三年级语文教案《 九月九日忆山东兄弟 》

三年级语文教案 九月九日忆山东兄弟 教学目的：1 . 认识“促、忆、异、 ”等 7 个生字。会写“促、深、忆”等 10 个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 体会诗中地真情实感。背诵课文。教学重、难点： 体会诗中地真情实感。教学过程：一、揭题今天我们学习一首古诗 九月九日忆山东兄弟 ，作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华， 他的诗被人誉为 “诗中有画，画中有诗。 ”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。二、初读1 、我们先把诗读正确、连贯。2、教师范读自由读指名读。3、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？（忆）围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗？（根据学生质疑，板书）（简单的疑问根据诗题释疑， 重点为： “九月九日” ： 重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗； “山东”： 指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。）三、精读理解1 、四人一组思考、讨论黑板上的问题。2、全班交流。教师相机引导。如：第一句诗。“忆”是什么意思？请同学们看看一二两行，找找哪个字就是忆的意思？诗人会怎样思念亲人呢？（ “倍思亲”。“倍”：加倍）什么时候“倍思亲”？（ “每逢佳节” ， “逢” ：遇到。 ）可见诗人平时 怎样？诗人为什么会平时思亲， “每逢佳节倍思亲”呢？从而理解“独在异乡为异客”朗读指导： “是啊，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的， 怎能不感到孤独、 寂寞呢？让我们读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。（指名读-评：突生独、异、倍-范读-指名读、评议）如：第二句诗诗人极度思念亲人， 想到兄弟们干什么？ （生齐读三四行）有什么不理解的字词？（标出字：遥、遍，说字义）再说句意。（板书：登高）诗人在家时，总和兄弟们一起登高，可见独自在外，多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢。现在， 就请你们做诗人的弟弟妹妹， 说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说？3、朗读指导，并背诵。自由练读配乐范读-自由读-指名读-齐读。练习背诵。（师生接龙背-指名背）四、拓展总结1 今天就是中秋节，我们寄宿在学校，不能回家，就让我们说一说对他们的思念吧！学生畅所欲言。2、写字指导重点写”异、遥、插“字板书：9 、古诗两首夜书所见（宋）叶绍翁九月九日忆山东兄弟（唐）王维景物思乡之情忆人物追忆童年思念亲人 3