《折大嘴巴》说课稿

折 大 嘴 巴 说 课 稿杨 市 小 学 彭 莉 萍 一 、 教 材 分 析二 、 教 学 方 法三 、 教 学 过 程22、 折 大 嘴 巴 教 材 分 析 1、 折 大 嘴 巴 属 于 “ 造 型 、 表 现 ” 领 域 ， 是 一 节以 折 纸 、 剪 贴 装 饰 为 主 要 内 容 的 综 合 制 作 课 ， 取 材 于 深 受儿 童 喜 爱 的 传 统 折 纸 玩 具 “ 东 南 西 北 ” 。 2、 “ 大 嘴 巴 ” 的 折 法 与 “ 东 南 西 北 ” 的 折 法 完 全 相同 ， 只 需 要 添 加 一 步 “ 粘 合 ” 步 骤 ， 再 通 过 剪 、 贴 和 添 画装 饰 突 出 具 象 化 的 形 象 特 征 。 教 材 分 析 4、 注 重 学 生 审 美 感 受 和 视 觉 表 现 经 验 的 培 养 ， 强 调学 生 创 新 意 识 和 实 践 能 力 的 协 调 发 展 。 5、 这 是 在 学 习 了 剪 纸 艺 术 的 基 础 上 ， 对 纸 造 型 艺 术的 进 一 步 深 入 和 拓 展 。 6、 另 一 方 面 ， 又 为 今 后 学 习 立 体 造 型 等 知 识 奠 定 了基 础 ， 是 进 一 步 研 究 纸 张 可 塑 性 的 工 具 性 内 容 。 本 节 课 不仅 有 着 广 泛 的 实 际 应 用 ， 而 且 起 着 承 前 启 后 的 作 用 。 学 情 分 析 小 学 一 年 级 下 学 期 的 学 生 对 美 术 课 程 已 有 一 定 的 认 识 ，在 纸 造 型 方 面 已 经 初 步 接 触 ， 具 有 较 强 烈 的 学 习 欲 望 。 同时 ， 学 生 已 初 步 理 解 并 能 应 用 简 单 的 色 彩 等 基 础 知 识 和 技法 ， 具 有 较 好 的 欣 赏 能 力 。 教 学 目 标 分 析 1.知 识 与 技 能 目 标 ： 掌 握 折 和 粘 的 方 法 制 作 出 大 嘴 巴 的 基 本 型 。2.过 程 与 方 法 目 标 ： 学 会 把 握 剪 贴 装 饰 的 基 本 要 求 。 3.情 感 、 态 度 与 价 值 观 目 标 ： 培 养 学 生 细 致 、 耐 心 和 整 洁 的 习 惯 。 教 学 重 、 难 点 教 学 重 点 ： 大 嘴 巴 的 制 作 和 装 饰 。 教 学 难 点 ： 能 发 挥 想 象 进 行 创 造 性 的 添 加 、 装 饰 ， 设计 制 作 一 个 神 态 可 爱 的 大 嘴 巴 。 教 学 方 法 （ 一 ） 是 情 境 教 学 法（ 二 ） 是 问 题 教 学 法（ 三 ） 是 教 师 示 范 法（ 四 ） 是 自 主 探 究 法 教 学 过 程 第 一 步 创 设 情 境 ， 激 趣 导 入 （ 时 间 3分 钟 ） 小 白 兔 牛 牛 向 日 葵 教 学 过 程 第 二 步 探 究 质 疑 ， 激 发 欲 望 （ 时 间 7分 钟 ） 折好啦 ！教 学 过 程 第 二 步 探 究 质 疑 ， 激 发 欲 望 （ 时 间 7分 钟 ） 教 学 过 程教 学 过 程第 三 步 教 师 示 范 ， 师 生 合 作 探 究 （ 时 间 10分 钟 ） 教 学 过 程第 三 步 教 师 示 范 ， 师 生 合 作 探 究 （ 时 间 10分 钟 ） 设 计 、 剪 贴 、 添 画 教 学 过 程 第 四 步 想 象 拓 展 ， 自 主 表 现 。 （ 时 间 17分 钟 ） 教 学 过 程第 四 步 想 象 拓 展 ， 自 主 表 现 。 （ 时 间 14分 钟 ） 教 师 提 示 ： 装 饰 时 要 突 出 “ 大 嘴 巴 ” 的 位 置 。 抓 住 其 装 饰 的 形 象 特 征 。 保 持 环 境 清 洁 ， 剪 贴 时 注 意 安 全 。 教 学 过 程第 五 步 展 示 欣 赏 ， 相 互 评 价 （ 时 间 2分 钟 ） 我 采 用 了 三 种 评 价 方 式 。 一 是 学 生 自 评 二 是 生 生 互 评 三 是 教 师 评 价 教 学 过 程第 六 步 课 堂 小 结 ， 扩 展 延 伸 （ 时 间 1分 钟 ） 前 苏 联 教 育 家 赞 科 夫 说 ： “ 儿 童 的 智 慧 就 在 他 的手 指 尖 上 。 ” 本 节 课 的 设 计 ， 我 以 新 课 标 理 念 为 指 导 ， 采 用 开放 式 教 学 ， 我 通 过 创 设 情 境 、 合 作 探 究 、 动 手 操 作 等程 序 展 开 教 学 ， 为 学 生 搭 设 自 主 探 究 的 平 台 ， 激 发 了学 生 无 限 智 慧 的 火 花 ， 让 学 生 在 观 察 欣 赏 中 感 受 美 、体 验 美 ， 在 实 践 操 作 中 表 现 美 、 创 造 美 。