中医儿科外治法概要课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中医儿科外治法概要共46页,聪明出于勤奋，天才在于积累,中医儿科外治法概要共46页中医儿科外治法概要共46页聪明出于勤奋，天才在于积累中医儿科外治法概要,明出动天于积职,中医儿科外治法概要,湖南中医药大学,附二医院,语文课程标准在阅读教学中明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”细心的教师不难发现，基本上新课改的每一篇课文在学习目标中都有一点，那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文。由此可见，小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分，所以，在阅读教学中药强化朗读能力的基础训练，逐步提高小学生的朗读水平。如何培养小学生的朗读能力呢？我认为可以从以下几个方面进行：,一、激发学生的朗读兴趣,教师要以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起学生朗读的欲望。采取激励机制，抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬，使学生得到成功的喜悦。经常进行各种朗读比赛。,二、打好朗读基础本功,要读好课文，首先要把课文读正确，读流利，打好朗读基本功。即做到“六不”：不丢字、不添字、不重复、不唱读、不读破句子，形成良好的读书习惯，叶圣陶先生说过：“教育是什么？简而言之，就是养成良好的习惯。”读书不例外，就这点来讲，最好从小学一年级抓起，严格要求，学生读书时要做到眼到，口到，心到。学生能达到正确朗读，也就初步形成了读书能力，那么把课文读流利也就水到渠成了。,三、范读领路，模仿入境,学生能正确、流利的朗读课文并不能，但要达到有感情，决不是一件轻而易举的事。指导学生有感情的朗读课文是最有效的方法之一是范读。模仿是儿童的天性，范读能使学生很快入境，有的学生模仿出来的东西一点也不亚于老师的“原汁原味”。学生模仿久了，就形成了知识的积累，那么读书的能力也就形成了，例如。我曾听说到一位朗读能力很强的教师执教的丰碑一课，给我印象最深是这位教师的范读，她读课文时，声音时而低沉，时而高昂.当场所有的学生和听课教师都鸦雀无声，伴随着她的朗读，每个人都仿佛回到了红军过雪山的时代。当学生读课文时，他们也能初步地声情并茂地朗读课文，由此可见，教师的范读不容忽视。,四、采取多种朗读形式，使学生愿读，乐读,低年级的语文教学主要以读为本，以读代讲，要避免繁琐的教学分析如果一味地讲，不讲求形式的多样，对于低年级的学生和高年级的学生都是很厌烦的事，所以在朗读时可采用指名读、自己选段落、小组齐读、分角色读、用自己喜欢的方式读、引读、帮读、领读、配乐朗读.等多种形式，但有一点需要注意，低年级的学生喜欢竞赛、表演的形式，教师不妨试一试。高年级的学生喜欢速读、品读等，此外，教师要注意不能让学生为读而读，应提出不同的要求，体现出读的层次性。,五、注重“评读”，使学生读中求新,小学生朗读水平还不高，但他们能进行一些初步的评读。当一名学生读完，另外一些学生就能公正的给予评价。如：进行荷叶圆圆一课，当一名学生读完第一自然段时，我让其他学生当小老师，评一评这位学生读的怎么样，有个学生站起来说：“他读的声音很大，很流利，但没有感情”。这时教师追问一句，“你能有感情的把这段读给大家吗？”这位同学欣然同意了，当他读完后其他同学再点评，有为学生说：“老师，他读的非常有感情，声音洪亮，还加上了动作，我觉得很好”。然后，教师让其他同学模仿这位学生的语气读一读这段，效果很好。由此可见，如果将评读训练到位，相信在读与点评中学生已初步掌握了朗读的技巧，朗读能力会不断应提高的。评读的方式还有很多，教师要结合本班的实际水平，因人而宜。,六、注重朗读评价,朗读评价，应采用激励性的评语，尽量从正面加以引导，在评价时要尊重学生的个体差异，促进每一个学生的健康发展，教学中教师要善于聆听，善于发现每一个学生的不同优点，多给予恰当的表杨，少一些批评，多一些微笑和鼓励，学生树立了读好的自信心，会读的更精彩。在我们的教学中，教师评价时经常爱说的是：“你读是非常好”，“你读的真不错”之类的话，其实，教师应用心聆听学生的朗读，切实发现他们朗读中的优点，哪怕是一个词，一句话都给予肯定。学生们在教师的鼓励中会树立自信心，读的兴趣就会高。,七、在理解课文的基础上，初步评语学生的自主品读,评语学生的朗读能力，要循序渐进，逐步提高。要从读的流利，再到读的有感情，教学中，要充分给予学生读书时间，让学生通过多种形式，把课文读熟，再在教师的指导下，边读边理解课文的内容，体会作者的思想感情，进而带着对文章的情感读文，让自己的情感在读书声中流淌。,八、运用现代教育技术，使学生读得入境,将录音、录像、投影等多媒体引进课堂，用生动形象，直观的课件吸引学生快速入境，让学生从中领悟课文的内容，情境。如：教学小小的船，利用利用课件展示一个晴朗而美丽的夜空，有星星一闪一闪的，有弯弯月儿高挂，一个小女孩做在月亮上，望着美丽的星空，这多么美啊！学生们被眼前的美景所吸引，此时教师引导，如果是你，你这时看到了什么？最想做什么？（此时学生就可以展开想象的翅膀，遨游在美丽的星空）体会到文中的美景，再度课文时，学生就能读出情感了。最后结束课文时，把一首小小的船歌曲教给学生，他们一边唱歌一边表演，在唱做之中，深化了对课文的理解和感悟。,总之，学生朗读能力的形成不是一朝一夕的事，“春种一粒粟，秋收万颗粟”，只要我们有耐心，有恒心，采取科学的训练方法，激发学生的兴趣。那么学生朗读能力的提高，就不难实现。,一、向学生展示“数学美”，使学生热爱数学,喜欢数学的人，往往把数学看成是百花齐放的花园，每个定理，每一个公式都是百花园中一朵绚丽的小花。教师应该充分利用数学美去激发学生兴趣，让他们积极地去欣赏数学美，感受数学美，从而追求数学美。,二、通过提问问题，引发学生的学习兴趣,思维总是从提出问题开始的，课堂提问是启发学生积极思维的重要手段，教师要善于运用富有吸引力的提问激发学生的兴趣，这样可使学生思维逐渐活跃，思路豁然开朗，心情愉悦地掌握知识。,三、选择生动、有趣的语言诱发学习兴趣,要使学生产生学习兴趣，就必须调动学生的积极性，使之思维活跃；要增加教学艺术的吸引力和教学语言的感染力，使学生具有高涨的学习兴趣。为此，教师在课堂教学中要在具有严密的逻辑性的前提下，结合教学内容和学生的实际水平，采用生动而富有感染力的教学语言来激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。,四、通过画图，引发学生的兴趣,有特色的图形能促进注意力的集中和刺激思维活动，加强对数学的学习兴趣。例如：讲直线概念时，教师在黑板上画出条直线，并一直向两方延伸到黑板边缘，学生颇感惊讶，会纷纷问老师画这么长干什么，教师做出直线继续向前延伸的手势，接着讲，这直线笔直伸向前方，穿过教室的墙一直伸向天空学生顿时恍然大悟，兴趣倍增，深刻理解了直线的概念。,五、采用丰富多彩的教学方法，激发学生兴趣,数学是一门艺术，教师集编制、导演、演员于一身，无论是好奇心还是培养成就感，无一不与教学方法紧密相连，教学内容与方法不断更新与变化可以不断地引起学生新的探究活动。课堂上讲授应做到深入浅出，有的放矢，气氛活跃轻松，这样才能激发学习兴趣。,六、讲课要留有余地，让学生自己产生兴趣,课讲得“很仔细”、“很清楚”、“很具体”、“很全面”，那么学生听课的时候，就不用思考，不用动脑，更不用探究了，就像一个长满牙齿的少儿吮着母亲嚼碎的食物一样，毫无味道，甚至越吃越无食欲。因此，教师讲课决不能讲得“详尽无遗”，而要留有余地，不把话说尽，就是要求教师巧设问题；凡是在问题的关键处、矛盾处、对比处、变化处、规律处、联系处，精心设计问题，一定让学生自己去思考，自己去理解，使学生的理解知识和运用知识结合起来，使已学知识成为新学知识的工具，也力争使学生不断地发现新旧知识的联系，不断地体验思考的快乐、发现的喜悦和成功的自豪，从而产生学习的兴趣，增强学习的自信心和自尊心。,激发学生的兴趣，还可以开展一题多解，多题一解或分组竞赛等活动，使学生产生成功的满足和兴奋；积极开展数学第二课堂，打破封闭式教学，使学生获得外界的数学信息，引起对数学课本以外数学知识世界的极大兴趣，也是培养学生兴趣的好方法。,中医儿科外治法概要共46页聪明出于勤奋，天才在于积累中医儿科,1,中医儿科外治法概要,明出动天于积职,中医儿科外治法概要,2,中医儿科外治法概要,湖南中医药大学,附二医院,中医儿科外治法概要,3,中医=汤药?,中医=汤药?,4,中医传统非药物疗法,中医外治法,黄帝内经,热熨-针石(砭石)-药物,史记“扁鹊见蔡桓公”三见蔡桓公,最后逃走,的故事,食疗,孙思邈,中医传统非药物疗法,5,中医传统非药物疗法,特点:简、便、廉、效,国外发展,针灸,中医学校,中国民间中医,疗效是检验医学的唯一标准,中医传统非药物疗法,6,湖南中医药大学第二附属医院儿科简介,科室已成立四十多年,有着丰富的治疗经验的积,累和沉淀,坚持中西医结合的治疗方针,以人为本、病人至上”是我们的服务,理念,科室以中医中药为主结合中药外治治疗各种小,儿疾病是我科的一大特色。,目前返聘的刘贵云教授为湖南省第二批名中医。,湖南中医药大学第二附属医院儿科简介,7,中医儿科特色疗法,“冬病夏治,“春病冬防,穴位敷贴,中药膏方,小儿推拿,中医儿科特色疗法,8,常用的中医中药儿科外治法,1.熏洗法2.涂敷法,3.敷贴法4.热熨法,5.气雾法6.滴鼻法,7.佩带法8.敷脐法,9.灌塞法10.药物离子透入法,11.针灸12推拿,常用的中医中药儿科外治法,9,常用外治法,敷贴法,药袋疗法,艾灸,拔罐,刮痧,常用外治法,10,给药方法,口服给药法|,蒸气及雾化吸入法,直肠给药法,注射给药法,给药方法,11,中医儿科外治法概要课件,12,中医儿科外治法概要课件,13,中医儿科外治法概要课件,14,中医儿科外治法概要课件,15,中医儿科外治法概要课件,16,中医儿科外治法概要课件,17,中医儿科外治法概要课件,18,中医儿科外治法概要课件,19,中医儿科外治法概要课件,20,中医儿科外治法概要课件,21,中医儿科外治法概要课件,22,中医儿科外治法概要课件,23,中医儿科外治法概要课件,24,中医儿科外治法概要课件,25,中医儿科外治法概要课件,26,中医儿科外治法概要课件,27,中医儿科外治法概要课件,28,中医儿科外治法概要课件,29,中医儿科外治法概要课件,30,中医儿科外治法概要课件,31,中医儿科外治法概要课件,32,中医儿科外治法概要课件,33,中医儿科外治法概要课件,34,中医儿科外治法概要课件,35,中医儿科外治法概要课件,36,中医儿科外治法概要课件,37,中医儿科外治法概要课件,38,中医儿科外治法概要课件,39,中医儿科外治法概要课件,40,中医儿科外治法概要课件,41,中医儿科外治法概要课件,42,中医儿科外治法概要课件,43,中医儿科外治法概要课件,44,中医儿科外治法概要课件,45,中医儿科外治法概要课件,46,中医儿科外治法概要课件,47,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,48,