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English国 家 之 间 的 桥 梁必 修 5太 和 八 中 马 娟高 中 英 语 说 课 标 说 教 材三 说必 修 5阜 南 一 中 赵 凤 英高 中 英 语 说 课 标 说 教 材 说 建 议 研 说 流 程 课 标 教 材 建 议研 说 流 程具 体 目标 总 目 标 编 写 体 例 教 材 特 点 基 本 结 构 课 程 开 发与 利 用 教 学 建议评 价 建议编 写 意图 课程总目标 形 成 有 效 的 英 语学 习 策 略发 展 自 主 学 习 和合 作 学 习 的 能 力使 学 生 在 义 务 教 育 阶段 英 语 学 习 的 基 础 上 ，进 一 步 明 确 英 语 学 习的 目 的一 说 课 标 培 养 学 生 的 综 合运 用 语 言 的 能 力 1.课 程 目 标 话 题合 作 意 识听综合语言运用能力 读 文 化 理 解文 化 知 识 说 祖 国 意 识 交 际 策 略资 源 策 略 功 能 词 汇动 机 兴 趣语 言 技 能学 习 策 略 情 感 态 度 语 言 知 识文 化 意 识认 知 策 略 写 国 际 视 野 语 音跨 文 化 交 际 意 识和 能 力语 法 综 合 语 言 运 用 能 力调 控 策 略 文 化 知 识 成 语 俗语文 化 理 解 典 故 传说跨 文 化 交 际传 承 中 国 祖 国 文化 意 识世 界 意 识认 识 策 略 -联 想 建 立知 识 体 系 推 测 理 解调 控 策 略 -自 主 拓 宽渠 道交 际 策 略 -交 流 经 验评 价 效 果资 源 策 略 -利 用 资 源 扩展 知 识 课 程 标 准 单 词 219个 ，固 定 搭 配 习 惯 用 语 34条 。语 法 组 织 信 息 衔 接 语 篇话 题 熟 悉 各 类 社 交 及 西方 话 题 语 言 技 能语 言 知 识 动 机 兴 趣 积 极 参与 活 动 自 信 意 志 合 作 精 神分 享 资 源 祖 国 意 识文 化 交 流祖 国 化 尊 重 异 国 文 化 情 感 态 度学 习 策 略 文 化 意识 2.内 容 标 准听 懂 话 题 信 息 、 说 话 题 交 谈达 意 、 读 从 300 400字 增 至500 600字 、 写 叙 事 评 论 话 题 广 泛 ， 内 容 符合 学 生 的 生 理 和 心理 的 发 展 需 要 ， 能够 激 发 学 生 兴 趣 语 言 真 实 ，地 道 ， 自 然 区 分 层 次 ， 注意 学 生 的 潜 力和 可 接 受 性 。 采 用 功 能 ， 话 题及 “ 任 务 型 ” 活动 途 径 相 结 合 的教 学 设 计 。增 加 形 成 性 评 价 ，体 现 学 生 在 评 价 中的 主 体 地 位 。高中英语必修五 1.教 材 编 排 特 点二 说 教 材 修 订 版 与 新 课 标 高 中 教 材 板 块 对 比新 课 标 高 中 英 语n Warming Upn Pre-readingn Readingn Comprehendingn Learning about Language(Discovering useful words and expressions, Discovering useful structures) n Using Language(listening, speaking, reading and writing)n Summing Upn Learning Tipn Reading for Fun 修 订 版 高 中 英 语 Goals Warming up Listening Speaking Pre-reading Reading Post-reading Language study (Word study; Grammar) Integrating skills (Reading and writing) Tips Checkpoint 2.教 材 版 本 对 比形 成 性 评 价话 题 活 动 教 学 Listening Talking Practicing Vocabulary exercises Grammar exercises Integrating skills Listening and speaking Reading and writing Project (every 3 or 4 units) AssessingListeningTalkingUsing words and expressionsUsing structuresListening taskReading taskSpeaking taskWriting taskProjectChecking yourself修 订 版 与 新 课 标 高 中 教 材 板 块 对 比 （ 练 习 册 部 分 ） 1.观 念 的 转 变 (教 教 材 -用 教 材 教 ） 2.思 想 性 和 人 文 性 （ u1u5）3.语 言 真 实 文 化 多 元 （ u2了 解 英 国 ）4.自 主 发 展 性 （ u3设 计 未 来 的 生 活 ）5.灵 活 性 和 选 择 性 （ 每 单 元 都 有 学 生 自 我 评 价 ）6.趣 味 性 （ 每 单 元 都 有 趣 味 阅 读 ）不 同 版 本 对 比 结 果 -突 显 必 修 五 编 排 体 例 及 意 图 3.编 排 体 例 体例安排学 生 用书 (SB) 教 师 用 书 热 身读 前阅 读理 解 教 学要 求和 目标 教 学建 议 补 充参 考资 料 听 说单 词 和 习语 运 用听 和 说 的 任 务学 生 用 书 练 习 册(WB)教 师 用书教 师 用 书学 习 语 言使 用 语 言 趣 味阅 读 自 我 评 价 项 目小 结 编写意图 以 话 题 为 核 心 ，以 结 构 和 功 能项 目 为 主 线 ，渗 透 情 感 态 度价 值 观 的 教 育注 重 学 习 策 略和 文 化 意 识 的培 养 ， 组 织 和安 排 听 说 读 写的 活 动 创 设 大 量 的 任 务型 语 言 运 用 活 动 ，使 学 生 能 够 通 过亲 身 的 参 与 和 实践 ,感 悟 和 体 验 英语 ， 发 展 语 言 技能 提 升 综 合 语 言运 用 能 力 注 重 过 程 评 价 ,以 激 发 学 生 学习 的 积 极 性 和自 信 心 ,促 进 学生 发 展积 极 开 发 教 学 配 套资 源 ,使 教 材 具 有弹 性 、 灵 活 性 、开 放 性 和 拓 展 性 ,以 便 学 生 更 好 地 发挥 潜 力 ,发 展 个 性4. 编 写 意 图 5.内 容 结 构 -学 生 用 书 学 生 用 书 练 习 册ReadingComprehending Learning language ListeningTalkingProject必修五内容结构Warming upPre-reading 6.内 容 结 构 -学 生 用 书 具 体 板 块 以 小 测 试 ， 问 卷调 查 或 看 图 说 话的 形 式 引 出 话 题 ，加 以 讨 论 ， 引 起学 生 学 习 英 语 的兴 趣 必修五内容结构Warming up Pre-reading通 过 若 干 问 题 讨 论 ， 使学 生 初 步 了 解 文 章 所 要讲 述 的 内 容看 图 说 话思 考 问 题 读 前 初 步讨 论 问 题 7.内 容 结 构 -学 生 用 书 具 体 单 元 写 作功 能 第一单元阅 读 语 法 话 题How to organize scientific research; contributions of scientists1.Talking about scientific job2. Describing people John Snow defeats “King Cholera” 过 去 分 词 做 定 语 和表 语 Persuasive Writing 写 作功 能 第二单元阅 读 语 法 话 题Countries of the United Kingdom; Union Jack; famous sites in London1.Language difficulties in communication2. Space: position; direction; distance 1.Puzzles in geography2.Sightseeing in London 过 去 分 词 做 宾 语 补足 语 Ways to solve a problem 写 作功 能 第三单元阅 读 语 法 话 题Prediction the good and bad changes in the future; life in the futureMaking predictions 1. First impressions2. I have seen amazing things 过 去 分 词 做 定 语 和状 语What life till be like in the future 写 作功 能 第四单元阅 读 语 法 话 题The basic procedures of making the news; newspapers and TV programmesMaking appointments 1. My first work assignment “Unforgettable”, says new journalist2. Getting the “scoop” Inversion 倒 装Write an appointment 写 作功 能 第五单元阅 读 语 法 话 题First aid; safety in the house; medicine; medicationGiving instructions 1. First aid2. Heroic teenager receives award Ellipsis 省 略First aid instructions for each situation 8.知 识 与 技 能 立 体 式 整 合 -宏 观 教材整合 整 合 原 则整 合 建 议 话 题 一 致 原 则 功 能 一 致 原 则目 标 一 致 原 则对 教 材 内 容 进 行 适当 的 补 充 和 删 减替 换 教 学内 容 和 活 动 扩 展 教 学 内 容或 活 动 步 骤 调 整 教 学 顺 序和 教 学 方 法 对 同 一 内 容 采 取不 同 的 处 理 方 式在 整 个 学段 整 合 教材整合在 整 册 教材 中 整 合 在 同 一 单元 中 整 合对 不 同 版 本教 材 整 合 9.知 识 与 技 能 立 体 式 整 合 -微 观 地 理饮 食健 康 不同版本教材整合语 言文 化 天 文科 学节 日 传 统人 教 版Unit1Festivals around the world外 研 版 必 修 五 Module 4 Carnival北 师 大 版 必 修 一 Unit 3 Celebration 冀 教 版 必 修 二 Unit 7 Culture and Culture Diversity外 研 版 必 修 二 Unit 3 Our body and healthy habits人 教 必 修 三 Unit 2 Healthy eating 牛 津 版 必 修 一 Unit3 Looking good, felling good 外 研 版 必 修 五 Module 3 Adventure in literature and the cinema人 教 必 修 三 Unit3 The Million Pound Bank Note 冀 教 版 必 修 二Unit 5 Experience literature牛 津 版 必 修 五 Unit 3 Science versus nature人 教 版 必 修 三 Unit4 Astronomy :the science of the stars 冀 教 版 必 修 四 Unit 3New discoveries in science冀 教 版 必 修 三Unit 6Geography 人 教 版 必 修 三 Unit5 Canadathe true north建 议 ： 避 免 删 减 过 度 ，影 响 学 生 长 远 发 展 本学段教材整合 Unit5地 理Unit2健 康 饮食 Unit3语 言 文 学 Unit4天 文科 学Unit1文 化 风 俗习 惯 必 修 五 Unit 2 The United Kingdom选 修 六 Unit 3 A healthy life必 修 四 Unit4 Body language 必 修 四 Unit3 A taste of English humor 必 修 五 Unit 3 Life in the future建 议 ： 在 整 合 时 注 意必 修 与 选 修 的 结 合 Warming Up与Listening 和 Talking（ WB）Pre-reading, Reading, comprehending Learning about language中 Discovering useful words 和 Using words and expressions (WB） Learning about languageDiscovering useful structures&Using structures (WB） Using language 中Listening, Speaking 与 WB中 Listening task Using language Reading &WB的Reading taskWrite a passage to review what we have learned in this Unit 听 说 课（ 以 说 为 主 ）精 读 课语 言 学 习课 语 法 课 听 说 课（ 以 听 为 主 ）泛 读 课写 作 课同一单元内整合建 议 ： 听 说 课 与 写 作课 相 结 合 ， 过 度 自 然 话 题 小 作 文语 言知 识 对同一内容的不同处理完 形填 空 阅 读 表 达精 读把 一 篇 好 文 章 用 到 极 致建 议 ： 学 生 完 成 pre-reading 后 注 意 文 章标 题 和 插 图 思 考 文 章大 意 。 1.教 学 建 议 -课 程 标 准 教 学 建 议说词 汇 教 学 读语 言 技 能语 言 知 识 听 写课程标准教学建议语 音 教 学语 法 教 学 三 个 听 的 活 动 培养 学 生 的 各 种 技巧 和 能 力 鼓 励 学 生 发 挥 创 造力 ， 口 头 抒 发 各 自的 思 想 和 感 情激 发 学 生 对 读 英 语 的兴 趣 ， 培 养 阅 读 的 技能 ， 使 用 阅 读 策 略写 的 语 体 逐 渐 由 口 语 变 为 书 面 语通 过 有 情 境 的 课文 教 学 ， 并 结 合语 言 技 能 不 要 把 语 法课 搞 成 “ 满堂 灌 ” 讲 解不 可 过 多紧 密 结 合 词 汇 ，语 法 ， 听 力 ，阅 读 等 教 学 进行 三 说 建 议 1.教 学 建 议 个 人 教 学 建 议教 材 教 学个人教学建议 调 整 教 学 顺 序 删 减 或 补 充教 学 内 容 模 块 三 第 四 单 元comprehending板 块 ，设 计 了 三 个 活 动 ， 第 二 ，三 个 活 动 设 计 过 于 简 单 ，可 以 删 去对 句 子 成 分 等 内 容 补课 ， 为 可 能 遇 到 的 语法 障 碍 铺 平 道 路 替 换 教 学 内 容 模 块 三 第 一 单 元 和 第 四 单元 听 力 设 计 听 完 后 回 答 问题 难 度 较 大 ， 可 把 原 文 挖空 让 学 生 边 听 边 填 。 增 加 英 语 辩 论 会 教 学教学建议教 材 语 言 知 识语 言 技 能听 ： 可 以 先 让 学生 听 主 旨 大 意 ， 再听 根 据 关 键 词 推 测判 断说 ： 鼓 励 学 生大 胆 开 口 （ 采 访 ， 聊天 ， 议 论 ， 辩 论 ） 读 ： 略 读 寻 读细 读 跟 读 朗 读 结 合 文 体 知 识指 导 阅 读 方 法 写 ： 可 让 学 生 通 过 积累 常 用 过 渡 词 ， 段 落结 构 ， 背 诵 范 文 等 方法 训 练 学 生 写 作 能 力 。语 音 教 学模 仿 教 学词 汇 教 学语 法 教 学 情 境 教 学活 动 教 学活 动 教 学 2. 评 价 建 议 教学评价建议 评 价 方 法评 价 内 容课 程 目 标 语 言 知 识 ， 语 言 技 能 ，学 习 策 略 ， 文 化 意 识 ，情 感 态 度 自 评 、 互 评 及 他 评 相 结 合 定 性 评 价 与 定 量评 价 相 结 合形 成 性 评 价 与 终结 性 评 价 相 结 合 同 学 之间 相 互评 价自 我 发 展的 纵 向 比较 作 业 评 定 平 时 检 测学 习 档 案 问 卷 调 查访 谈 等 以 考 试 的形 式 进 行用 准 确 生 动 的文 字 定 性 评 价 量 化 测 评 广 播 影 视 节目英 语文 学 社 课程资源开发与利用报 刊 杂 志 网 络图 书 馆3. 课 程 资 源 开 发 与 利 用 谢 谢 大 家
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