资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,一、设计意图,二、活动目标,三、活动准备,四、教学方法,五、活动过程,六、活动延伸,目 录,雨是云的娃娃是一首优美动听、充满童趣、形象鲜明的诗歌。诗歌中写到了大海、沙漠、森林、屋檐，把雨的动态描绘得有声有色，深受幼儿喜欢。作品不仅画面丰富，语言也带有很强的音乐性，仿佛置身于雨的画面中。同时大班幼儿也有很强的理解和表达能力，并能在此基础上仿编。,设计意图,1.理解诗歌，感受诗歌中语言的优美和有趣。,2.了解排比句式和拟声词，并结合已有的生 活经验仿编诗歌。,3.乐于参加诗歌表演游戏,。,活动目标,经验准备：教师带领幼儿赏雨，也请家长和幼儿一起赏雨,物质准备：诗歌配乐（前奏曲）、沙球 、雨娃娃、大海、小草等头饰和自制有关雨娃娃旅程的小书,活动准备,在活动中，我本着教师主导，幼儿为主体的原则，充分考虑内容和形式要适应大班幼儿的认知特点和语言发展水平，采用以下教学方法：,1.游戏法,2.谈话法,3.讨论法,教学方法,活动过程,一、导入活动,二、欣赏理解诗歌,三、迁移作品经验,一、导入活动,谜语,:,一片白线半天高，,可惜布机织,不,了,。,剪刀裁它不会断，,只有风吹能折腰。,二、欣赏理解诗歌,1.,教师有感情地朗诵诗歌,诗歌的名字是什么？诗歌里都有谁？,诗歌,雨是云的娃娃,雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。,走到大海，大海笑起浪花。,走到沙漠，沙漠张开嘴巴。,走到森林，森林沙沙。,走到屋檐，屋檐哗哗哗。,听，雨在讲话：“我来了，我来了”,。,于是，大地上小树，小草，小花，还有小苗苗，小豆荚，满山遍野来迎接它。,二、欣赏理解诗歌,1.,教师有感情朗诵诗歌,诗歌的名字是什么？诗歌里都有谁？,2.,结合小书，分段欣赏诗歌,雨娃娃是怎么落下来的？它落下来时的心情如何？,雨娃娃都去了哪里？它们为什么去那些地方？,3.,诗歌接龙游戏,4.诗歌表演游戏,三、迁移作品经验,1.,共同讨论雨娃娃还会去哪里,2.,幼儿仿编,3.,串联与总结,1.用绘画的方式表现诗歌的内容,2.进行相关的亲子阅读活动,活动延伸,敬请批评指正,
展开阅读全文