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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,山中访友,朗读课文，思考问题：,1、作者在山中拜访了哪些“朋友”?,2、表达了作者怎样的感情?,整体感知,作者要访的是自然界的朋友，依次是：,古桥,树林,山泉,小溪,白云,瀑布,悬崖,云雀,石头,落叶,小花,阵雨,老柏树,蚂蚁,归鸟,继续,返回,古桥：,德高望重,古老而坚韧的灵魂,返回,树林：,知己,闭上眼我变成了树,返回,山泉：,姐姐,照出我的浑浊,返回,小溪：,妹妹,唱和一首小诗,返回,白云：,大嫂,月亮的好女儿,天空的好护士,使天空返老还童,返回,瀑布：,大哥,金嗓子无回报地从古唱到今,返回,悬崖：,爷爷,给人清净无杂念的心境,返回,云雀：,弟弟,纯洁少年，从不说是非,返回,石头：,敲击，听见时间的回声,返回,落叶：,纹理，命运的手相,返回,小花：,采一朵插头上悄悄做一会儿女性,返回,雷阵雨：,侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人,返回,老柏树：,慈祥遮雨恩泽,返回,蚂蚁：,小弟弟,患难兄弟,返回,归鸟：,伴我披月回家,自主合作探究,作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的众多“朋友”中，你最喜欢哪一个？从中感悟到了什么？得到了怎样的启示？说说你喜欢的理由。,返回,合作探究,作者“带着满怀的好心情”走进山林，,进山看了一路的美景，可作者为什,么却说成“山中访友”呢?,配乐朗读,带着感情朗读课文，去体,会那“童话般的世界”。,拓展延伸,假设你是某一景物，实际上景物,已经成为游人的朋友了，请你以,景物为角色，与游人互诉心声，,学习小组合作，进行创造性对话。,模仿课文第4节“我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚上长出了根须”观察一下身边的大自然，展开想像的翅膀，写一个片断或一篇小作文。,布置作业,谢谢,谢谢指导,
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