浅谈英语课堂练习的重要性

浅谈英语课堂练习的重要性在教学中，任何学科都离不开作业与练习。练习对于巩固课堂上学到的知识、训练运用能力，对于教师及时检查自己的课堂教学效果，修改教学方案，指导学生的学习，都起着重要作用。一、练习的设计1、练习设计必须有导向性。教授完一节课后，适当给学生布置课堂练习完全是必要的，但练习量应适中，因而要注意练习的质和导向性。2、练习设计必须有启发性。敏捷的思维能力是交际应变能力的根本条件。因此，教师不仅在课堂教学中除了对学生进行思维方面的训练外，练习设计必须启发学生的思维，对学生反馈中出现的这样那样的错误，一是不要害怕，因为只有发现问题，才能去解决问题，才会不断完善自己的练习设计。二是注意采用适当的纠正方法，不要挫伤学生的积极性。3、练习设计必须有趣味性。兴趣是学好语文和英语的必要条件。要使练习起到应有的作用，设计是必须注意趣味性，做到练习类型多样、新颖、有趣、能激发学生的学习兴趣，促使他们努力学习。二、练习的功能练习，我认为有三种功能。第一，动态功能。不论听说练习还是读写练习，练习者始终处于一种动态之中。第二，互动功能。练习是师生双向交流沟通的有效纽带，是教师实施师生互动的主渠道。良好的练习效果更是有助于师生的密切合作。第三，反馈功能。练习中的反馈具有时性特点。教师可以立即在短时间内捕捉学生的反馈信息，及时给予学生调节性评价（练习过程中）和总结性评价（练习之后）。三、练习的策略1、控制好每次练习的适度性。首先是量的适度，假如某一节课需要练习的内容较多，那么教师有必要把内容分为若干有意义的组块。2、控制好每次练习的时间。每次练习的时间宁短忌长，一般为十分钟左右为宜。时间短有利于学生集中精力，如果练习量大时可以分时段分内容来练习。3、控制好练习间隔的时间。这一策略涉及集中练习和分散练习。一般来说，学习新知识多采用集中练习；复习旧知识则常用分散练习。集中练习不仅要时间集中，内容也要集中。但集中时间不宜太长，间隔不能太密。集中练习能够帮助学生快速学习知识，但一般来说其效果是学得快，忘得也快。分散练习是间隔时间较长的练习。分散练习既能保持学生学习兴趣的高涨，又有助于学生对所学知识的长时记忆。因此，教学中应贯彻先集中练习，后分散练习的原则。4、指导好第一次练习。第一次练习是指学生接触新知识时进行的练习。教师在传授新知识、指导学生第一次做相关练习时，其主要职责是帮助学生学得准确。教师的口头指导和示范要正确无误，练习时教师要强调学会，而不能一味强调完成练习。