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Unit 5 Whose dog is it?教材分析: 本单元重点学习名词性物主代词和现在进行时的用法。学生在此之前已经学习了形容词物主代词,对现在进行时也有一些零散的接触,教学时可以旧引新,将知识系统化,逐一突破重难点,让学生在玩中用,用中学,最终达到学以致用的目的。教学目标: 1、能听、说、读写单词mine, yours, his, hers, theirs, ours, climbing, eating, playing, jumping, drinking和sleeping. 2、能听、说 、认读单词each, other, excited, like和词组each other. 3、掌握名词性物主代词和现在进行时的用法。 4、能用句型“Whoseis it?”询问物体归属并进行回答,能用“What is doing?”询问某人或某物正在做什么,并能根据实际情况回答。 5、掌握字母组合ng, nk在单词中的发音规律。6、能听懂、会唱歌曲“Animals, animals are everywhere”,了解歌曲的意思。7、能理解并掌握A、B部分“lets talk”中的对话。8、能听懂“lets check”部分的听力内容并完成相应的任务。9、能完成“Lets wrap it up”部分的归类任务,总结名词性物主代词和形容词物主代词。10、能读懂“story time”部分的趣味故事。11、培养学生注意观察、比较的能力,并能积极和他人合作,共同完成学习任务。教学措施(建议): 五年级的学生已进入小学高年级阶段,他们活泼好动,思维活跃,有一定的自控能力。抽象记忆有所发展,但思维活动中形象记忆的作用仍非常明显,需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。 教学重点: 1、掌握本单元的词汇。2、掌握名词性物主代词和形容词物主代词的用法。3、能用句型“Whoseis it?”询问物体归属并进行回答,能用“What is doing?”询问某人或某物正在做什么,并能根据实际情况回答。教学难点: 1、正确区分名词性物主代词和形容词物主代词,并能灵活运用。 2、现在完成时的构成及其回答。教学准备:多媒体课件、CD、单词卡片课时划分: 第一课时: Lets learn look, say and complete 第二课时:Main scence Lets talk Lets try 第三课时:Lets learn Lets play 第四课时: Lets talk Lets try 第五课时: Lets spell Read and write Lets sing 第六课时: Story time Lets wrap it up Lets check3
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