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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,国宝,大熊猫,叶永烈,学习目标,：,1,、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。,2,、品味语言，感受说明文语言的准确与生动。,3,、关注大熊猫的生存现状，强化保护濒危动物的意识。,走近作者,叶永烈，现为上海作家协会专业作家，一级作家，教授。,1940,年生于浙江温州，,1963,年毕业于北京大学。,11,岁发表诗作，,18,岁起发表科学小品，,21,岁成为,十万个为什么,的主要作者。此后，多年从事科普创作。后来转向报告文学创作，有,一九九七逼近香港,商品房大战,等。,预习检测,1.,给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。一个词语一分。,憨态可,掬 翌,日 分,娩,笨,拙,b,n,危 繁,y,n,浩,h,n,x,戏,2.,为下列红色的字选择正确的释义。一个一分。,（,1,）最,负,盛名,()A,遭受,B,担负,C,享有,（,2,）乐不可,支,（）,A,伸出,B,领取,C,支持,（,3,）,屈,指可数（）,A,弯曲,B,屈服,C,理亏,（,4,）兴高,采,烈（）,A,摘,B,神色,C,搜集,3.,下列句子排序正确的一项是（）（,2,分）,大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。,夏秋两季则多在,3000,米以上的地带活动。,冬天照常活动，没有冬眠的习惯。,大熊猫的活动范围与季节关系很大。冬春季多生活在,3000,米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。,天气炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。,A B C D,C,C,A,B,B,4.,文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”？（,2,分）,5.,科学家为什么定名大熊猫为“猫熊”？（,2,分）,大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是大熊猫有着“活化石”之称。,科学家定名大熊猫为“猫熊”，意为“本质类似于熊，而外贸相似于猫”，以为内它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。,6.,从全文看，文章紧紧围绕（）这个中心来进行说明，在结构上按（）的逻辑顺序来安排组织材料。（,2,分）,大熊猫是我国的国宝,由果到因,合作探究（,8,分钟）,探究一,：阅读课文，概括大熊猫的外形、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。,1.,外形特点,2,生长环境,3,生活习性,4,活动范围,5,繁殖情况,6,生存现状,探究二,：文中写了大熊猫在德国、日本、西班牙大受欢迎、引起轰动的事例，请说说引用这些事例有什么作用。,探究三,：大熊猫虽然对生存环境的要求很高，但是也有适应环境的一面，所以它是有着,300,万年历史的古老动物。请从文中找出有关例子来说明这一点。,探究四,：根据提示，品味下面句子。,（,1,）“有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚,”,说说这句话采用的修辞手法及其表达效果。,（,2,）“生活在这里的大熊猫，终年就以嫩竹清泉度日，成了竹林隐士说说这句话采用的说明方法及其作用。,精彩展示（,5,分钟）,展示问题,展示位置,展示小组,合作探究一,前黑板,1,组（两人）,合作探究二,前黑板,2,组（两人）,合作探究三,前黑板,3,组（两人）,合作探究四,前黑板,4,组（两人）,让展示成为一道亮丽的风景！,目标：,（,1,）书写认真规范,，,多人快速展示，用白色粉笔写探究结果，彩色粉笔写总结,;,不超过,5,分钟,（,2,）不但要展示问题的答案，,更重要的是展示规律方法、注意的问题、拓展；,其他同学讨论完毕总结完善，,A,层注意拓展，,不浪费一分钟,；,（,3,）小组长要检查落实，力争全部达标,精彩点评，快乐质疑（,15,分钟）,展示问题,展示位置,展示小组,点评小组,合作探究一,前黑板,1,组,5,组,合作探究二,前黑板,2,组,6,组,合作探究三,前黑板,3,组,7,组,合作探究四,前黑板,4,组,8,组,目标：,（,1,）首先点评,思路方法,，然后顺着思路方法,分析过程,，,总结,规律方法。,打分区间,0-6,分,（,2,）其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。,有不明白或有补充的要大胆提出，学会分享。,（,3,）力争全部达成目标，,A,层多拓展、质疑,B,层注重总结，,C,层多整理落实,课堂上站起来就是成功；大胆说出来就是精彩！,拓展延伸,阅读下面的材料，结合课文，说说你对保护大熊猫又有哪些新的认识。,1974,至,1989,年，大熊猫的栖息地已小时了一半。森林被大面积采伐，环境日益恶化，大熊猫的栖息地已退化到高山深谷的尽头，无路可退。据调查，大熊猫野生数量仅,1000,余只，且被分割成,20,多个孤立的小种群。,大熊猫的生存需要稳定的栖息地。,1998,年国家决定在长江中、上游地区停止对森林的采伐。没有了人类的干扰，大熊猫这个物种就会通过它自己的能力来逐渐恢复种群，恢复的速度甚至会比我们想象得快。,当堂检测,1,2,3,4,5,6,10,10,15,15,20,20,1.,下列各组词中没有错别字的一项是（）（,10,分）,A,身躯 漫不经心 云雾潦绕 烟波浩渺,B,宠爱 悠然自得 憨态可掬 崇山峻岭,C,惊拢 摇摇晃晃 弃荤食素 悬崖绝壁,D,南麓 性情孤僻 兴高彩烈 俊俏温驯,B,2.,下面,红色,成语运用不当的一项是（）（,10,分）,A,这幅画把熊猫,憨态可掬,的神态表现得惟妙惟肖。,B,他干工作,漫不经心,，以致出现许多失误。,C,元旦联欢会上，班长表演的哑剧，逗得我们笑声不断，,乐不可支,。,D,钱钟书学问的渊博在当代中国可谓,屈指可数,，被人称为“当代第一博学鸿儒”。,D,3.,选择恰当的词语。（,15,分）,（,1,）大熊猫长相俊俏，神态（）（温顺 温和 温驯），给人以优雅、活泼的感受。,（,2,）它的听觉非常（）（灵敏 灵活 机灵），收到惊扰时，就非常（）（灵敏 灵活 机灵）地攀上高高的树梢，躲藏起来。,（,3,）别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺（）（聪明 高强 高明）。,温驯,灵敏,灵活,高明,4.,指出下列句子所使用的说明方法，并说说它的表达作用。（,15,分）,司马相如在,上林赋,中列举了当时咸阳上林苑饲养的近,40,种异兽，大熊猫名列首位。,引资料。说明大熊猫之珍贵由来已久,。,5.,说说下面各句中,红色,词语的作用。（,20,分）,（,1,）它们的繁殖力很低，,一般,每胎产一仔，有时可产两仔。,（,2,）冬春季多生活在,3000,米以下没有积雪,或,积雪较多的山谷地带。,“一般”表明是大多数情况，还有例外的情况，体现了说明语言的准确性。,“或”准确地说明了大熊猫对生活地带的要求，两种地带大熊猫都能生存。,6.,如果你所在的兴趣小组要到保护区去观察大熊猫，你依据什么才能找到他们的行踪呢？（,20,分）,可以看地上有无成堆的纤维素粪便，以为内大熊猫每昼夜最少要吃,15-20,公斤竹子，会排出大量消化不了的纤维素，所以可以凭此判断附近有无大熊猫出没。,熊和木头,俄罗斯一位著名的作家曾参加过猎人的狩猎行动。事后，他将猎熊的经过记录了下来。,他们到了熊经常出没的区域后，如果发现有熊的踪迹，便将一截很粗的木桩悬空吊在树枝上，离地大约一英尺高，然后将一大块肉摆在这截木桩的正下方。做完这一切，猎人们隐藏在四周，耐心地等待着。,过了一会儿，黑熊出现了，它发现了肉，就走过来，打算吃。可木桩挡在那，影响它吃肉。于是黑熊用脑袋把木桩顶开，可被顶开的木桩很快又荡回来，打了黑熊个正着。黑熊很生气，用力再次把木桩顶开，木桩反弹的力量更大，重重地敲打在黑熊身上。受到重击，黑熊被彻底激怒了，它整个身子立了起来，用最大的力气一下子把木桩顶得老远，然后转身回来准备吃肉，谁知这次反弹回来的木桩冲劲大得吓人，打在黑熊的脑袋上，黑熊一命呜呼，倒在那块肉上。如果这只熊撇下那截木桩，不去动它，就能吃到那块肉。,生活中，我们也常遇到障碍，当你推开这些障碍，或对这些障碍怒不可遏时，一定要小心谨慎，因为稍不留神，它会给你带来更大的伤害。,今日分享,
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