PEP小学英语五年级上册期末水平测试质量分析

PEP小学英语五年级上册期末水平测试质量分析一、试卷分析本次期末英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分 占40分，笔试部分占60分听力部分有五大题，笔试有五大题。本次试题考察的范围较为全 面，涉及的知识面较广，基本覆盖了学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多 样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的水平。二、学生测试成绩分析班 级实考 人数各等级人数及格率优秀率ABCD五（1）4224116198%57%五(2)4527134198%60%五(3)4323127198%53%三、学生答题得分情况1、听力部分题型与往常一样，没有多大的变化。听力部分主要是考察学生的记忆力。第一大题是听音选图，这个题目比较简单，绝大部分的学生都能够得到满分。第二大题，听音填空，主要考查的是介词的使用，虽然词简单，但因为听的是整篇的短 文，学生听力水平较差，所以这个题对学生来说有些难度，造成不同水准失分。第三、四大题属于一个类型的题，第三大题是听音，写出每个人喜欢的食物的英文单词, 第四大题是听音补全对话，分别考查的是课本中第三、一单元内容，听的是句子，学生基本 能听懂，但有学生单词没记牢而写错，一部分学生对单词没有牢固掌握而失分很多，还有少 数差生根本没听懂对话，乱写一气。2、笔试部分第五题，选择填空，主要考查本册几个单元主要句型的理解应用，上新课时学生得到充 分地练习，考前乂复习到了，答题情况比较理想，失分较少。第六题，是英汉互译。这个题简单，不动什么脑筋，就是考察学生平时单词的掌握情况, 绝大部分学生得了满分，少部分单词拼写掌握不好失分较多。第七题，看图片写英语词组，主要考查对笫四单元动词短语的掌握情况。这个题也简单, 但有少数中差生或多或少丢分，其至有些差生连单词的汉语意思都不知道。第八题，此题考查学生对重点句型的掌握情况。本题绝大部分学生得满分的少，不同水 准失分，造成本题答题情况不理想，经调查了解，有的学生是没有认真审题就草草做题（比 如，有些优生也不看要求连的是陈述句还是问句，把最后一小题做错），有的则是对已学知识 没有掌握。从卷面看，还有一部分学生书写不工整。第九题，是阅读理解，考查的是第六单元的内容，平时训练的较多，有些优生能全做对, 中等生绝大部分能判断对四个，少部分差生错2-3个。四、取得的主要成绩通过检测发现：绝大部分学生具有较强的语感、基础题型上失分较少，学生的学习力、 记忆力、想象力都有了很大的提升。五、存有主要问题：一是一部分学生的基础知识掌握得不够扎实；二是即使掌握了基础知识，但机动使用的水平较差；三是书写的基础功落实还不到位，掌握不扎实；四是语言综合使用水平较差；五是学困生对英语学习没什么兴趣，考试时只能做一些很简单的题目。六是极个别学生对待英语的学习态度不认真。六、改进措施1、增强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，尽量让学生能熟练地用英语读和写；能用 英语思考。2、增强听说训练，拓宽听说渠道。教学中有意识地增强和重视“语音教学”和“句型教 学”，特别是句子的听读。3、对待中等生和学困生，争取家长和班主任的配合，提升他们对英语重要性的理解；利 用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我 要学”，养成对英语的“需要”习惯；增强时间的投入（每天早上读五分钟英语，只要天天读 读，无须硬背4、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不但要学好书本知识，还 要适当增加一些听、读语言材料。