、的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，反映了封建社会晚期广阔的社会现实，有“中国封建社会的百科全书”之称。2、字词积累：给下列加点的字注音：王摩诘应玚颦儿诲人不倦1抠土藕香榭鳏鳏沁芳亭画 3、熟 文，勾画出文中刻画人物的精彩 句。探究案三、学 研 1、用一句 概括文章的内容。（提示：香菱在哪儿学 ？跟 学？怎 学？ 果如何？）2、香菱学 成功的原因是什么?3、文中是如何描写香菱如痴如醉地学 的？训练案四、延伸拓展香菱学 成功的 你学 文有何启 ？五、 价 你接着“他一下子呆住了” 写一段 ，注意学 借 文中描写人物的方法。六、 楼梦知 接：文学常 及 文内容填空1、 楼梦的作者是_ ，名 _，字 _，号 _，_代小 家。2、香菱学 自我国古代小 的 峰之作_ ，又名 _。全 共一百二十回，前八十回的作者是_，后四十回的作者是_，他 生活的年代都是_。3、 楼梦一 以_、 _的 情悲 索，描写了以 家 代表的_、2_、_、 _ 四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。4、写出课文中涉及的几个重要人物的一个故事：林黛玉：薛宝钗： _；贾宝玉：。5、贾府中的“四春”是指，她们各自的丫环分别是6、请写出下列人物在海棠诗社中的别名。A、林黛玉：B、薛宝钗：C、贾宝玉：D、李纨：7、金陵十二钗指的是：8、“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”说的是，红楼梦对她的评语是“。”9、红楼梦中木石前盟指的是_和 _, 金玉良缘指的是_和_ 。智力练习只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听， 上上下下都哈哈的大笑起来。甲湘云撑不住， 一口饭都喷了出来，乙黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，丙探春手里的饭碗都合在迎春身上，丁惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。”众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要吃一个。凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着他笑。贾母又说：“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的，还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿道：“菜里若有毒，这银子下去了就试的出来。”刘姥姥道：“这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也3要吃尽了。”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端过来与他吃。又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。10、从下面人物中选择恰当的人选，填在甲、乙、丙、丁四处。探春黛玉惜春湘云11、“上上下下都哈哈的大笑起来”，为什么“独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”？12、上文刻画人物方面主要采用了哪些方法？听到同样的一句话，为什么甲、乙两人的笑态不同？。13、上面的文字给人们展示出一幅怎样的生活场景？用自己的话表述出来。14、你读过红楼梦原著吗？王熙凤后来托付刘姥姥照顾自己的女儿巧姐儿，她做到了吗？请简要叙述。15、按照提示写古诗词。有关秋花的：有关秋雨的：有关秋风的：16、请参照示例，以“灯泡”“短尺”为对象，各写一句话，要求借物喻理，表达出一种人生的感悟。示例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。17、红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？18、请你从读过的名著中选出一部，推荐给即将升入初中的同学，并根据提示结合作品内容写出推荐理由。名著：这本书在语文学习上给我最大的帮助：创作园地：介绍一位勤学的同学。4567