《中国的河流》教学设计

与 学案课题中国的河流课时第二课时课型活动课学 习 目 标知识与技能：1、掌握长江和黄河的概况2、知道长江流域和黄河流域的生态环境的保护过程与方法：运用地图形成学生的空间概念情感态度与价值观：通过流域内生态环境的保护，树立学生的环保意识流程预习父流（5分钟）明确目标（2分钟）分组合作（15分钟） 展示提升（15分钟）-达标测评（5分钟）-课堂小结（3分钟）重难占八、重点：长江和黄河的概况 难点：生态环境的保护教师活动（划、节、措施）学 生 活动（自主参与、合作探究、展示父流）一、预习交流一、自主学习读教材第4652页，回答卜列问题填表教师活动（划、节、措施）学生活 动（自主参与、合作探究、展示父流）二、明确目标通过复习预习， 学生明确知识 重点，并确立重 点知识重点训 练的目标三、分组合作组内交流，完成 讨论任务并展 示在小黑板上.四、展示提升组内交流后组 向交流展小长江黄河正源、上中下游划 分、注入海洋长度、流域面积流经地形区流经的省、区、市所属温度带、干湿地 区主要支流水系主要水文特征重点开发项目重点治理项目著名工程教师活动学 生 活动（环节、措施）五、课堂小结知识小结以及 对各个小组完 成情况和参与 度进行综合评 价（自主参与、合作探究、展示交流）合作学习你认为怎样对长江流域和黄河流域进行开发和治理?三、课堂总结发源地和注入的海洋上中下游的划分长江和黄河一I 主要支流I开发和治理措施_四、课堂诊断（一）选择题I六、达标测评 独立完成，集体 评析1、“千里长江，险在荆江”的主要原因是:A、支流多 B、流域广 C、湖泊多 D、河道特别弯曲2、长江上游与黄河上游的共同特点是:A、流量大 B、含沙量大C、水能资源丰富D、利于航行3、黄河下游的特点是:A、水流湍急B、江阔水深的泥沙主要莱自：C、水能丰富D、是“地上河” 4 、黄河A、黄土高原B、青藏高原C、内蒙古高原D、华北平原教师活动学生 活 动（环节、措施）（自主参与、合作探究、展示交流）（4）长江上游的水能资源十分丰鬲，目前已建成的最大的水利枢纽，程是rr图中的代号为；正在建设中的规模更大的是 水利枢纽工程，长江中游的特点是 河道弯曲，水流不畅，这里是长江 灾害最为集中的河段；下游的特点是 ,这里十分利于。2、读下图，回答：（1）该图表示的是我国黄河河段（上、中、下游），主要在 、两省境内，称为“: 其形成的主要原因是：（2）你认为该河段历史上多灾的原因是 。（3）根治黄河的关键是 ;治理措施有、 等。5、治理黄河的关键是:A、治沙 B、兴修水利C、加固河堤D、拓宽河道（二）综合题1、读长江水系图，回答:（1）长江发源于青藏高原的（3）长江中游的三大支流分别为、山脉丹江口（2）请在图中注出长江上、中、下 游的分界城市。教学后记：一、 成功之处:二、不足困惑: